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幼兒園中班科學(xué)教案《動物的尾巴》附反思
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園中班科學(xué)教案《動物的尾巴》附反思，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班科學(xué)教案《動物的尾巴》附反思 1
設(shè)計背景
星期一上午戶外活動回來，劉啟俊小朋友拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對我說：“老師，我知道它是誰的尾巴，我媽媽還說它以后還會長出新的尾巴來，所以這根尾巴它不要了。”我倆的談話引來了許多孩子的關(guān)注，特別是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地議論著。我意識到此時絕大多數(shù)孩子的興趣肯定在這根尾巴上，于是我就調(diào)整了活動計劃，把本應(yīng)安排在周五的科學(xué)活動課提前給上了，也就生成了這次活動——《動物的尾巴》。
活動目標(biāo)
1、了解一些動物尾巴的特點和作用。
2、增進(jìn)對動物的好奇心和探索欲望。
3、提高觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
重點難點
教學(xué)重點是：讓幼兒了解一些動物尾巴的`特點和作用。
教學(xué)難點是：如何使幼兒記住并能說出一些動物尾巴的特征及作用。
活動準(zhǔn)備
1、課前師生共同收集一些動物圖片、圖書和玩具等，布置成動物知識角。
2、《小動物捉迷藏》圖畫1幅，動物頭飾及相應(yīng)的布尾巴若干。
3、每個幼兒《我愛學(xué)科學(xué)》（中班秋季）1冊。
活動過程
一、觀察動物尾巴。
1、出示劉啟俊小朋友撿回的壁虎尾巴，以提問的方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、教師出示《小動物捉迷藏》的圖畫說：“小動物們在森林里玩捉迷藏，它們說，我們都藏好了，請小朋友們來看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰？”引導(dǎo)幼兒注意觀察動物的尾巴，大膽地說出動物的名字。
二、了解一些動物尾巴的用途。
1、教師問：“許多動物都有尾巴，你認(rèn)識什么動物？它的尾巴是什么樣的？有什么用處？”鼓勵幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗或自己的想象進(jìn)行交流，再請幼兒翻看《我愛學(xué)科學(xué)》（中班秋季）第15頁，教師將知識卡和書本上的有關(guān)內(nèi)容讀給幼兒聽，讓幼兒初步了解一些動物尾巴的用途。
2、教師小結(jié)：大多數(shù)動物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用處，缺少了可不行。比如說，魚兒、鳥兒的尾巴就像方向盤，可以保持它們身體的平衡；壁虎在遇到危險時，它的尾巴會自動脫落，用來迷惑敵人，自己卻逃走了。（教師再次出示那根壁虎尾巴）并且告訴幼兒，不久后，壁虎還會長出一條新的尾巴，小朋友們不用為它擔(dān)心；那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來趕蒼蠅、蚊蟲用的；猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在樹上躥來躥去，有時還用尾巴摘取果子等食物……
3、教師依次出示幾個動物頭飾，分別請幼兒說出動物的名稱、尾巴的特征和作用，最后請幼兒找出與動物相符合的尾巴。
三、戶外游戲：揪尾巴。
請幼兒戴上動物頭飾，找出與動物相符的尾巴，在教師幫助下塞進(jìn)褲腰里。在教師的帶領(lǐng)下幼兒相互追逐，互相揪下對方的尾巴。
活動延伸：
課后組織幼兒參觀動物知識角，讓幼兒選出小小講解員，帶領(lǐng)大家觀看并講解動物尾巴的用途。
教學(xué)反思
1、充分認(rèn)識和理解由孩子自主生成活動的教育價值。
此次由一根壁虎尾巴引起的一節(jié)科學(xué)活動，我深切地感受到由孩子自主生成的活動是最受孩子歡迎、最能激發(fā)孩子積極性、求知欲的活動。因為它是一種幼兒自主地與環(huán)境相互作用，并進(jìn)行積極探索及思考學(xué)習(xí)的過程，因此，這種學(xué)習(xí)能極大地調(diào)動幼兒的積極性，整個過程孩子們都是那么的專注，參與活動的積極性也很高。
2、處處留心、仔細(xì)觀察，做生活的有心人。
本次活動前，如果我把那根壁虎尾巴收起來，按原計劃進(jìn)行其他的活動也未必不可。可是，當(dāng)時我發(fā)現(xiàn)我和小啟俊的談話以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關(guān)注，我就意識到孩子們此時對動物的尾巴肯定感興趣。于是我就把本周的活動計劃做了小小的調(diào)整，把本應(yīng)安排在周五的這節(jié)科學(xué)活動提前給上了，并以支持者、引導(dǎo)者和合作者的身份參與了活動。
幼兒園中班科學(xué)教案《動物的尾巴》附反思 2
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解不同動物尾巴的外形特征和功能，知道尾巴對動物的重要性。
技能目標(biāo)：能夠觀察、比較不同動物的尾巴，并用語言描述其外形特征和功能。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對動物尾巴的探究興趣，培養(yǎng)愛護(hù)動物的情感。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
各種動物圖片（猴子、松鼠、孔雀、魚、袋鼠、鱷魚等）
動物尾巴模型或玩具
相關(guān)視頻資料（如：動物世界片段）
繪畫紙、彩筆
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
幼兒對常見動物有一定的認(rèn)知。
三、活動過程
（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
謎語導(dǎo)入：“說它像繩不是繩，說它像鞭不是鞭，動物身上長著它，搖搖擺擺真有趣。”（謎底：尾巴）
提問：小朋友們，你們知道哪些動物有尾巴嗎？它們的尾巴是什么樣子的？
（二）基本環(huán)節(jié)（20分鐘）
觀察圖片，認(rèn)識不同動物的尾巴。
出示各種動物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出動物的名稱。
重點引導(dǎo)幼兒觀察不同動物尾巴的外形特征，例如：猴子的尾巴長長的，松鼠的尾巴蓬松的，孔雀的尾巴像一把扇子，魚的尾巴像剪刀，袋鼠的.尾巴粗壯有力，鱷魚的尾巴又長又扁等。
觀看視頻，了解動物尾巴的功能。
播放相關(guān)視頻資料，引導(dǎo)幼兒了解不同動物尾巴的功能，例如：猴子的尾巴可以幫助它們保持平衡，松鼠的尾巴可以幫助它們保暖，孔雀的尾巴可以用來吸引異性，魚的尾巴可以幫助它們游泳，袋鼠的尾巴可以幫助它們支撐身體，鱷魚的尾巴可以幫助它們攻擊獵物等。
游戲互動，鞏固對動物尾巴的認(rèn)識。
游戲一：找尾巴。將動物圖片和尾巴圖片分開，讓幼兒進(jìn)行配對游戲。
游戲二：模仿動物。讓幼兒模仿不同動物的尾巴動作，例如：猴子用尾巴蕩秋千，松鼠用尾巴保暖，孔雀開屏等。
（三）結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）
總結(jié)：今天我們認(rèn)識了這么多動物的尾巴，知道了它們的尾巴不僅長得不一樣，而且還有很多不同的作用呢！
延伸活動：請小朋友們回家后和爸爸媽媽一起觀察身邊的動物，看看它們的尾巴是什么樣子的，有什么作用，下次我們再一起分享。
四、活動反思
本次活動通過圖片、視頻、游戲等多種形式，引導(dǎo)幼兒觀察、比較不同動物的尾巴，了解其外形特征和功能，激發(fā)了幼兒對動物尾巴的探究興趣。活動中，幼兒積極參與，大膽表達(dá)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
五、活動延伸
區(qū)域活動：在科學(xué)區(qū)投放各種動物圖片、尾巴模型、相關(guān)書籍等，供幼兒繼續(xù)探索。
家園共育：請家長帶領(lǐng)幼兒參觀動物園，觀察不同動物的尾巴，并拍照記錄，與幼兒一起分享。
六、注意事項
活動中要注意引導(dǎo)幼兒用語言描述動物尾巴的外形特征和功能。
游戲環(huán)節(jié)要注意安全，避免幼兒模仿危險動作。
七、附錄
動物圖片
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