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中班美術(shù)有趣的表情教案（精選8篇）
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的中班美術(shù)有趣的表情教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班美術(shù)有趣的表情教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道五官與表情的關(guān)系，會(huì)用添畫的方法設(shè)計(jì)與品嘗食物味道相匹配的表情。
2、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中觀察出人的味覺變化，大膽想象并創(chuàng)作個(gè)性化的表情。
3、體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道五官與表情的關(guān)系，會(huì)用添畫的方法設(shè)計(jì)與品嘗食物味道相匹配的表情。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中觀察出人的味覺變化，大膽想象并創(chuàng)作個(gè)性化的表情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有品嘗各種味道食物的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：每桌兩個(gè)小盒（盛放食物圖片和剪紙衣物），酸甜苦辣食物四份，酸甜苦辣表情PPT，作畫的音樂，酸甜苦辣食物小圖片若干，操作紙、畫筆人手一份。
活動(dòng)過程：
一、品嘗各種味道的食物，感受各種味道與表情。
1、幼兒與手偶小雞廚師互相打招呼，引出活動(dòng)。
2、請個(gè)別幼兒到前面品嘗美食，引導(dǎo)幼兒討論嘗到的味道并與表情建立聯(lián)系。
師：老師這里有一些味道很特別的食物，請小朋友上來嘗一嘗，大家仔細(xì)看他們的表情。
3、引導(dǎo)幼兒感知眉毛、眼睛、嘴巴與表情的關(guān)系，并做出各種表情。
二、欣賞PPT中的各種表情，感知表情的有趣。
師：猜猜不同的照片表情可能是吃了哪種食物？為什么？
請幼兒學(xué)一學(xué)各種表情，互相觀察不同味道引起的眉毛、眼睛、嘴巴發(fā)生的變化。
三、自選食物圖片，創(chuàng)意設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情。
1、幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創(chuàng)作要求。
師：請選一種食品圖片藏在娃娃的'衣服下面，想想你吃了這種食物會(huì)后怎樣的表情，最后給娃娃設(shè)計(jì)上有趣的表情。
2、播放音樂，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)個(gè)別創(chuàng)作困難的幼兒，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)多種創(chuàng)意表情。
四、游戲—猜猜看、欣賞、分享同伴作品。
互相欣賞同伴作品，根據(jù)設(shè)計(jì)的表情猜測可能品嘗的食物，最后揭開衣服下藏的食物圖片進(jìn)行驗(yàn)證。
中班美術(shù)有趣的表情教案 2
活動(dòng)內(nèi)容：有趣的表情
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能相互高興、生氣、悲傷、滑稽等不同表情的五官變化，并用繪畫表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)用自己認(rèn)為恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。
3、能在活動(dòng)中對繪畫產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒平時(shí)多觀察人們的不同表情
2、材料準(zhǔn)備：油畫棒、活動(dòng)臉譜
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、引出課題
①這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
�、诮處焽L辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來了？
�、勰銈冇袥]有吃過辣椒？吃辣東西時(shí)，你們的'表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？
2、示范作畫，在幼兒討論和表演的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官位置的變化和各種不同表情的關(guān)系。
�、佟袄蠋熣嫦氚阉谋砬楫嬒聛怼�，邊觀察邊畫嘗辣味時(shí)的表情
�、诔鍪痉懂嫛Ｎ疫@兒還有一張畫呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是從什么地方看出來的？請幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。
③你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。
④引導(dǎo)幼兒觀察各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化
師：人們在高興的時(shí)候，臉上是笑嘻嘻的，眼睛細(xì)細(xì)長長的，有點(diǎn)向下彎，嘴巴往上翹；人們在不高興的時(shí)候，正好相反；當(dāng)人們生氣發(fā)怒的時(shí)候，眉毛會(huì)翹起來，眼睛睜得圓圓的，牙齒咬的緊緊的。
3、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)
引導(dǎo)幼兒觀看教師范畫，看看不同表情、五官位置的變化，想一想，各種表情可以用什么顏色來畫。
4、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)
教師：請小朋友兩兩為伴，一人做出所畫的各種表情，另一人猜猜是什么表情，說一說，什么時(shí)候、什么情況下出現(xiàn)這種表情。
中班美術(shù)有趣的表情教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情并用彩紙進(jìn)行拓印。
2、通過觀看視頻，學(xué)習(xí)拓印畫的制作方法。
3、體驗(yàn)拓印畫創(chuàng)作中帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：陶土、彩紙、顏料、刻刀、排筆、有趣的表情PPT、背景音樂
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中了解各種表情。
活動(dòng)過程：
一、欣賞PPT，幼兒觀察各種表情的圖片的臉部特征，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1、欣賞PPT，引導(dǎo)幼兒觀察各種表情的圖片。
教師：我這里有幾種有趣的表情圖片,大家來看一看。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察和討論不同表情時(shí)，五官的不同形態(tài)。
你覺得哪種表情最有趣?它是什么表情?從哪里可以看出來?
二、通過觀看視頻，幼兒學(xué)習(xí)制作拓印畫。
1、出示范例和制作材料，激發(fā)幼兒制作欲望。
教師：剛剛的有趣表情，我制作成了一幅畫?它和我們平時(shí)的畫有什么不一樣?用什么材料制作的`呢?是怎么制作的呢?
2、教師播放視頻，幼兒了解拓印畫的制作過程。
總結(jié)：制作的幾個(gè)步驟。(刻畫表情—涂刷顏料—用紙拓印)
3、個(gè)別幼兒嘗試，教師總結(jié)制作的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)拓印畫的制作方法。
難點(diǎn)：用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情。
四、作品展示、相互欣賞評價(jià)。
1、幼兒隨音樂自由創(chuàng)作。
2、幼兒的作品展覽，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行參觀。
中班美術(shù)有趣的表情教案 4
活動(dòng)目的：
�。薄W(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
�。�、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。
活動(dòng)過程：
一、 引出課題
１、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
�。�、教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來了？
�。�、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？
二、示范作畫
１、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？
�。�、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時(shí)的表情。
�。�、出示范畫。我這兒還有一張畫呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是從什么地方看出來的？
�。�、請幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。
５、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。
三、幼兒作畫
１、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。
２、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。
四、評析作品
�。薄⒄堄變夯ハ嘤^看同伴的作品。
�。�、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實(shí)。
３、請個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。
�。�、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。
活動(dòng)延伸：
在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。
托班周末活動(dòng)：我的.好朋友
活動(dòng)目標(biāo)：1.愿意親近老師在大家面前說出自己的名和好朋友的名字。
2.通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先讓幼兒找好自己的好朋友，和好朋友坐在一起。
活動(dòng)過程：
過程一：導(dǎo)入
師：小朋友們，你們有沒有自己的好朋友，你們的好朋友是誰?今天讓我們來聊一聊，你們的好朋友是誰？
過程二:介紹自己的好朋友
讓小朋友自愿上來介紹自己的好朋友，老師可在一旁指導(dǎo)提問。若有不愿意的小朋友，可勸說不必勉強(qiáng)。
師問：你的好朋友叫什么名字呀？你們一起玩過什么游戲�。�
過程三：師總結(jié)，和小朋友做好朋友并介紹自己。
師：小朋友都有自己的好朋友，而且都和好朋友一起做游戲、唱歌，都很棒。那么胡老師也想和小朋友做好朋友，和你們一起游戲好不好呀？
過程四：結(jié)束
活動(dòng)反思:隨著托班孩子的成長，有了一定的交往范圍。也漸漸地有了自己的好朋友，他們經(jīng)常在一起說說悄悄話、一起玩游戲，有時(shí)還會(huì)和自己的好朋友分享玩具。這些現(xiàn)象都表明孩子在慢慢的了解和融入社會(huì)。在活動(dòng)時(shí)，首先我讓幼兒自己上來介紹自己的好朋友，說出好朋友的名字。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)寶寶們都很喜歡說出自己和好朋友的名字。但是，當(dāng)我說你和好朋友一起玩過什么游戲時(shí)，他們基本上都說自己玩過的游戲。我想經(jīng)過這次活動(dòng)，我將在以后類似的活動(dòng)中吸取教訓(xùn)，爭取取得較大的進(jìn)步。
中班美術(shù)有趣的表情教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：趣味練習(xí)：觀察各種表情
2、畫紙，蠟筆。
活動(dòng)過程：
一、情境引起興趣
1、教師：老師帶來了好吃的東西，誰想來嘗嘗呀？
請一幼兒品嘗香蕉，然后給小朋友說說什么味道的？
教師根據(jù)他的表情畫一個(gè)笑臉
2、教師：還有好吃的呢，誰也想嘗嘗呢？
請一幼兒品嘗杏（或其它酸的水果）
引導(dǎo)小朋友看看他的表情。
二、出示圖片，觀察表情。
1、教師：高興的時(shí)候是什么樣子的？
讓幼兒知道，眼睛大大，嘴巴上翹。
2、你能看出這個(gè)小朋友怎么了嗎？（想睡覺，困了）
教師：嗯，因?yàn)樗]著眼睛呢，是嗎？
3、這個(gè)小朋友開心嗎？你怎么看出來的呀？
他的`眼睛是什么樣子的？嘴巴是什么樣子的？
三、教師范畫，讓幼兒猜表情。
1、笑臉。（高興）
2、用三角眉表現(xiàn)。（生氣時(shí)的表情）
3、閉著眼睛。（睡覺時(shí)的表情）
四、幼兒作畫
1、啟發(fā)幼兒想想還有什么表情
比如：吃辣椒是什么表情？
哭的時(shí)候是什么表情？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。
中班美術(shù)有趣的表情教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察不同表情的特點(diǎn)，了解人在高興、生氣、傷心、驚訝等情緒下的面部表情變化。
認(rèn)識五官在表情變化中的作用，知道通過眉毛、眼睛、嘴巴等的不同形態(tài)可以表現(xiàn)出不同的表情。
技能目標(biāo)
能夠用繪畫的方式表現(xiàn)出至少三種不同的表情，掌握簡單的人物面部構(gòu)圖方法。
嘗試運(yùn)用不同的線條（如直線、曲線、折線等）和色彩來強(qiáng)化表情的表現(xiàn)力。
情感目標(biāo)
體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒感受，增強(qiáng)情緒認(rèn)知和表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
觀察并掌握不同表情下五官的形態(tài)變化，準(zhǔn)確地在繪畫中表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點(diǎn)
如何引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同情緒合理搭配線條和色彩，使表情更生動(dòng)、更具感染力。
三、教學(xué)方法
講授法、示范法、討論法、練習(xí)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備
多媒體課件，展示各種人物不同表情的圖片、動(dòng)畫視頻等。
畫紙、彩筆、油畫棒等繪畫工具若干。
教師提前繪制好的不同表情的范例畫作，用于示范講解。
學(xué)具準(zhǔn)備
每位幼兒一套繪畫工具（畫紙、彩筆、油畫棒等）。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分（5 分鐘）
播放一段有趣的動(dòng)畫片片段，片中人物有著豐富的表情變化，播放結(jié)束后提問幼兒：“小朋友們，剛才動(dòng)畫片里的人物都有什么樣的表情呀？你們覺得他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的表情呢？” 引導(dǎo)幼兒回憶并說出高興、生氣、害怕等表情，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，順勢引出今天的主題 —— 有趣的表情。
觀察與討論（10 分鐘）
利用多媒體課件，依次展示高興、生氣、傷心、驚訝等表情的人物圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中人物的五官（眉毛、眼睛、嘴巴等）是怎樣變化的。例如，高興時(shí)眉毛彎彎的，眼睛瞇成一條線，嘴巴向上翹；生氣時(shí)眉毛皺在一起，眼睛瞪得大大的，嘴巴向下撇等。
組織幼兒分組討論，讓幼兒說一說自己觀察到的五官變化，并請每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果，教師對幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，加深幼兒對不同表情特點(diǎn)的認(rèn)識。
教師示范（8 分鐘）
教師在黑板上或通過投影儀展示畫紙，邊示范邊講解如何畫一個(gè)有著特定表情的人物面部。
首先，畫出一個(gè)圓圓的臉輪廓；接著，示范畫不同表情下的五官，比如畫高興的`表情時(shí)，先畫彎彎的眉毛，再畫笑瞇瞇的眼睛，然后畫上向上翹的嘴巴；畫好五官后，簡單添加頭發(fā)等其他部分，向幼兒強(qiáng)調(diào)要注意五官的位置和比例關(guān)系。
在示范過程中，還可以展示如何運(yùn)用不同的線條（如用波浪線畫頭發(fā)表示開心時(shí)的活潑感覺）和色彩（如用紅色涂嘴巴突出高興的熱烈）來增強(qiáng)表情的效果，讓幼兒直觀地學(xué)習(xí)繪畫技巧。
幼兒創(chuàng)作（12 分鐘）
給每位幼兒發(fā)放畫紙和繪畫工具，鼓勵(lì)幼兒選擇自己感興趣的幾種表情進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，可以畫自己、家人或者朋友的表情。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意五官的變化和位置，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的線條和色彩來表現(xiàn)表情，對遇到困難的幼兒給予及時(shí)的幫助和啟發(fā)。
作品展示與評價(jià)（10 分鐘）
請幼兒將自己的作品展示在黑板或展示區(qū)上，然后組織幼兒進(jìn)行相互欣賞和評價(jià)。
可以先請幼兒說一說自己畫的是什么表情，為什么要這樣畫，表達(dá)了什么樣的情緒；再邀請其他幼兒來評價(jià)同伴的作品，說說喜歡哪幅作品，覺得哪里畫得好，哪里還可以改進(jìn)等。
最后，教師對幼兒的作品進(jìn)行綜合評價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，對表現(xiàn)突出的幼兒給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)針對存在的共性問題進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)，幫助幼兒進(jìn)一步提高繪畫水平。
活動(dòng)延伸（5 分鐘）
在美工區(qū)投放更多的材料，如彩色紙、剪刀、膠水等，鼓勵(lì)幼兒在課后用手工制作的方式繼續(xù)表現(xiàn)有趣的表情，制作表情面具等作品，進(jìn)一步拓展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
六、教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，通過直觀的圖片、視頻觀察以及教師示范等方式，幼兒對不同表情的特點(diǎn)有了較好的認(rèn)識，大部分幼兒能夠運(yùn)用所學(xué)畫出相應(yīng)的表情，在創(chuàng)作過程中也展現(xiàn)出了一定的想象力和創(chuàng)造力。但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)部分幼兒對于線條和色彩的運(yùn)用還不夠大膽，在今后的美術(shù)教學(xué)中，可多提供一些欣賞素材，加強(qiáng)對幼兒色彩搭配和線條運(yùn)用能力的引導(dǎo)，讓幼兒的美術(shù)作品更加豐富多彩。
中班美術(shù)有趣的表情教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
幼兒能夠識別常見的表情，如快樂、悲傷、憤怒、驚訝等，并準(zhǔn)確說出其對應(yīng)的面部特征變化。
學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單的圖形和線條組合，繪制出具有不同表情的人物頭像。
過程與方法目標(biāo)
通過觀察、模仿、討論和繪畫等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
提高幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作能力，使其在繪畫過程中能夠較好地控制畫筆，表現(xiàn)出不同的線條和形狀。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的喜愛之情，讓幼兒體驗(yàn)到用繪畫表達(dá)情感的樂趣。
引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己和他人的情緒變化，增強(qiáng)情緒感知和表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
幫助幼兒清晰地認(rèn)識不同表情下五官的具體變化，如眼睛的大小、形狀，眉毛的高低、彎曲程度，嘴巴的開合、形狀等。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在繪畫中根據(jù)想要表達(dá)的情緒，自然且協(xié)調(diào)地組合五官，創(chuàng)作出生動(dòng)、形象的表情，同時(shí)能合理選擇顏色來烘托表情氛圍。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、直觀演示法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒在日常生活中已經(jīng)有過觀察他人表情的經(jīng)歷，對基本情緒有一定的感知。
物質(zhì)準(zhǔn)備
制作表情卡片若干，上面分別畫有不同表情的人物頭像（高興、生氣、傷心、驚訝）。
多媒體設(shè)備，準(zhǔn)備一些關(guān)于表情變化的動(dòng)畫或短視頻，如《頭腦特工隊(duì)》中的相關(guān)片段。
畫紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等繪畫工具，人手一份。
獎(jiǎng)勵(lì)貼紙若干，用于鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。
五、教學(xué)過程
游戲?qū)耄? 分鐘）
教師和幼兒一起玩 “表情猜猜猜” 的游戲。教師出示表情卡片，卡片上的表情只露出五官部分，讓幼兒猜猜這是什么表情，并模仿一下這個(gè)表情，猜對且模仿得像的幼兒可以獲得一張獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。通過這個(gè)游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引出今天的主題 —— 有趣的表情。
感知與探索（10 分鐘）
播放準(zhǔn)備好的動(dòng)畫或短視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察片中人物在不同情境下的表情變化，提問幼兒：“小朋友們，你們看到視頻里的人什么時(shí)候是高興的呀？高興的時(shí)候他的臉是什么樣子的呢？那生氣的時(shí)候又有什么不一樣呢？” 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己觀察到的五官變化情況。
教師將表情卡片再次展示出來，引導(dǎo)幼兒一起仔細(xì)觀察不同表情下五官的具體形態(tài)，如高興時(shí)眉毛上揚(yáng)、眼睛彎彎、嘴巴咧開呈弧形；生氣時(shí)眉毛倒豎、眼睛瞪大、嘴巴緊閉且向下撇等，并用簡單的圖形和線條在黑板上進(jìn)行示意講解，加深幼兒的印象。
教師示范（8 分鐘）
教師說：“現(xiàn)在老師要畫一個(gè)有表情的小人啦，小朋友們要仔細(xì)看哦。” 教師邊說邊示范繪畫過程。
先畫一個(gè)簡單的圓形代表臉，然后在合適的位置畫上兩條彎彎的弧線作為眉毛（表示高興的表情），接著在眉毛下方畫兩個(gè)半圓形的眼睛，里面畫上小黑點(diǎn)當(dāng)作眼珠，再畫一個(gè)向上翹的弧形嘴巴，最后添上頭發(fā)、耳朵等簡單的部分，一個(gè)有著高興表情的人物頭像就畫好了。
在示范過程中，教師強(qiáng)調(diào)繪畫的順序以及五官的比例和位置關(guān)系，同時(shí)向幼兒展示如何用不同顏色來突出表情，比如用紅色涂嘴巴和臉蛋，讓高興的感覺更強(qiáng)烈。
自主創(chuàng)作（12 分鐘）
給幼兒發(fā)放繪畫工具，鼓勵(lì)幼兒自由選擇想要畫的表情，可以是剛才看到的，也可以是自己想象出來的其他表情，然后開始創(chuàng)作。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意畫面的整潔，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，根據(jù)自己的想法調(diào)整五官的形狀和顏色，對有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，例如幫助幼兒確定五官的位置等。
作品分享與評價(jià)（10 分鐘）
請幼兒將自己的作品展示在教室的展示墻上，然后組織幼兒圍坐在一起進(jìn)行作品分享。
邀請幼兒逐個(gè)介紹自己畫的是什么表情，為什么畫這個(gè)表情，以及在畫的'過程中是怎么想的。其他幼兒認(rèn)真傾聽后，可以發(fā)表自己的看法，說說喜歡這幅作品的哪里，有沒有什么建議等。
教師對每一幅作品都給予積極的評價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，如 “你畫的這個(gè)驚訝的表情太生動(dòng)了，眼睛畫得特別大，一看就很吃驚呢！” 同時(shí)，對幼兒在繪畫過程中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)，幫助幼兒提高繪畫水平。
活動(dòng)延伸（5 分鐘）
請幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩表情模仿的游戲，并用畫筆畫出爸爸媽媽做表情時(shí)的樣子，第二天帶到幼兒園和小伙伴們分享，進(jìn)一步鞏固對表情的認(rèn)識和繪畫能力。
六、教學(xué)反思
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，游戲?qū)氕h(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過觀察、討論和教師示范，幼兒對不同表情的五官特征有了較為清晰的了解，大部分幼兒在創(chuàng)作時(shí)能夠根據(jù)所學(xué)畫出相應(yīng)的表情，并且在色彩運(yùn)用上也有一定的創(chuàng)意。不過，仍有個(gè)別幼兒在控制畫面布局和線條流暢性方面存在不足，后續(xù)教學(xué)中可針對這部分幼兒加強(qiáng)手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，提供更多簡單的繪畫練習(xí)，幫助他們逐步提高繪畫能力。
中班美術(shù)有趣的表情教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知與技能目標(biāo)
讓幼兒熟悉并區(qū)分常見的基本表情，包括開心、難過、生氣、害怕等，了解每種表情中五官的典型特征及變化規(guī)律。
培養(yǎng)幼兒運(yùn)用繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作的能力，能夠獨(dú)立畫出有不同表情的人物形象，掌握人物面部的基本構(gòu)圖方法。
過程與方法目標(biāo)
借助觀察、對比、實(shí)踐等活動(dòng)，提升幼兒的觀察能力、分析能力以及動(dòng)手操作能力。
通過小組合作與交流，增強(qiáng)幼兒的合作意識和語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)分享自己的想法和感受。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
使幼兒感受到美術(shù)創(chuàng)作的趣味性，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的熱愛，培養(yǎng)他們積極參與藝術(shù)活動(dòng)的態(tài)度。
引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的表情現(xiàn)象，體會(huì)情緒表達(dá)的重要性，促進(jìn)幼兒情緒健康發(fā)展。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察不同表情下五官的位置、形狀及組合方式，準(zhǔn)確把握其特征，以便在繪畫中生動(dòng)呈現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，在表現(xiàn)基本表情的基礎(chǔ)上，能夠創(chuàng)造性地添加一些細(xì)節(jié)元素（如眼淚、紅暈等），使表情更具個(gè)性和感染力，同時(shí)讓幼兒能夠?qū)⒈砬榕c相應(yīng)的生活情境聯(lián)系起來進(jìn)行創(chuàng)作。
三、教學(xué)方法
討論法、示范法、情境創(chuàng)設(shè)法、個(gè)別指導(dǎo)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備
不同表情的人物圖片若干，打印出來并張貼在教室四周的墻上，方便幼兒隨時(shí)觀察。
畫紙、勾線筆、水彩顏料、調(diào)色盤、水粉筆等繪畫材料，按照幼兒人數(shù)準(zhǔn)備充足。
制作一個(gè)簡單的 “表情小屋” 道具，里面放置一些與不同表情相關(guān)的小物件（如笑臉氣球代表開心、皺巴巴的紙團(tuán)代表生氣等），用于創(chuàng)設(shè)情境。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒在日常生活中對人的表情有一定的直觀感受，并且有過簡單的繪畫人物形象的經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒來到 “表情小屋” 前，神秘地說：“小朋友們，今天老師帶你們來到了一個(gè)神奇的地方，這里住著各種各樣表情的小精靈哦，我們一起去看看吧！” 然后請幼兒依次進(jìn)入 “表情小屋”，摸一摸里面的小物件，猜猜它們代表的是什么表情，引出今天的教學(xué)主題 —— 有趣的表情。
觀察分析（10 分鐘）
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察張貼在教室墻上的不同表情的人物圖片，教師提問：“大家看看，開心的人臉上的五官是什么樣子的呀？和生氣的人有什么不一樣呢？” 鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言，說說自己觀察到的五官變化，如開心時(shí)眉毛彎彎像月牙，眼睛瞇成一條線，嘴巴向上翹得高高的；生氣時(shí)眉毛皺成一團(tuán)，眼睛瞪得圓圓的，嘴巴緊閉還向下撇等。
教師將幼兒的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)歸納，在黑板上用簡單的簡筆畫對比畫出不同表情的五官特征，幫助幼兒更清晰地理解和記憶，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察五官之間的位置關(guān)系，為繪畫做準(zhǔn)備。
教師示范（8 分鐘）
教師說：“現(xiàn)在老師要根據(jù)我們剛才觀察到的，畫一個(gè)有表情的'小朋友哦，小朋友們要認(rèn)真看老師是怎么畫的呀�！�
教師先在畫紙上用鉛筆畫出一個(gè)圓形作為臉的輪廓，接著在合適的位置畫眉毛，示范畫開心表情時(shí)，將眉毛畫成彎彎的弧線，然后在眉毛下方畫兩條彎彎的線當(dāng)作眼睛，中間點(diǎn)上小黑點(diǎn)表示眼珠，再畫一個(gè)大大的向上翹的弧形嘴巴，最后用勾線筆將輪廓勾勒清晰，并用彩色水彩顏料給人物涂上顏色，比如用粉色涂臉蛋，讓開心的感覺更明顯。
在示范過程中，教師詳細(xì)講解每一步的操作要點(diǎn)，如線條的運(yùn)用、顏色的選擇等，同時(shí)提醒幼兒可以根據(jù)自己的喜好來選擇顏色和添加一些裝飾元素。
幼兒創(chuàng)作（12 分鐘）
組織幼兒分組進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，每組幼兒可以互相交流討論，選擇想要表現(xiàn)的表情和創(chuàng)作思路。
教師給每組幼兒發(fā)放繪畫材料，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，提醒幼兒注意畫面的整潔和構(gòu)圖的合理性，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，嘗試添加一些與表情相關(guān)的背景元素，如開心時(shí)畫一些花朵、氣球，生氣時(shí)畫一些烏云等，讓畫面更豐富。
教師巡回指導(dǎo)，對個(gè)別幼兒在繪畫過程中遇到的問題，如五官比例不協(xié)調(diào)、顏色搭配不合理等，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持完成自己的作品。
作品展示與評價(jià)（10 分鐘）
請每組推選一名代表，將小組的作品展示在黑板前的展示區(qū)，然后請幼兒依次介紹自己小組畫的是什么表情，為什么這樣畫，以及畫面中的元素都代表什么意思。
其他幼兒認(rèn)真傾聽后，可以進(jìn)行評價(jià)，說說自己最喜歡哪幅作品，覺得哪幅作品的表情畫得最生動(dòng)，哪里還可以改進(jìn)等。
教師對幼兒的作品進(jìn)行全面評價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作精神，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)針對幼兒作品中存在的共性問題，如部分幼兒在表現(xiàn)表情時(shí)五官不夠夸張、色彩運(yùn)用較單調(diào)等，進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)，幫助幼兒提高美術(shù)創(chuàng)作水平。
活動(dòng)延伸（5 分鐘）
在班級的圖書角投放一些關(guān)于表情認(rèn)知和情緒管理的繪本，如《我的情緒小怪獸》，鼓勵(lì)幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間閱讀，進(jìn)一步加深對情緒和表情的理解，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒。
六、教學(xué)反思
通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，幼兒對本次活動(dòng)充滿了興趣，積極參與到觀察和討論環(huán)節(jié)中，對不同表情的五官特征有了較好的掌握。在創(chuàng)作過程中，大部分幼兒能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行繪畫，并且在小組合作交流中展現(xiàn)出了較好的合作意識和想象力，作品呈現(xiàn)出了一定的豐富性。然而，在評價(jià)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分幼兒對于他人作品的評價(jià)還比較簡單，缺乏具體的針對性，在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對幼兒藝術(shù)欣賞和評價(jià)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去欣賞和分析美術(shù)作品，提高幼兒的審美水平。
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