科學教案范文5篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的科學教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學教案 篇1
設計意圖：
本周是學習“爬呀爬”這個主題，孩子們開始對于各種各樣的爬行動物產生了好奇與濃厚的興趣，此時抓住孩子們的興趣點，將孩子比較熟悉的三種爬行動物作為孩子們學習的內容，既讓孩子們了解了相關的科學知識，同時也進一步地增強了孩子們對于各種爬行動物的興趣與認識。
活動目標：
1、認識常見的爬行動物，感知他們的外形特征。
2、通過游戲，感知體驗爬行類動物不同的爬行方式。
3、模仿動物的`爬行，體驗活動的樂趣。
活動準備：
1、烏龜、螃蟹、蛇等爬行動物的圖片。
2、烏龜、蛇爬行的視頻。
3、冬眠背景圖。
活動過程：
一、歌曲導入，引題激趣
1．師幼復習《小手爬》
師：我們學過一首好聽的歌曲叫《小手爬》，我們加上動作一起來唱一遍吧！
2．說一說會爬的動物（出示圖片）
師：我們人的小手真靈活，可以爬來爬去，那你知道那些小動物也會爬？
�。ǹ偨Y幼兒說出的小動物）
二、動物是怎樣爬行的
1．觀察認識烏龜（觀看視頻＋游戲）
師：烏龜是什么樣子的？在水里和陸地上他是怎樣行走的？你還知道烏 龜有哪些奇特的本領？
小結：
烏龜有一個堅硬的殼，當其他動物傷害他的時候，烏龜的頭和四肢馬上會縮進殼里去。烏龜四肢的腳趾間都有蹼，所以，烏龜也能在水里游動。烏龜的行動很慢，消化也比較慢，很長時間不吃不喝也能活下去。
2．知道螃蟹的爬行方式
師：誰知道螃蟹是怎么爬的？哪位小朋友愿意來模仿一下。
小結：螃蟹爬行方式很特別，它不像其他的小動物一樣向前爬，它是橫著爬的。
3．觀看視頻——蛇的爬行
a、你們有沒有見到過蛇？在哪里見到過？（對蛇的生活習性稍微說一說）
b、蛇是怎么爬行的？它有腳么？那是用什么來爬行的？
小結：
蛇的種類很多，蛇沒有腳，但他能依靠身體向前爬行游動。蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數無毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數有毒蛇的頭是三角形的。
三、學一學動物的爬行
1、爬行動物的特征
師：你們知道這些動物中誰需要冬眠？把它貼到背景圖上吧。
小結：大部分的爬行動物在嚴寒的冬季要冬眠。
2．游戲：爬呀爬。
出示烏龜、螃蟹、蛇三種動物讓幼兒自主選擇其中之一，進行模仿其爬行。
活動延伸
去圖書角看關于爬行動物的書。
科學教案 篇2
活動設計背景
幼兒與大自然接觸少，對自然現象了解甚少，設計本次活動使幼兒更加了解一年的四個季節，及四個季節中的主要現象，和代表顏色。
活動目標
1. 認識綠、紅、黃、白“四季”顏色，初步指認相同顏色。
2. 主動參與活動，體驗活動中的樂趣。
3. 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4. 充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5. 發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
教學重點、難點
重點、難點：:認識綠、紅、黃、白四種顏色
活動準備
手工制作汽車圖卡、音樂《四季歌》、紅黃綠白四色卡片若干
活動過程
一、導入：播放音樂《四季歌》
激發幼兒興趣，教師帶領幼兒伴隨音樂邊唱邊做動作，營造歡樂的氣氛。
二、討論、認識四季的顏色
1、 討論四季的顏色
教師提問：一年有幾個季節?分別是哪四個季節?
幼兒：春天、夏天、秋天、冬天。(數一數)四個季節
(教師與幼兒多次重復，加以鞏固)
師：寶貝們，春天到了，大樹和小草會有什么樣的變化呢，春天的代表顏色那種顏色?
幼：發芽了、變綠了、長大了
(教師與幼兒共同總結：春天到，高高的大樹都發芽了，可愛的小草變綠了，所以春天的代表顏色是綠色。教師邊說邊在黑板上畫出發芽的樹和綠色的小草)
師：夏天到，我們會有怎樣的感覺，它的代表顏色是那這種顏色呢?
幼：熱、出汗、曬
(教師與幼兒共同總結:夏天到，紅紅的太陽天空掛，它的代表顏色是紅色。教師板書紅太陽)
師：秋天到，我們會看到怎樣的景色，農民伯伯會做什么，它的代表顏色是那這種顏色呢?
幼：樹葉落了、農民伯伯會收黃色的麥子、
(教師與幼兒共同總結:秋天到，黃黃的麥子都熟了，它的代表顏色是黃色。教師板書黃色的小麥)
師：孩子們真聰明，那么冬天到了，我們可以做什么啊，它的代表顏色是那這種顏色呢?
幼：下雪、堆雪人
師:堆雪人你們開心嗎，喜歡冬天嗎?那么有哪個小動物身上的顏色像雪一樣白啊?
幼：喜歡，小白
(教師與幼兒共同總結:冬天到，白白的`雪花天上飄，它的代表顏色是白色。教師板書小白兔)
師：鼓勵幼兒
2、 總結四季的顏色
游戲規則:幼兒人手紅、黃、綠和白四張卡片各一張，教師說春天，幼兒拿出代表色綠色的卡片，其它三個季節同上。
三、結束
師：小朋友，剛剛大森林的郵遞員小白兔悄悄告訴我，一會大森林要舉辦森林音樂會，你們想參加嗎?
幼：想
師：那我們趕快坐車去吧(將紙做汽車貼在黑板上)。播放《四季歌》
四、延伸
回家觀察身邊事物的顏色并用彩筆畫下來
教學反思
本節活動是一節科學課，但活動過程中添加了音樂環節來帶動幼兒情緒，使氛圍活躍，幼兒能積極參與，喜歡參與。在教學過程中，通過簡單的提示，幼兒了解了四季的不同變化及四季不同顏色的變化，對生活常識有了認識。在課上如果能讓幼兒多一些交流和語言表達課堂效果應該會更精彩。
小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。
科學教案 篇3
設計思路
1、活動來源于幼兒的生活和興趣。在生活中，我們發現幼兒對肥皂感興趣，他們喜歡到水龍頭旁玩肥皂，而且覺得好玩，抹了再抹、搓了再搓，愛不釋手；在區角活動中，許多幼兒模仿成人洗衣服，有的還系上圍裙，拿拼塑當作肥皂，抹呀、搓呀，很認真、很專注、很開心。
2、把空間留給幼兒，讓他們真正“親身經歷真實的研究過程”。既為幼兒提供適宜的材料、創造寬松的環境，讓每個幼兒運用已有的知識、多種感官，親身感受和體驗，發現肥皂的特性和功能。滿足他們的好奇心和探究欲望，讓幼兒在玩中學、學中玩，真正體驗發現的樂趣、勞動的快樂。
3、活動中注意與其它領域的聯系，有機整合。如：復習1和許多等。
活動目標
1、初步感知肥皂的主要特性和用途。
2、嘗試運用各種感官感知和發現問題。
3、體驗勞動的快樂。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。
活動準備
1、物質準備：不同形狀和顏色的肥皂、海綿、積木若干；一定數量的小衣服（選擇顏色鮮艷、薄又易洗的布，裁成平面的小衣服）；《健康歌》CD片；與幼兒人數相符的防水背心（彩色塑料袋）。
2、情景準備：洗衣坊（在室外陽臺根據幼兒人數擺放相應數量的裝水大臉盆、肥皂盒、晾衣繩、夾子等）。
活動過程
一、情景引入：
師出示臟衣服寶寶，引導幼兒觀察討論。
重點：幼兒運用已有的經驗說出肥皂能使衣服寶寶變干凈。
師：今天老師請來許多朋友，你們看是誰呀？
幼：衣服寶寶。
師：我們來數一數來了多少衣服寶寶？
幼：1、2、3、4、……許多許多衣服寶寶。
師：咦？白色的衣服寶寶怎么啦，為什么在哭呢？
幼：想媽媽了、有人打她、很臟……讓幼兒運用已有經驗先說說衣服寶寶為什么哭，然后老師和幼兒一起安靜聽衣服寶寶說——我全身都弄臟了，很難受，你們能幫助我，讓我變干凈嗎？
師：誰最棒，能想出好辦法讓衣服寶變干凈呢。
幼：洗一洗、用肥皂洗……
二、找肥皂
1、幼兒運用各種感官，在裝有不同形狀和不同顏色的肥皂、海綿和積木的筐里尋找肥皂。
師：肥皂能把衣服寶寶變干凈，那肥皂寶寶藏在哪里呢？我們一起來找一找，看誰最棒先找到。
幼：好！師：找到了嗎？
幼：我找到了！
師：真的是肥皂嗎？你怎么知道它是肥皂呀？引導幼兒摸一摸、看一看、聞一聞，發現什么？
幼：有點粘、有點滑、香香的、綠色的、黃色的……
師：你找到什么樣肥皂？進一步讓幼兒邊找邊感知自己找到的肥皂的形狀、顏色和氣味，并引導幼兒將找到的肥皂輕輕的放進肥皂盒里。
師：小朋友都找到肥皂，真棒！給自己鼓鼓掌吧！
[反思：幼兒在日常生活動中都有接觸肥皂，對肥皂的感知基本上無意識的。此環節有意識讓幼兒在幾種物體中通過自己已有的經驗尋找肥皂，發現肥皂與其它物體的差異，感知肥皂的特性；同時，幼兒也初步運用摸一摸、看一看、聞一聞等探究解決問題的方法。]
2、游戲：糾錯
師：小朋友真棒！都找到了肥皂寶寶，老師也來試一試，看看能不能找對，要是找對你們就鼓掌，要是找錯你們就幫助我。
幼：好！師：我找到了找到了（海綿）！
幼：不對，不對，錯了！
師：為什么？
幼：軟軟的是海綿，肥皂比較硬……
師：找到了（積木）！
幼：不對（幼兒看起來又著急又開心）……
師：硬硬的，為什么不對？
幼：那是積木，肥皂有味（香的、臭臭的、像大蒜會刺鼻子……）
師：這個真香呀，是奶油蛋糕嗎？我吃一口吧！
幼：不能吃，不能吃，那是肥皂！
師：噢！這是肥皂不能吃！謝謝大家幫助我�。ㄓ變汉荛_心很激動給老師鼓掌）
師：我自己再找一次吧。
幼：對了，對了！（老師再次找對時幼兒開心的笑聲和響亮的掌聲融合在一起）
[反思：游戲糾錯主要是提供師幼互動這樣一個平臺，體現幼兒和教師都成為活動的主體，教師與幼兒之們是平等的；通過老師與幼兒互換角色，老師找肥皂，幼兒來幫助老師，改變傳統幼兒被動接受知識，增強教師與幼兒之間的情感交流，幼兒在活動中增強自信，體驗幫助別人的成就感和快樂。另一方面，通過糾錯幼兒進一步學習鞏固對肥皂特性的認識]
三、給衣服寶寶洗澡
1、說一說洗衣服的方法。
師：肥皂找到了，那怎么洗才能把衣服寶寶洗干凈呢？請幼兒說或請個別幼兒表演：抹皂、搓、漂一漂、擰干、晾起來等，提示洗衣服時不能用手揉眼睛。
[反思：此環節重點引導幼兒使用肥皂的方法，洗衣服的一些要點，請個別幼兒示范，幼兒之間更有共鳴，易理解。]
2、老師和幼兒都穿上防水背心，一起到洗衣坊洗衣服。
師：肥皂沾了水，摸起來怎么樣？
幼：肥皂會跑、滑滑的……
師：衣服抹上肥皂，搓一搓看到什么？
幼：泡泡……請幼兒將洗好的衣服拿到晾衣繩這邊，用夾子夾衣服的兩邊把衣服晾起來。（大部分幼兒不會夾，需要老師幫忙，可以請幼兒互相幫助，晾好衣服。）
[反思：讓幼兒在玩中學、學中玩，創設情景、提供材料讓幼兒在與材料互動、磨合中感受知識、獲得經驗。此環節讓幼兒親身體驗中感知肥皂遇水的特性：滑滑的、有很多泡泡等，幼兒活動中還發現新問題，如：肥皂抹多漂不干凈，抹少洗不干凈等，找到解決問題的方法，豐富感性經驗；幼兒在體驗中感受到勞動的快樂。]
四、感受勞動成果，做個愛勞動的健康寶寶。
師：小朋友都過來看看，衣服寶寶多干凈呀！衣服寶寶變干凈了多開心，他們說謝謝小朋友，你們真是個愛勞動的健康寶寶�，F在我們來跳個健康操，使我們身體更棒！老師與幼兒一起跳健康操后跟衣服寶寶說再見。（大部分幼兒開心舞蹈，跟衣服寶寶說再見，但也有一小部分幼兒舍不得放下手中的活，專心在洗呀、搓呀。最后請配班老師與他們一起活動。）
活動反思：
幼兒在音樂中欣賞自己的勞動成果，用舞蹈表達自己勞動后快樂的心情，當部分幼兒舍不得放下手中活，還在專心洗呀、搓呀時，老師沒有按自己的意愿強求幼兒，而是尊重幼兒的自主選擇，給幼兒一定的時間與空間，較好滿足幼兒探究的欲望。
科學教案 篇4
教學理論依據
綜合活動《顏色對對碰》選自小班主題四《七彩樂園》次主題二“奇妙的顏色”。
小班幼兒具有強烈的好奇心和探究欲望，她們的“學習活動”是通過多感官參與、與其他情境因素相互作用的過程，是運用直觀行動性思維與具體形象性思維建構經驗的過程。而皮亞杰建構主義理論也認為，孩子所獲得的知識，不應由別人簡單傳遞，而是自主獲得、主動建構起來的。因此，本節課老師在充分考慮到了幼兒的年齡特點與學習規律基礎上，提供了豐富的操作材料，設計了有趣的游戲活動，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中，親自動手、主動觀察、互動發現，鼓勵幼兒感知和發現顏色變化的現象，幫助幼兒初步建構起了顏色變化的經驗。
一個有效的教育活動，不僅僅是調動與激發起幼兒的原有經驗，更應把握幼兒的最近發展區，建構和提升幼兒的新經驗，實現幼兒精彩經驗的建構和達成。對于小班幼兒來講，對三原色（紅、黃、藍）已經非常熟悉，并且有豐富的生活感知，屬于已有經驗。而兩種甚至三種顏色混合之后的變化、顏色之間的相互關系、美妙神奇的色彩變幻和圖畫創意想象卻是幼兒沒有嘗試過的，屬于幼兒未知的新經驗。因此，本節課教師通過三個層次的游戲操作活動，引導幼兒運用已知經驗，逐漸發現和了解兩種顏色混合后的變化，并初步建構起顏色變化的規律和特點。雖然不需要幼兒正確的說出三原色變三間色這一原理，但卻讓幼兒充分感知和初步建構了相關經驗，提升了幼兒對于顏色的認知水平，為幼兒繼續探索顏色的秘密以及色彩藝術的創作活動提供了動力和興趣。
實施策略
策略一：創設“魔術游戲情境”
以變魔術的游戲情境貫穿始終，調動幼兒的好奇心和參與意識，充分滿足幼兒的探索欲望。
策略二：幼兒“自主操作和探索”
提供豐富的操作材料，鼓勵幼兒自主操作，發現水寶寶顏色變化的秘密。并通過換瓶蓋、顏色印畫等，引導幼兒探索觀察顏色混合后的變化。充分體現以幼兒為主體，教師為主導的教育原則。
策略三：采用“互動教育”的`策略
注重幼兒與多元對象的互動：幼兒與材料的互動；幼兒與同伴的互動；幼兒與老師的互動等，增強了游戲活動的趣味性，激發幼兒參與的興趣。
教學目標
1、能積極參與顏色游戲，體驗顏色變化帶來的樂趣。
2、充分感知并初步了解兩種顏色混合后發生的變化。
3、嘗試對顏色印畫進行創意想象。
教學重點
充分感知并初步了解兩種顏色混合后發生的變化。
教學難點
幼兒能積極主動并有秩序的操作各種材料。
教學準備
礦泉水瓶子、瓶蓋、紅黃藍顏料、壓膜紙、素描紙、塑料筐、杯子、勺子、輕音樂等。
教學過程
1、教師魔術表演，激發幼兒活動興趣
教師出示水瓶，并表演魔術，讓幼兒觀察清水變出顏色的過程，激發幼兒操作的興趣。
2、幼兒變魔術，觀察水寶寶的顏色變化
（1）請幼兒取一個水瓶，玩變魔術游戲，體驗清水變出顏色的過程。
�。�2）請幼兒按水寶寶的顏色分組互動，增加趣味性。
�。�3）引導幼兒說出，生活中還有哪些東西是紅（黃、藍）色的。
3、幼兒換瓶蓋，觀察兩種顏色混合后的變化
（1）引導幼兒發現瓶蓋上的秘密，并按水寶寶的顏色分組換瓶蓋。
�。�2）引導幼兒觀察并說出兩種顏色混合后變出的新顏色。
�。�3）請幼兒將自己的水瓶按顏色放回相應的筐子里。同時教師小結：兩種顏色寶寶在一起又會變出新的顏色來。
4、師幼動手玩顏色印畫游戲
�。�1）教師示范顏色印畫游戲，并啟發幼兒觀察想象。
�。�2）幼兒動手操作，教師指導。
�。�3）鼓勵幼兒大膽創意想象，并把自己的作品與老師和小伙伴分享。
科學教案 篇5
設計意圖：
《3-6歲兒童學習與發展指南》中也指出“能發現事物簡單的排列規律，并嘗試創造新的排列規律”。所以我設計了這次數學繪本《蜈蚣叔叔的襪子》，讓孩子們掌握ABB和AAB的規律排序。
活動目標：
1．在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別，學習按ABB或AAB的規律排序。
2．嘗試用不同的組合形式創新規律排序，并會用語言表達。
3．體驗繪本教學帶來的快樂。
活動準備：
教具：PPT
學具：操作材料人手一份
活動過程：
一、談話導入，討論蜈蚣特征
小朋友們你們見過蜈蚣嗎？知道它最特別的地方是哪里呢？
小結：它的腳很多。
二、觀看圖片，學習規律排序
1、初次發現ABAB的規律排序
這里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的腳上穿著什么？
這些襪子一樣嗎？
誰來說說這些襪子的顏色？
這些襪子的排列有什么秘密？
小結：蜈蚣叔叔是個有名的帥哥，因為每次出門它總會搭配各種襪子，這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍的規律，所以看上去非常的干凈、整潔。
2、繼續感知規律排序
（1）學習AAB的規律排序
瞧，你發現了什么？
蜈蚣叔叔這會兒想干嘛？襪子呢？
誰會幫助它？
嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的？
猜猜接下來會是什么顏色？
小結：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍一綠的規律，看上去也非常的干凈、整潔。
（2）學習ABB的'規律排序
蜈蚣叔叔說我每天穿襪子的方式都是不一樣的，它心情好的時候還會這樣穿。
誰能接著往下排？
小結：蜈蚣叔叔每天出門都會穿上不同顏色的襪子，而且襪子的順序都是有規律的，有時按照一紅一藍的規律，有時按照兩藍一綠的規律，有時按照一藍兩綠的規律。
三、操作練習，鞏固規律排序
1．交代要求，幼兒嘗試創新排序。
如果你是嘟嘟，你會選擇哪兩種顏色、按照什么規律幫他穿好襪子呢？
2.幼兒操作，老師指導
四、結束評價，體驗活動樂趣
你們都很棒，用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔非常感謝你們，今天我們看到的這些其實是一本好看圖書，它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》，下次老師帶你
們一起去閱讀這本書吧！
反思：這是第一次上繪本數學，一開始備課的時候我去網上找了一些備好的教案，他們的教案都是把繪本中的故事情節給寫入了教案，然后我就照著他們的修改，可是在上課之給學科組的老師們看教案的時候她們發現我的教案太長了，太羅嗦了，對我說我上的課不是數學課了，到是像語言課，我們只是借住繪本中的一個情境來進行教學，之后就開始重新修改，湯老師和夏老師幫助我一個環節一個環節地過，每個提問都要有針對性，環環要緊扣，語言也要精煉一些，今天上下來之后覺得環節還是比較順暢的，孩子們的掌握程度還是蠻高的，但是一堂課中我顯得太主動了，什么都幫他們想好了，什么都告訴了他們，其實可以完全讓他們自己去尋找其中的一些小秘密，讓他們自己敘述自己發現的知識，在操作的時候不應該用PPT，應該讓孩子上前來操作，師幼互動起來，而不是自己光點點圖片，在最后也沒有回歸到繪本中，顯得有些脫節了。
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