科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-10-12 09:14:54 科學(xué)教案 我要投稿

    科學(xué)教案【優(yōu)選6篇】

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    科學(xué)教案【優(yōu)選6篇】

    科學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過觀察發(fā)現(xiàn)葉子由葉柄、葉脈、葉肉三部分構(gòu)成。

      2、通過操作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樹葉里的秘密(葉綠素),從而發(fā)現(xiàn)常青樹和落葉樹的不同。

      3、能相互交流探索過程,激發(fā)幼兒積極探索的愿望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各種形狀的樹葉若干,葉子結(jié)構(gòu)圖。視頻展示儀

      2、木棍、一次性紙杯、記錄單,人手一份。

      活動(dòng)過程:

      一、教師談話導(dǎo)入

      師:前兩天我請(qǐng)小朋友收集了很多不同形狀和顏色的葉子,現(xiàn)在請(qǐng)你來說一說,你見過的葉子是什么顏色?什么形狀的呢?

      幼1:它們的形狀好象都不一樣呢。

      幼2:我發(fā)現(xiàn)他們的顏色也不一樣。

      教師小結(jié):原來我們發(fā)現(xiàn)葉子的有黃色、綠色、紅色很多的顏色,形狀也是各不相同的。

      二、認(rèn)識(shí)樹葉的結(jié)構(gòu)

      師:樹葉除了形狀和顏色不同之外,還有哪些秘密呢?老師為你們準(zhǔn)備了很多的樹葉,請(qǐng)你們每人選一片樹葉,看一看,摸一摸,找找樹葉上面有些什么?(可以和旁邊的小朋友說一說)

      幼1:我覺得摸上去軟軟的。

      幼2:有一個(gè)小柄可以拿著的。

      幼3:中間還有一點(diǎn)點(diǎn)“小經(jīng)”的。

      師總結(jié):小朋友觀察地真仔細(xì),說得也很好,可以拿在手上,連著樹的那個(gè)小柄叫“葉柄”。

      摸上去軟軟的,就象我們?nèi)松砩系娜庖粯樱腥~肉。還有中間的小小的“小經(jīng)”叫“葉脈”。

      三、幼兒觀察并討論

      1、幼兒把樹葉拿到中間坐好,并塞在椅子底下。

      師:你發(fā)現(xiàn)樹葉上有什么?(請(qǐng)一名幼兒拿著樹葉上來講講,教師通過視頻演示。

      2、出示結(jié)構(gòu)圖:根據(jù)幼兒的介紹引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)樹葉有(葉柄、葉脈、葉肉)三部分組成。

      請(qǐng)其他幼兒把椅子底下的樹葉拿出來,找一找“你的樹葉上的葉柄、葉脈、葉肉在哪里?

      3、找探索樹葉里面的秘密

      我們剛才通過觀察發(fā)現(xiàn)樹葉有葉柄、葉脈、葉肉三部分組成的,那你們來猜猜看,樹葉里面會(huì)有些什么呢?

      4、幼兒回答

      請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn):準(zhǔn)備兩種顏色的樹葉(黃、綠)請(qǐng)幼兒將兩種顏色的樹葉分別放在一次性被子里搗碎,看看會(huì)有什么不用的變化?并把發(fā)現(xiàn)的記錄下來。

      5、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

      請(qǐng)個(gè)別幼兒拿好記錄單,來說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      教師小結(jié):綠色的葉子有綠色的.水分,黃色的葉子沒有水分也沒有顏色。綠色的葉子里面綠色的汁叫葉綠素。這個(gè)葉綠素能夠制造氧氣,有了它我們小朋友就能夠呼吸到新鮮的空氣了。

      四、介紹常綠樹和落葉樹

      師:那黃色的葉子為什么沒有水也沒有顏色了呢?(因?yàn)檫@種黃色的樹葉葉子很薄,里面不能吸收很多的水分,到了秋天被風(fēng)一吹就從樹上掉下來了,所以我們叫它落葉樹;而綠色的葉子比較厚,還有一層油膜,能夠吸收足夠的水分,所以它能牢牢的長(zhǎng)在樹上,這種樹我們就叫它常綠樹了。

      五、葉綠素作畫,教師講評(píng)作品,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

    科學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知冰的特征,知道冰塊是水變的,冰又能變成水。

      2、運(yùn)用工具探索冰的融化,知道冰與水的區(qū)別。

      3、激發(fā)幼兒對(duì)冰塊的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.每人一小塊冰,每人一塊有小鳥的冰。

      2.幾盆熱水、抹布、小積木。

      活動(dòng)過程:

      一、情景導(dǎo)入,人手一塊小冰,感知冰的特性

      師:有一群可愛的小鳥想找小朋友做游戲,可是天氣太冷了它們被凍在了這個(gè)小房子里?

      1.請(qǐng)你來看一看,猜猜這個(gè)特別的小房子是用什么做的?它是什么樣的?

      2.你還可以摸一摸,有什么感覺?你覺得它像什么?(啟發(fā)幼兒說出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、沒有顏色、透明的等等。)

      二、幼兒自選工具,分組探究,感知冰的`變化

      師:現(xiàn)在,我們一起來拯救小鳥吧!音樂結(jié)束不管你有沒有成功,請(qǐng)你都回到前面來。

      組一:兩盆熱水和小杯子

      組二:5根毛巾

      組三:小錘子,積木若干

      教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒關(guān)注冰與水的關(guān)系。

      三、交流冰中取物的經(jīng)驗(yàn)

      師:你是用什么方法來拯救小鳥的?(敲碎、讓它化掉、熱水里、陽(yáng)光下、毛巾捂一捂)

      師幼小結(jié):冰是可以融化在水里的,融化之后就是水,它和水一樣無色透明,但冰是固體,水是可以流動(dòng)的液體。

    科學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、探索發(fā)現(xiàn)各種工具固定圖書的方法。

      2、進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì),提高認(rèn)知能力、觀察能力、操作能力、記錄能力。

      3、能積極參與裝訂圖書活動(dòng),體驗(yàn)觀察和探索的樂趣。

      4、體驗(yàn)互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

      5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      知道一些常用小工具的名稱以及用途。

      學(xué)習(xí)常用小工具的一些使用方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒準(zhǔn)備:

      認(rèn)識(shí)身邊常用的工具。

      教師準(zhǔn)備:

      小鴨玩具手偶,圖片、回形針、訂書機(jī)、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠若干,統(tǒng)計(jì)表、四個(gè)畫架和適合活動(dòng)情境的音樂磁帶。

      活動(dòng)過程

      一、以故事情境導(dǎo)入活動(dòng)

      老師出示小鴨手偶說:嘿,大家好!我是小鴨樂樂,我剛開了一家印刷廠,廠里印了好多畫紙,我想把它們裝訂成圖書,但我不知道該用什么工具裝訂,你們能幫我想到好辦法嗎?(請(qǐng)幼兒說出自己的辦法)

      二、探索發(fā)現(xiàn)哪些小幫手能夠幫助固定圖書

      1、操作前的猜想。

      教師:我這里有很多工具圖片(出示六張圖片),請(qǐng)你們把認(rèn)為能裝訂圖書的工具放在上面,不能裝訂的放下面,誰來試試。有人有不同的意見嗎?

      2、幼兒操作。

      教師:每個(gè)人的簍子里也都有這幾樣工具,我們一起來做一做,看看哪些工具是我們的小幫手,能幫助我們裝訂圖書,請(qǐng)把每一樣工具都試一試。

      (教師除了鼓勵(lì)幼兒各種工具都試一試之外,可以盡量減少直接指導(dǎo)、語(yǔ)言提示,讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn),教師要給予幼兒充分的操作時(shí)間。)

      3、交流經(jīng)驗(yàn)。

      教師:請(qǐng)做好的孩子拿著圖書和筆,把你用了哪幾種工具記錄在統(tǒng)計(jì)表上。(一張大的統(tǒng)計(jì)表)誰能拿著圖書告訴大家,你用到哪些小幫手裝訂圖書的?是怎么做的?哪些工具能夠幫助我們裝訂圖書?

      三、探索發(fā)現(xiàn)固定圖書本領(lǐng)最好的小幫手

      1.幼兒的討論。

      教師:小鴨樂樂說,你們真有辦法,能用這么多的小幫手裝訂圖書。但是我的圖書應(yīng)該裝訂得不容易散,你們覺得是哪一種小幫手呢?誰來說說?有不同的想法嗎?

      2.幼兒再次操作。

      教師:請(qǐng)孩子們選一種你認(rèn)為能裝訂得最結(jié)實(shí)的小幫手來試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書,裝訂好后按順序擺放在畫架上。)

      3.得出結(jié)論。

      幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結(jié)論:訂書機(jī)裝訂的圖書又結(jié)實(shí)、又牢固。

      四、給裝訂好的'圖書編頁(yè)碼

      1、教師再次創(chuàng)設(shè)情境:小鴨樂樂說,你們真棒!幫他找到了裝訂圖書最好的辦法,如果給他的圖書編上頁(yè)碼,圖書就可以賣出去了。請(qǐng)用訂書機(jī)訂圖書的小朋友幫圖書編上頁(yè)碼,不是用訂書機(jī)裝訂圖書的孩子可以試試用訂書機(jī)裝訂一本圖書,再編上頁(yè)碼。謝謝你們!

      2、幼兒根據(jù)自己的裝訂情況自行選擇編頁(yè)碼、改進(jìn)裝訂方法。

      教學(xué)反思:

      我們剛剛用到的回形針、訂書機(jī)、夾子、固體膠等都是工具,有了這些工具,我們做事就會(huì)很方便。這些工具能幫助我們做很多的事情,以后我們慢慢去發(fā)現(xiàn),它們都是我們生活中的好幫手。

    科學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)幾種常見的樹木,形成落葉樹、常綠樹的概念。

      2.知道常綠樹一年四季都是綠色的,落葉樹到了秋冬季節(jié)會(huì)落葉的特點(diǎn),學(xué)習(xí)對(duì)落葉樹與常綠樹進(jìn)行分類。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具準(zhǔn)備:收集各種各樣的樹葉,收集一些關(guān)于常綠樹和落葉樹的圖片。

      活動(dòng)過程

      一、帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)觀察樹木,撿落葉。

      1.利用晨間鍛煉的時(shí)間,帶領(lǐng)孩子們?nèi)ド鐓^(qū)撿落葉。

      2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看樹葉。

      師:你看到什么樣的樹葉,是什么形狀,什么顏色的?

      小結(jié):剛剛老師請(qǐng)小朋友撿了很多樹葉,發(fā)現(xiàn)有的樹葉是黃色的,有的是綠色的……

      二、集體交流自己觀察的結(jié)果

      1.師:冬天到了,我們發(fā)現(xiàn)樹葉有什么變化嗎?樹上的葉子都掉了嗎?

      小結(jié):冬天里的樹葉,有的樹上的葉子變黃了,慢慢的掉下來,有些樹的葉子還是綠綠的。

      2.冬天到了,為什么有些樹的樹葉掉了很多,有些樹的葉子掉了很少,甚至不掉呢?

      (引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的.經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行有秩序地討論)

      小結(jié):原來呀,有的樹是常綠樹,一年四季都是綠色的。而有的樹是落葉樹,每年的秋天樹葉就會(huì)開始變黃,漸漸掉下,到了春天的時(shí)候才會(huì)長(zhǎng)出新的樹葉。

      三、了解幾種常綠樹和落葉樹,知道它們的名稱。

      1.出示常綠樹的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看看,樹葉的形狀是什么樣的?顏色是什么樣的?這棵樹叫什么名字呢?

      2.出示落葉樹圖片,小朋友再看看,這就是落葉樹,它們的樹葉是什么樣的?顏色怎么樣?

      3.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察看看這些樹有什么區(qū)別?

      小結(jié):常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蠟質(zhì)。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分。

      四、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn),說說還知道有哪些常綠樹和落葉樹。

      師:小朋友你們知道有哪些常綠樹和落葉樹嗎?

      老師再次出示一些常綠樹和落葉樹的圖片,豐富幼兒對(duì)常綠樹和落葉樹的認(rèn)識(shí)。

    科學(xué)教案 篇5

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1.使學(xué)生知道植物的花由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊組成,組織學(xué)生觀察、比較植物花的異同,了解植物的花可以分為完全花和不完全花兩類。

      2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)比較的能力、表達(dá)能力和質(zhì)疑問難的能力。

      3.本課探究所具備的知識(shí)能力基礎(chǔ)放大鏡的使用 鑷子的使用

      二、實(shí)驗(yàn)器材

      植物的花朵、放大鏡、鑷子、解剖盤

      案例背景分析:

      本課的活動(dòng)準(zhǔn)備內(nèi)容包括兩個(gè)方面:一是觀察、采集活動(dòng)。學(xué)生課前到花園中去觀察各種各樣的花,感受花的種類的紛繁多樣。同時(shí),搜集凋謝的各種花朵到課堂研究。二是準(zhǔn)備課堂探究器材。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況,準(zhǔn)備觀察工具:鑷子、放大鏡、刀片等。為了課堂上學(xué)生探究活動(dòng)順利進(jìn)行,以及激發(fā)學(xué)生的探究興趣,我準(zhǔn)備了一些有關(guān)花的圖文,視頻資料。

      三、教學(xué)過程:

      (一)、導(dǎo)入

      1. 談話導(dǎo)入新課

      師:花是一株植物最美麗的部分,它是植物發(fā)育成熟的標(biāo)志。你知道關(guān)于花的哪些知識(shí)?

      生舉手發(fā)言,提出問題。

      師:同學(xué)們提出的問題可真多! 我們今天就來研究植物的花。(板書課題:植物的花。)

      (二)、探究活動(dòng)

      1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生提出問題:

      提問:同學(xué)們,請(qǐng)看,今天我們的教室里多了什么呀?

      (有很多花)

      談話:今天我們就來學(xué)習(xí)了解有關(guān)花的一些知識(shí)。你想了解哪些關(guān)于花的知識(shí)呢?

      (學(xué)生自由提出問題)

      這些花的構(gòu)造一樣嗎?

      生猜想。

      2.初步研究花的'主要組成部分:

      (1)今天我們首先來研究花的組成部分。

      出示:活動(dòng)一:花由哪幾部分組成的?

      (2)a、解剖要求:解剖時(shí)要按由外到里的順序撕下各部分,解剖操作中要細(xì)心,不要損傷了被解剖部分,要把撕下的各部分分行、分類擺好、擺齊。并且填好表格。

      b、鑷子的使用方法:用大姆指和食指控制鑷子的松緊,要夾住被撕部分的基部而不是上部。 注意安全,不要被鑷子夾著手。

      c、花萼——由許多萼片組成,花開放前保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

      花冠——花開放以后靠美麗的顏色招引昆蟲傳粉,許多片花瓣組成花冠,花萼和花冠合稱 花被。

      雄蕊——由花藥(里面有花粉)和花絲(支持著花藥)組成。

      雌蕊——由柱頭、花柱和子房組成。

      小組動(dòng)手解剖。(師巡視,并參與到學(xué)生的解剖活動(dòng)中,適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。)

      匯報(bào)成果。師將各組的研究結(jié)果投影出來,同時(shí)加以補(bǔ)充說明。

      (3)出示:活動(dòng)二 根據(jù)花的構(gòu)造給花分類。

      師:自然界中花的結(jié)構(gòu)是不一樣的,如果我們給這些花來分類,你們認(rèn)為怎么分好。<小組討論>

      師:老師這里有一種最科學(xué)最簡(jiǎn)單的分類方法(出示)

      一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分組成的花叫做完全花。 缺少其中一部分,兩部分或三部分的花,叫做不完全花。

      師:下面請(qǐng)同學(xué)們分辨一下,哪些是完全花,哪些是不完全花。(出示)

      請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手做一下。

      師補(bǔ)充說明:在不完全花中,只有雄蕊的花叫雌花;只有雄蕊的花叫雄花。

      很高興同學(xué)們掌握了花的構(gòu)造,并能輕松就分辨出不同種類的花。

      4.進(jìn)一步研究有關(guān)于花的知識(shí):

      (1)通過剛才的交流,我們對(duì)花的組成部分有了一定的了解,請(qǐng)同學(xué)們完成研究報(bào)告。(學(xué)生填寫完成研究報(bào)告)

      (三)、拓展活動(dòng)

      看起來大家都很喜歡花,花是美麗的,可以美化我們的生活環(huán)境,調(diào)節(jié)人們的心情。你打算怎樣贊美花呢?

      學(xué)生討論匯報(bào)。

      用自己喜歡的方式贊美花吧。

      四、總結(jié):

      今天時(shí)間有限,我們可以在下次的活動(dòng)中來交流我們知道的一些其他的有關(guān)于花的知識(shí)。好嗎?

    科學(xué)教案 篇6

      開始部分:師幼一起做律動(dòng)《智慧樹》。請(qǐng)各位智慧寶寶坐好,聽一段音樂《斗牛士》師:“好聽嗎?”“你是怎么聽到的?”“那么你用眼睛看到了嗎,用手摸到了嗎?”“聲音是怎么傳到我們的耳朵里的?”導(dǎo)入新課程。

      基本部分:

      1、請(qǐng)幼兒用手摸自己的喉嚨,然后分別大聲和小聲說話看看有什么感覺嗎?(多找一些幼兒說出他們的感受)師幼總結(jié):大聲說話,喉嚨震動(dòng)的就大,小聲說話,喉嚨震動(dòng)的就小。

      2、請(qǐng)幼兒用勺子敲敲瓷碗里面的水,分別輕輕敲,用力敲,看看用什么發(fā)現(xiàn)嗎?幼兒回答完后師幼一起總結(jié):輕輕敲碗,發(fā)出的聲音小,碗里的水動(dòng)的小;用力敲碗,發(fā)出的聲音大,碗里的水動(dòng)的也大。

      師總結(jié):哦,原來振動(dòng)產(chǎn)生了聲音,我們便聽到了聲音。

      3、做律動(dòng)“科學(xué)泡泡”調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

      教師放電話鈴聲,然后接電話。(兩個(gè)紙杯做的電話)教師裝出很神秘的感覺,提高幼兒的興趣。

      a教師將范例電話發(fā)給幼兒讓他們觀察它的做法。然后把做電話的材料發(fā)給幼兒讓他們和自己的好朋友一起合作制作一個(gè)電話。

      b在做的過程中,教師找做的步驟較好的幼兒為例,鼓勵(lì)其余的幼兒也跟著做。

      c待全體幼兒都做完后,請(qǐng)幾名幼兒說說自己的步驟。

      d請(qǐng)他們之間互相說說悄悄話。(教師留意幼兒在打電話時(shí)的動(dòng)作規(guī)則,如:棉線是否拉直;說話是嘴巴對(duì)準(zhǔn)杯口,聽的時(shí)候耳朵要貼到杯口上。)請(qǐng)幼兒說說剛才在通電話的過程中有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

      e讓幼兒根據(jù)自己的觀察、發(fā)現(xiàn),再次和好朋友說說悄悄話。

      f請(qǐng)幾名在打電話過程中規(guī)則比較好的幼兒到前面做以下示范。

      結(jié)束部分:

      請(qǐng)幼兒拿著自己的作品和智慧爺爺?shù)街腔蹏?guó)去參加“智力大比拼”。結(jié)束

      大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

      綜合活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

      2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

      3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

      教學(xué)過程:

      一、以故事形式引起幼兒興趣:

      小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對(duì)岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

      二、邊看小神童軟件邊提問:

      1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

      2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

      3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?

      4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對(duì)交通起到什么作用?你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋?

      5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

      6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

      三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

      四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋,好嗎?

      五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

      六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,最后一起送給小熊。

      【實(shí)驗(yàn)觀察 : 第四階段】鏡子分身術(shù)

      幼兒園大班教案

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì)反射的道理。

      2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多。

      趣味練習(xí)

      準(zhǔn)備活動(dòng)

      [自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)(鏡子里有幾個(gè)小朋友呢?)

      活動(dòng)內(nèi)容

      【導(dǎo)入】

      1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】,推測(cè)兩個(gè)鏡子對(duì)照可以看見很多個(gè)物體的原因。

      - 照鏡子的時(shí)候你看到過好多個(gè)自己?jiǎn)幔?/p>

      - 在哪兒看到的?

      - 同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話,為什么能看到那么多個(gè)物體呢?

      【展開】

      2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子分身術(shù)】,說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),實(shí)驗(yàn)順序和備品。

      - 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?

      - 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?

      - 利用鏡子的特征,觀察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。

      - 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。

      1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

      2)在鏡子中間放一個(gè)球。

      3)觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

      【活動(dòng)1:把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】

      3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

      - 把兩面鏡子粘在一起,中間放一個(gè)彩球。

      - 鏡子折射出來的球有幾個(gè)?

      - 鏡子間的距離越來越遠(yuǎn)的話,鏡子里的球的數(shù)量有什么變化?

      【活動(dòng)2:把兩面鏡子的距離拉近】

      4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

      - 兩面鏡子之間距離拉近。

      - 鏡子里有幾個(gè)球呢?

      5. 說說鏡子之間距離的變化,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

      - 鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢?

      - 為什么球的數(shù)量會(huì)不同呢?

      【結(jié)束】

      6. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)(球越來越多)寫一寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      活動(dòng)評(píng)價(jià)

      - 對(duì)于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評(píng)價(jià)。(jy46.com)

      教師活動(dòng)相關(guān)信息

      鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候,隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多,所以就會(huì)看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。

      科學(xué)活動(dòng):繩子的用途

      溫州第四幼兒園:金笛

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解生活中各種繩子及其用途。

      2、樂意開展創(chuàng)造活動(dòng),喜歡和同伴交流、分享。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過這四個(gè)漢字)。

      2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

      3、收集一些關(guān)于繩的照片。

      4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。 活動(dòng)過程:

      一、了解材料,引出繩子的主題

      (出示各種材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

      (出示四個(gè)漢字)師:這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?

      二、分組試一試,繩子的用途

      1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!

      2、每組幼兒展示自己的成果

      師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?

      三、說一說用過的繩子

      師:剛才你們干什么了?

      你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

      如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅(jiān)固,可以用來掛重的東西;塑料繩用來做跳繩…

      四、合作玩繩子

      師:繩子還可以用來玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個(gè)人一根,你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

      玩的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。 五、生活中的繩子

      師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng),在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?

      1、幼兒自由討論

      2、播放各種繩子的照片

      師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來,我們一起來看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢? 六、結(jié)束

      原來生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!

      幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》

      幼兒園大班教案

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

      2.了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

      3.知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      課件、表格

      趣味練習(xí)

      活動(dòng)過程

      一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

      1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

      故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬支箭,是怎么辦到的呢?

      2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢?

      二、了解常見的和惡劣的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

      1.除了霧天,你們還知道哪些常見的天氣?

      2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

      3.你們是怎么知道天氣情況的?

      (短信、電視、報(bào)紙等)

      4. 欣賞一段天氣預(yù)報(bào),了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。

      (天氣、溫度、穿衣指數(shù)等)

      四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

      1.趣味問答

      教師:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天我就要考考你們。

      (1)高溫天怎樣避暑?

      (2)雷雨天怎樣維護(hù)自身?

      (3)雨天出門準(zhǔn)備些什么?

      五、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表

      1.教師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。

      老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

      2.請(qǐng)小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員,在表格上記錄一下天氣。

      布料吸水大比拼(科學(xué))

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

      2、通過動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

      3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識(shí)。

      活動(dòng)材料:

      棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米,長(zhǎng)25厘米的長(zhǎng)條若干,長(zhǎng)木棒若干,水盆若干,記錄卡與幼兒人數(shù)相同,各種液體:清水、熱水、肥皂水、醋。

      活動(dòng)過程:

      一、情境導(dǎo)入,引起興趣。

      看錄像內(nèi)容:“夏天快要到了,小紅家里有好幾塊面料,她想請(qǐng)我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子,她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快,你們說選哪一塊呢?”

      二、認(rèn)識(shí)面料,并做預(yù)測(cè)。

      出示各種面料,幼兒通過摸一摸、看一看,說一說它們有什么不同,并知道它們的名稱。

      出示幼兒記錄卡,讓自由自由討論,做出預(yù)測(cè),在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測(cè)欄上畫“√”,并說出理由。

      幼兒記錄卡(一)

      注:在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。

      布料

      吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛

      預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 三、幼兒實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果。

      1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢,哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢?我們自己來試一試就知道了。”

      2、幼兒動(dòng)手操作,教師講解實(shí)驗(yàn)要求:如圖所示

      3、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

      4、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,展開討論,在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗(yàn)。

      小結(jié):我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們?cè)谙奶齑┑腵衣服或者貼身的內(nèi)衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。

      四、幼兒再次實(shí)驗(yàn),了解布料相同、液體種類不同,吸水性是否相同。

      1、為幼兒提供幾種不同的液體:清水、熱水、肥皂水、醋各一盆,讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體,再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

      2、幼兒操作,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      幼兒記錄卡(二)

      注:在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

      液體

      布料清水熱水肥皂水醋

      實(shí)驗(yàn)結(jié)果 3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。

      小結(jié):同一種面料用不同的液體浸泡,其吸水與溶解速度也不一樣,因此,平時(shí)我們?cè)谙锤鞣N面料的衣服時(shí),為了更好的去污,會(huì)用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服,而只用清水是很難去污的。

      注意事項(xiàng):

      1、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長(zhǎng)木棒上同時(shí)放入水中觀察,以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

      2、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該基本相同。

      知識(shí)背景材料:

      午飯前我請(qǐng)小朋友到盥洗室去洗手,結(jié)果回來的時(shí)候,丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了,我一看,果然不錯(cuò),連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí),雯雯也擠到我的身邊,高高地舉起她的衣袖,神氣地說:“我的袖子弄上水也不會(huì)濕。”原來她帶了一副聚脂面料的護(hù)袖,很多孩子都覺得挺奇怪的,為什么有的衣袖容易弄市,有的卻不會(huì)呢?對(duì)此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒通過自己的操作來了解真相,進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。

      大班科學(xué)教案:有趣的螃蟹

      幼兒園大班科學(xué)教案:有趣的螃蟹

      課題生成:

      在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣。

      “菊香蟹肥”的時(shí)節(jié),幼兒都吃過螃蟹,他們帶來了蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),為幼兒提供條件,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂。

      2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察方法。

      3、激勵(lì)幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。

      2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

      3、夾子、筷子、手套人手一份。

      4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

      活動(dòng)過程:

      1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

      幼兒l:因?yàn)轶π穬础?/p>

      幼兒2:它有大鉗子。

      幼兒3:要夾人。

      2、教師說:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

      幼兒觀察螃蟹:

      幼兒1,只看不動(dòng)手。

      幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。

      幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。

      幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

      3、幼兒坐在地毯上。

      教師問:玩得快樂嗎?(快樂)

      教師說:小動(dòng)物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。

      教師又問:螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?

      幼兒自由談,教師巡聽。

      幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。

      幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。

      幼兒3,有三只腳。

      幼兒4,不對(duì),有四只腳。

      4、教師說:螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

      5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。

      教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。

      6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

      活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察,學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí),使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧。

      不過在活動(dòng)中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

      專家點(diǎn)評(píng):

      把本活動(dòng)列為生活活動(dòng),可能更加貼切。從整個(gè)過程看,并沒有什么太難的知識(shí)點(diǎn),但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,這一點(diǎn),是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng),不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。

      反思與討論:

      這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì),現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng),你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?

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