科學(xué)教案

    時間:2023-06-28 17:36:37 科學(xué)教案 我要投稿

    有關(guān)科學(xué)教案范文集合六篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    有關(guān)科學(xué)教案范文集合六篇

    科學(xué)教案 篇1

      活動設(shè)計背景

      天空是大自然中一道靚麗的風(fēng)景線,孩子們置身其下是那么的自由、歡暢,多變的云朵猶如變換的玩具吸引著他們的注意力,挑逗著他們的好奇心。每天游戲、午飯散步等我班幼兒都會談?wù)撨@一話題,所以我設(shè)計了《千變?nèi)f化的云》這一內(nèi)容,讓幼兒進一步感受云彩的變化和奇妙,引發(fā)幼兒無限的想象。并增進幼兒對大自然的熱愛,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大自然的美與人類的依存關(guān)系,懂得要愛護環(huán)境。

      活動目標

      1、結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)搶υ频恼J識。

      2、通過觀察、談話、操作,使幼兒感受云的多種變化。

      3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

      教學(xué)重點、難點

      活動重點:通過各種活動引導(dǎo)幼兒進一步了解云彩的奇妙變化。

      活動難點:引導(dǎo)幼兒親自動手實驗,感受云彩變化的原因,即:云兒變化需要風(fēng)兒的幫助。

      活動準備

      活動準備:棉花、吹塑紙、課件、白色顏料

      活動過程

      一、 導(dǎo)入部分:

      導(dǎo)言:小朋友我們一起抬頭看看藍藍的天空,藍藍的.天空中你看到了什么?幼兒答:云,今天啊,老師就帶你們?nèi)ヒ粋好玩有趣的云彩世界,你們一定要多想、多說,你們會變得更聰明、更厲害。

      二、 基本部分:

      1、小朋友你們看過什么顏色的云?幼兒說:

      今天老師也收集一些好看的圖片我們一起來欣賞吧!(出示課件)

      出示白色的云:

      問:什么時候天空中出現(xiàn)的是白色的云

      出示多種顏色的云:火燒云

      問:什么時候天空中出現(xiàn)火燒云

      出示烏云:

      問:什么時候天空中出現(xiàn)烏云

      小結(jié):云的顏色變化與天氣的變化有關(guān)。

      2、云的形狀是各種各樣,小朋友看云都像什么啊?幼兒說:有的像、、、、、有的像、、、、、、、

      出示課件:云的各種形狀的圖片,讓幼兒說都像什么?

      3、云為什么有這么多的形狀變化呢?因為風(fēng)的吹動,風(fēng)一吹動,云的形狀就會變化。

      做實驗:小朋友做能干的風(fēng),證實風(fēng)吹動,云的形狀會發(fā)生變化。

      4、展示作品:幼兒用棉花制作不同的云彩,并粘貼在不同的背景上。(晴天、陰天、天陽落山等天空背景)

      5、游戲:“會變的云彩”

      活動延伸:

      教師帶領(lǐng)幼兒到室外玩游戲。

    科學(xué)教案 篇2

      活動目標:

      1、 認識各種各樣的盒子,了解盒子的用途。

      2、 會按照盒子的一個共同特征進行分類,提高合作能力。

      3、 增強環(huán)保意識,能利廢利舊參加游戲活動,提高跳躍能力。

      活動準備:

      各種各樣的盒子若干(包括泡沐盒、紙盒、木盒、鐵盒);分類架三只

      活動過程:

      一、認識各種各樣的盒子

      1、師:小朋友你們看,這里都是什么呀?(盒子)那這些盒子叫什么名字?是什么樣子的?請小朋友邊看邊講。(探索一)

      2、幼兒自由操作并講述,教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒從盒子的形狀、顏色、材料以及用途四方面來講述。)

      3、個別幼兒回答。

      4、教師小結(jié):小朋友真會動腦筋。知道這種盒子叫牙膏盒、這種叫餅干盒……這些盒子除了名字不一樣,還有什么地方也是不一樣的呢?可以用兩種盒子進行比較。(探索二)

      5、幼兒操作講述,教師引導(dǎo)幼兒從多方面(形狀、大小、顏色、質(zhì)地、盒蓋 、用途)進行比較。

      6、個別幼兒回答,教師對講述完整,與別人不一樣的給予獎勵。

      7、教師小結(jié):大家講得非常好!盒子與盒子相比,各不相同。有的.大有的小;有的是正方體,有的是長方體;有的是木頭制成的,有的是硬板紙做的,有的是塑料做的。種類真不少。就連盒蓋也是品種繁多,有的是抽拉式的,有的是全掀式的,有的是半掀式的。這么多盒子都堆放在一塊兒,很亂。下面請小朋友學(xué)習(xí)營業(yè)員阿姨將各類盒子分分類好嗎?下面就以小組為單位,先討論,再分類。要求按一個共同特征分類,看哪組小朋友想的辦法多。

      二、學(xué)習(xí)按盒子的一個共同特征進行分類

      1、幼兒分組分類

      2、提問:你們一組按什么來分的?你還會怎么分?

      三、增強環(huán)保意識,能運用盒子開展游戲

      1、師:盒子到底有什么用?盒子是我們的好朋友,我們處處都要用到盒子。可是有的盒子象牙膏盒、牛奶盒用完了就扔掉了,很可惜。我們怎樣來很好的利用它,使它變廢為寶呢?(討論)

      2、幼兒大膽想象、大膽講述(做裝飾品:小動物頭飾、家用電器、機器人;玩游戲)

      3、下面讓我們一起來玩一個運盒子的游戲。要求雙腳夾緊盒子往前跳,雙手同時也搬運盒子。

    科學(xué)教案 篇3

      活動目標:

      初步理解拱形能承受較大的力的現(xiàn)象,并了解其在建筑中的應(yīng)用。

      活動準備:

      半個雞蛋殼、鉛筆、粗氣管(長短相同)、一次性杯子一個、針筒一個(注滿有顏色的水)、小量杯(蛋殼)、長條卡紙、小積木若干、記錄表、自繪圖片“小雞出殼”、故事錄音《小雞出殼》、有關(guān)拱形的建筑物圖片。

      活動過程:

      1、設(shè)疑激趣:

      出示圖片“小雞出殼”,講述故事。

      ——“到底是誰琢破了蛋殼?”

      幼兒動手實踐操作:把鉛筆當做小雞的嘴巴,分別戳在凹面和凸面上,感受相同的力分別作用于凹、凸面是出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。

      2、演示解惑,初知原理:

      教師設(shè)疑——“為什么凸的一面不容易破呢?這里面有什么奧秘嗎?”

      教師提升幼兒經(jīng)驗:這個蛋殼是拱形的,當力落到蛋殼上就像水一樣散開了,所以薄薄的蛋殼是不容易破。拱形的蛋殼能承受較大的.力。

      3、引導(dǎo)遷移:

      教師講述——“想不到吧,小小蛋殼里藏了這么多秘密,人們根據(jù)蛋殼的原理建造了許多建筑物,你們知道有哪些建筑物是拱形的嗎?”

      幼兒回憶《新房子和老房子》中看到的建筑,展開討論。

      教師結(jié)合幻燈片,講解拱形建筑物、隧道、橋梁、屋頂?shù)葓D片,幫助幼兒進一步理解拱形能承受更大的力。

      重點介紹拱形橋,引導(dǎo)幼兒理解拱形的橋面能承受更大的壓力。

      4、激勵探索,變通思維:

      教師提供材料,幼兒兩人一組,嘗試建構(gòu)橋。

      ——“我們也來當一回建筑師,搭建一座拱形橋,橋造好后,會有很多行人和車輛從橋上通過,所以,橋要造得牢固。”

      鼓勵幼兒相互合作,大膽地建構(gòu)。

      師生一起驗證的承重情況:在幼兒搭建的橋上放上積木,比較哪一組的拱形橋最牢固。

      教師提問:為什么同樣是拱形橋,可是承受的力卻不一樣呢?

      活動結(jié)束:教師小結(jié),結(jié)束教學(xué)活動。

    科學(xué)教案 篇4

      教學(xué)目標:

      1、學(xué)生學(xué)會制定研究計劃。

      2、培養(yǎng)學(xué)生自主研究、合作研究的意識和能力。

      3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和資料的能力。

      4、培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。

      教學(xué)重點:

      1、學(xué)生學(xué)會制定研究計劃。

      2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和資料的能力。

      教學(xué)難點:

      1、學(xué)生學(xué)會制定研究計劃。

      2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和資料的能力。

      教學(xué)準備:研究計劃表、教師搜集相關(guān)知識并制成資料卡課件。

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入。

      教師結(jié)合學(xué)生上一節(jié)課的`猜想談話導(dǎo)入:我們的猜想與事實相符嗎?這就需要我們開展研究進行驗證。

      板書:《追尋人類祖先的足跡》。

      二、計劃與組織。

      1、學(xué)生分組商議,制定研究計劃并填寫好“研究計劃表”。

      研究主題

      研究目的

      組員分工

      研究時間

      研究方法

      研究步驟

      活動要求

      2、集體交流評議,修改完善我們的研究計劃。

      教師強調(diào)研究過程中的注意事項:重點是安全。

      三、事實與證據(jù)(課外探究)。

      1、教師引導(dǎo)學(xué)生了解搜集證據(jù)的方法與途徑。(采訪、上查詢、閱讀書籍……)

      2、學(xué)生根據(jù)研究計劃開展科學(xué)探究活動,搜集關(guān)于人類祖先生活的資料并制成資料卡。

      教師指導(dǎo)部分學(xué)生開展探究。

      3、學(xué)生寫好。

    科學(xué)教案 篇5

      教學(xué)目標:了解什么是臭氧層空洞,怎么形成的及現(xiàn)狀。臭氧空洞的危害如何防治?

      了解臭氧空洞的形成跟人類的關(guān)系及其對人類的危害,從而進行正確防范。并減少使用以氯氟烴作制冷劑的冰霜、冰柜等。

      教學(xué)過程

      一:(導(dǎo)入)南極上空出現(xiàn)迄今最大的臭氧層空洞

      20xx年9月10日《北京晨報》晨報訊美國宇航局(NASA)科學(xué)家8日發(fā)表一份報告,稱他們在南極洲上空觀測到一個規(guī)模巨大的臭氧層空洞,面積達到2830萬平方公里,相當于美國領(lǐng)土面積的3倍。這是迄今觀測到的最大的臭氧層空洞,也是南極洲上空臭氧層嚴重受損的征兆。

      自1987年開始,國際社會已禁止使用這些化學(xué)藥品,但這些藥品還將會長期留在大氣層里。臭氧是大氣中的一種微量氣體,主要分布在平流層,雖然臭氧在大氣中含量很少,但由于它能大量吸收有害的太陽紫外線輻射,對地球的生態(tài)環(huán)境和大氣環(huán)流有重要影響,臭氧層也就被稱之為"地球的保護傘"。

      二:小組交流:臭氧層破壞,大氣臭氧層的損耗是當前世界上又一個普遍關(guān)注的全球性大氣環(huán)境問題,它同樣直接關(guān)系到生物圈的安危和人類的生存。

      1:臭氧層損耗與"臭氧洞"

      2:臭氧層破壞的原因

      對于大氣臭氧層破壞的原因,科學(xué)家中間有多種見解。但是大多數(shù)人認為,人類過多地使用氯氟烴類化學(xué)物質(zhì)(用CFCs表示)是破壞臭氧層的主要原因。氯氟烴是一種人造化學(xué)物質(zhì),1930年由美國的杜邦公司投入生產(chǎn)。在第二次世界大戰(zhàn)后,尤其是進入60年以后,開始大量使用,主要用作氣溶膠、制冷劑、發(fā)泡劑、化工溶劑等。另外,哈龍類物質(zhì)(用于滅火器)、氮氧化物也會造成臭氧層的損耗。

      ③臭氧層破壞對生物圈的影響

      由于臭氧層中臭氧的減少,照射到地面的太陽光紫外線增強,其中波長為240~329納米的紫外線對生物細胞具有很強的殺傷作用,對生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)和各種生物,包括人類,都會產(chǎn)生不利的影響。臭氧層破壞以后,人體直接暴露于紫外輻射的機會大大增加,這將給人體健康帶來不少麻煩。首先,紫外輻射增強使患呼吸系統(tǒng)傳染病的人增加;受到過多的紫外線照射還會增加皮膚癌和白內(nèi)障的`發(fā)病率。此外,強烈的紫外輻射促使皮膚老化。

      臭氧層破壞對植物產(chǎn)生難以確定的影響。近十幾年來,人們對多個品種的植物進行了增加紫外照射的實驗,其中三分之二的植物顯示出敏感性。一般說來,紫外輻射增加使植物的葉片變小,因而減少俘獲陽光的有效面積,對光合作用產(chǎn)生影響。對大豆的研究初步結(jié)果表明,紫外輻射會使其更易受雜草和病蟲害的損害。臭氧層厚度減少25%,可使大豆減產(chǎn)20~25%。紫外輻射的增加對水生生態(tài)系統(tǒng)也有潛在的危險。紫外線的增強還會使城市內(nèi)的煙霧加劇,使橡膠、塑料等有機材料加速老化,使油漆褪色等。

      3:為什么地球上的"三極"臭氧層破壞嚴重據(jù)觀測,目前臭氧層破壞比較嚴重的地方在地球的"三極"上,即北極地區(qū)、南極地區(qū)和青藏高原的上空。而地球上的這"三極"自然條件惡劣,人煙稀少,當?shù)厝藗兿虼髿庵兴欧诺穆确鸁N數(shù)量有限,為什么"三地"上空臭氧層所受的破壞反而比較嚴重呢?

      三:班級討論:我們能做些什么?

      (平時注意預(yù)防紫外線的危害,尋找新的代替品即新的制冷劑。提倡使用安全無害的制冷劑產(chǎn)品。積極進行宣傳等)

      四:師:

    科學(xué)教案 篇6

      教學(xué)目標:

      1.能夠針對問題大膽地提出猜想。

      2.能夠利用觀察、實驗等方法探究滑輪的秘密。

      3.能夠想到利用滑輪解決生活中的實際問題。

      情感態(tài)度與價值觀

      1.激發(fā)學(xué)生對滑輪的探究興趣。

      2.樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。

      科學(xué)知識

      1.認識定滑輪,動滑輪。

      2.發(fā)現(xiàn)動滑輪與定滑輪的不同作用。

      教學(xué)準備:

      師演示實驗材料

      課件(利用滑輪工作的生活實例)演示用滑輪實驗套材。

      分組實驗材料(四人一組)動滑輪,定滑輪,支架,測力計,鉤碼,實驗記錄表。

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境

      師:同學(xué)們喜歡做實驗嗎?

      生:喜歡。

      師:請看大屏幕,課件演示①起重機吊重手②升旗儀式

      師:同學(xué)們通過觀看,知道起重機是怎樣吊起重手的嗎?國旗又是利用什么裝置升上去的呢?

      這節(jié)課我們一起來探究滑輪兄弟的秘密。

      板書課題 滑輪兄弟

      二. 探究過程

      師生演示實驗

      師:請同學(xué)們分組實驗

      1. 組裝定滑輪

      先讓學(xué)生自主探究,師巡視觀察,如果是個別問題,適時指導(dǎo),如是普遍問題,師則演示指導(dǎo)。

      師:先直接稱鉤碼的質(zhì)量(重力)

      再用定滑輪,用彈簧秤拉鉤碼看數(shù)據(jù)。

      觀察比較,填表,思考,定滑輪有什么作用。

      (改變力的方向,不省力)

      2. 組裝動滑輪

      師:請同學(xué)們先看一看P31插圖,你會使用動滑輪嗎?

      生:會。

      師:好。請同學(xué)們再分組實驗。師巡視觀察。

      ①生直接操作。(只秤鉤碼)

      ②提請學(xué)生不僅要秤鉤碼,還要秤滑輪觀察比較,填表,思考,動滑輪有什么作用

      (省一半的`力,但不改變力的方向)

      3. 組裝滑輪組

      師:如果在實際生活中既要省力,又要改變力的方向,你能做到嗎?

      生:能。

      師:請看課本P32插圖,你會做嗎?

      實驗開始。師巡視觀察。

      三. 課堂總結(jié)

      師:今天的實驗做得很成功,誰知道定滑輪有什么作用?

      生:定滑輪能改變力的方向但不省力。

      師:很好,那么動滑輪有什么作用呢?

      生:動滑輪,能省一半的力,但不能改變力的方向。

      師:滑輪組又有什么秘密?

      生:滑輪組既能省力,又能改變力的方向。

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