幼兒園大班美術教案:鬧花燈

    時間:2023-01-16 10:26:08 美術教案 我要投稿

    幼兒園大班美術教案:鬧花燈

      作為一位兢兢業業的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班美術教案:鬧花燈,希望對大家有所幫助。

    幼兒園大班美術教案:鬧花燈

    幼兒園大班美術教案:鬧花燈1

      活動目標:

      1.大膽表現自己與同伴玩花燈時的情景、動態、表情,體驗其中的樂趣。

      2.在創作的過程中能控制自己的情緒,專注地完成繪畫活動。

      3.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      4.增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

      5.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

      活動重點難點:

      1、重點:表現玩花燈的情景。

      2、難點:人物的動態和色彩的運用。

      活動準備:

      1.幼兒有玩花燈的經驗,會表現簡單的花燈。

      2.人物活動圖,筆、紙。

      3.幼兒用書:《鬧花燈》。

      4.活動前布置教室,在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。

      活動過程:

      一、創設情境,激發幼兒興趣。

      師:看看我們活動室里有什么花燈?

      二、引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。

      師:元宵節你是怎么玩花燈的?和誰一起玩的?玩花燈時看到了什么?許多的花燈掛在哪里?它是什么樣子的?什么顏色的?你玩花燈時心情怎么樣?

      三、師幼共同探討如何表現和大家一起玩花燈的情景。

      師:玩花燈時都有哪些動作?身體的哪一部分發生變化?怎樣來表現許多人一起玩花燈?什么時候玩花燈?怎樣表現熱鬧的場面?用什么顏色?

      四、教師提供幼兒用書

      并有意識地指導幼兒創作作品《鬧花燈》。

      五、展示幼兒的繪畫作品,引導幼兒相互欣賞和交流。

      交流展示的幼兒作品,鼓勵在動態和色彩方面表現比較好的幼兒。

      活動延伸:

      了解花燈的.制作。

      在美工區為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料,鼓勵幼兒自己制作花燈。

      活動反思:

      本節課,我以開門見山的方式,播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等,從欣賞角度直入課題,學生通過看看、想想、說說等活動,引導學生進入制作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品,引導學生通過觀察,分析花燈的基本構造特點。.最后是評析作業、交流經驗和拓展環節。將學生的作品懸掛展示,學生積極地談了制作過程中的感受、體會和對作品的評價后,鼓勵學生課后想辦法讓自己的花燈亮起來。

      本課教學活動的組織實施,每個環節都注重培養學生自主學習、自主探究的精神。本課學習活動是要求學生根據物體特征進行創造有趣的花燈形象,因此,我多讓學生根據某一種形狀來創作花燈,談一談自己看法和認識,并講一講自己會如何處理,怎樣來做。在作業過程中,可引導學生對形象獨特有趣的作品進行評議肯定,進一步激發他們的創作熱情,感受到其中的樂趣。

      上完這節課,讓我感覺到:這樣設計的學習過程,學生興趣很濃厚。整節課學生的身心處于一種積極愉快、興致勃勃的狀態之中。

      不足的是:感覺時間緊,鞏固練習還不夠。時間設計不夠合理,如有機會再上這節課的話,我會把學生實踐和互評的時間稍微安排長一些。

    幼兒園大班美術教案:鬧花燈2

      一、活動目標:

      1、大膽表現自己與同伴玩花燈時的情景、動態、表情,體驗其中的樂趣。

      2、在創作的過程中能控制自己的情緒,專注地完成繪畫活動。

      二、活動準備:

      1、幼兒有玩花燈的經驗,會表現簡單的花燈。

      2、人物活動圖,筆、紙。

      3、幼兒用書:《鬧花燈》。

      4、活動前布置教室,在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。

      三、活動過程:

      (一)創設情境,激發幼兒興趣。

      師:看看我們活動室里有什么花燈?

      (二)引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。

      師:元宵節你是怎么玩花燈的?和誰一起玩的?玩花燈時看到了什么?許多的花燈掛在哪里?它是什么樣子的?什么顏色的?你玩花燈時心情怎么樣?

      (三)師幼共同探討如何表現和大家一起玩花燈的情景。

      師:玩花燈時都有哪些動作?身體的哪一部分發生變化?怎樣來表現許多人一起玩花燈?什么時候玩花燈?怎樣表現熱鬧的場面?用什么顏色?

      (四)教師提供幼兒用書,并有意識地指導幼兒創作作品《鬧花燈》。

      重點:表現玩花燈的情景。

      難點:人物的動態和色彩的運用。

      (五)展示幼兒的繪畫作品,引導幼兒相互欣賞和交流。

      交流展示的幼兒作品,鼓勵在動態和色彩方面表現比較好的幼兒。

      四、活動延伸:

      了解花燈的制作。

      在美工區為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料,鼓勵幼兒自己制作花燈。

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