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中班科學(xué)教案《沙》（精選12篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案《沙》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)教案《沙》 1
設(shè)計(jì)思路：
沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn)，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時(shí)，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且，玩沙活動(dòng)大多安排在戶外活動(dòng)時(shí)間，因此幼兒在玩沙的時(shí)候經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作，玩得不豐富，沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙和濕沙的區(qū)別，所以，玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上，玩法上沒有創(chuàng)造性。
目標(biāo)：
1、通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng)，感知和探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。
3、引起幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)周圍自然物的情感。
4、學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。
重點(diǎn)：
感知和探索沙的特性。
難點(diǎn)：
加水后沙在造型功能上的不同。
過程：
一、用不同的感官感知干沙的特性：
1、用小筐子分離出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。
2、用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。
3、把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。
4、尋找寶藏—一通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)。
二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別：
1、愛喝水的沙—一往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙捏合上的區(qū)別，即干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。
2、小組造型活動(dòng)，體驗(yàn)濕沙可以任意造型。
三、談話、討論，了解沙的用途：
1、交流關(guān)于沙的用途：沙紙、沙畫、沙球、沙包、沙漏等。
2、害處：沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對(duì)環(huán)境的危害。
延伸：
一、沙能不能種路物：
提供兩盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天給于一定的陽(yáng)光；澆同量的水，一周施一次肥；每組做好紀(jì)錄。
二、制作"七色彩泥"。
在細(xì)紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。
三、制作"沙雕"。
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。“沙”是一種傳統(tǒng)的、經(jīng)濟(jì)的，而且幼兒又十分喜歡的活動(dòng)材料。本活動(dòng)著力于充分挖掘和利用“沙”來讓幼兒積累多方面的.經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展——在這里我們想說：“傳統(tǒng)的”、“便宜的”不一定就不好——只要我們善于挖掘和利用，它們照樣很好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。！本活動(dòng)設(shè)計(jì)注意對(duì)“沙”這一教育資源的教育功能和發(fā)展功能的充分挖掘，注意在教育活動(dòng)開展的“家園結(jié)合”，注意幼兒與“沙”的交互作用，因而更能引起幼兒的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)也更加有效。
整個(gè)活動(dòng)過程，我都是讓幼兒自己玩沙子，通過幼兒動(dòng)手探索，用不同的感官感知干沙的特性：用小筐子分離出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)；用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)；尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)；把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。活動(dòng)中，我盡量做個(gè)“引導(dǎo)者”，引導(dǎo)幼兒注意和觀察，每一活動(dòng)所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因，引導(dǎo)幼他們根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考，從而得出結(jié)論。這樣不僅滿足了孩子們的興趣，又可讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，使知識(shí)自然而然的印入幼兒的腦中。
通過活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)了，幼兒的觀察能力是很強(qiáng)的，他們通過了觸摸、抓、捏、扒、篩、吹了解到沙：很軟、很細(xì)、一粒一粒的、不溶于水。這樣的活動(dòng)，孩子開心，老師輕松。
不足：
有些結(jié)論我說得過于急，沒讓幼兒有足夠的時(shí)間考慮。如果我能更放手讓孩子們玩，教育效果會(huì)更大。
中班科學(xué)教案《沙》 2
年幼兒童具有天生的好奇心，他們對(duì)周圍的事喜歡觸摸、擺弄、操作，還會(huì)提出種種問題，表現(xiàn)出他認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。
課題生成：
近幾天，許多家長(zhǎng)反映、離園時(shí)孩子都不愿意回家，池里玩，而且玩得特別專注、開心……針對(duì)這一現(xiàn)象，選此活動(dòng)，旨在滿足、保護(hù)、發(fā)展幼兒的好奇心，激發(fā)他們探索趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過親身體驗(yàn)、觀察、實(shí)踐，認(rèn)識(shí)沙子的特性，培周圍物質(zhì)世界探索的興趣。
2、通過讓幼兒看一看、摸一摸、比一比、說一說等幼兒學(xué)會(huì)比較、判斷等，豐富幼兒的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦和細(xì)心觀察的好習(xí)慣及動(dòng)手拱
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、沙池、鵝卵石地。
2、玩沙工具：鏟子、印模、篩子、漏斗若干。
活動(dòng)過程：
通過談話，激發(fā)幼兒的探索興趣。
顏色形狀、大小排序。家長(zhǎng)在家也可讓孩子將鞋子、衣服、按大小、顏色排序。
課題評(píng)價(jià)：
一、效果分析
分類和排序一樣，也是幼兒學(xué)數(shù)前的一種智力準(zhǔn)備活動(dòng)，一有助于幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，另一方面有利于促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展，本次活動(dòng)按兩種形狀排序，幼兒在數(shù)學(xué)角已見過，有了一定的經(jīng)驗(yàn)排列起來就相對(duì)容易一些。讓一部分能力強(qiáng)的幼兒按三種形狀排序，這樣能讓每個(gè)幼兒都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展，這也符合原則。小班幼兒的注意力易轉(zhuǎn)移，動(dòng)作的目的性不強(qiáng)，本次活動(dòng)游戲的口吻，讓幼兒幫圖形媽媽把圖形娃娃排好隊(duì)，增強(qiáng)了幼兒的目的性，使幼兒的`學(xué)習(xí)興趣更濃，效果更好。
二、專家點(diǎn)評(píng)
根據(jù)事物的某些特征排序，是幼兒期發(fā)展的一個(gè)重要超力，在排序活動(dòng)中，幼兒要針對(duì)一系列物體某方面的特征，如大小、重量等或物體之間的特定邏輯關(guān)系對(duì)物體的順序進(jìn)行排序能力從小班就可以培養(yǎng)，但應(yīng)當(dāng)注意通過游戲的方式，在手腦并用的操作過程中掌握排序的方法。該課題的符合小班幼兒的心理特點(diǎn)，幼兒在輕松的、“玩”的過程中練習(xí)了。
三、反思與討論
本課題的設(shè)計(jì)者是怎樣指導(dǎo)小班的孩子發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)談?wù)勀愕淖龇ā?/p>
四、分析
幼兒在活動(dòng)中是否積極主動(dòng)，是評(píng)價(jià)教育活動(dòng)重要標(biāo)志之一。在“松散的沙”這一活動(dòng)中，幼兒激發(fā)出了濃厚的探索興趣。從實(shí)踐效果來看，幼兒都融入到氛圍中，自始自終是活動(dòng)的主人，游戲氣氛濃烈。以大朋友的角色參與游戲，始終與孩子們進(jìn)行著!提出建議，使孩子的自主性、創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)問題。在活動(dòng)中，一直都探索學(xué)習(xí)，老師只是引導(dǎo)，這樣，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。
五、專家點(diǎn)評(píng)
在“松散的沙”這一活動(dòng)中，教師運(yùn)用了各種：幼兒的自主性，促使幼兒積極地參與科學(xué)探索活動(dòng)提高學(xué)習(xí)能力。
教師選擇了“松散的沙”這一活動(dòng)內(nèi)容，并符合幼兒的心理需要，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，教師為幼兒提供了足夠的玩沙工具和在較寬敞的空間里去感知、觀察、操作，并自主探索是在玩中進(jìn)行，這樣使幼兒感到輕松而無壓力。探索活動(dòng)。幼兒不僅獲得了科學(xué)啟蒙知識(shí)，而且能感受成功與失敗，對(duì)幼兒的良好個(gè)性品質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)的養(yǎng)。
六、反思與討論
你是怎樣讓幼兒在玩的過程中接受科學(xué)啟蒙。
中班科學(xué)教案《沙》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒感知沙子的特性，比較干沙與濕沙的不同，學(xué)習(xí)用沙土造型，充分享受玩沙的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鏟、小桶、篩子、模子、水等。
活動(dòng)過程
活動(dòng)（一）干沙游戲
1、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子。可以光著腳在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。
教師啟發(fā)幼兒：
在沙子上跳一跳，有什么感覺？
用腳踩過干沙子后，看看留下的腳印什么樣？
用手捏一把干沙子，試試能不能捏成一個(gè)球？
用鏟子挖洞、挖井、造房子，試一試能不能成功？
用篩子篩過的沙子什么樣？摸一摸這些沙子有什么感覺？
2、模仿游戲：讓幼兒在沙池里或沙灘上模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。如烏龜、螃蟹爬，小兔跳等。
活動(dòng)（二）濕沙游戲
1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水，放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導(dǎo)幼兒：用腳踩一踩，看看濕沙子上留下的`腳印什么樣？用手捏一捏，試試濕沙子能捏成球嗎？用容器、模子扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣？用篩子篩一篩，仔細(xì)觀察會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印，比一比，誰(shuí)的圖案最美？用濕沙子筑長(zhǎng)城、建城堡……比一比誰(shuí)建的最牢固？誰(shuí)造的最有趣？2、討論：干沙子與濕沙子有什么不同？
活動(dòng)（三）小實(shí)驗(yàn)在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水。讓幼兒觀察杯子里出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。（沙子里會(huì)冒出小泡泡，說明里面有空氣。）將杯子放到窗臺(tái)上，過一會(huì)再觀察，看看杯子里又發(fā)生了什么變化？在漏斗上鋪一塊紗布，將杯子里的沙子倒入漏斗，觀察出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？
活動(dòng)建議
活動(dòng)（一）和（二）可以分開進(jìn)行，也可以同時(shí)進(jìn)行，玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，教師應(yīng)創(chuàng)造條件，擴(kuò)展以上活動(dòng)內(nèi)容。
中班科學(xué)教案《沙》 4
活動(dòng)名稱：
快來堆沙堡
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察發(fā)現(xiàn)沙石的不同特性。
2、發(fā)現(xiàn)沙石的不同玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、堆沙堡的圖片。
2、礫石、小沙石、沙子、塑料大碗三個(gè)。
3、玩沙用具：鏟子、釘耙、水桶。
活動(dòng)過程：
（一）出示堆沙堡的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（二）活動(dòng)一
1、出示玩沙用具：鏟子、釘耙、水桶，引導(dǎo)幼兒一一觀察。
2、教師先將三個(gè)大碗分別裝入礫石、小沙石、沙。但是先不讓幼兒知道是什么，然后分別請(qǐng)三位幼兒上臺(tái)，讓三位幼兒閉上眼睛分別摸一摸、聞一聞它們。
3、教師提問：說說看那是什么東西？有什么味道？摸起來如何？請(qǐng)三位幼兒分別發(fā)言。
4、教師將沙石輪流給幼兒們看一看，聞一聞。并說明它們都是由石頭變成的。但顆粒大小不同，顆粒最大的'叫礫石，顆粒較細(xì)小的叫小沙石，最細(xì)小的是沙。
（三）活動(dòng)二
1、請(qǐng)幼兒說一說可以用砂石玩的游戲，幼兒自由發(fā)言。
2、教師總結(jié)沙子可以雕塑作品、粘沙畫和做沙包等。小石頭和粗沙則可以放在空瓶里當(dāng)樂器或彩繪等。
3、教師請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書，帶領(lǐng)幼兒念唱兒歌《快來堆沙堡》，然后提問：大家有沒有玩過沙？有沒有堆沙堡？你最想用沙堆成什么？幼兒自由講述。
4、請(qǐng)幼兒說說堆沙堡時(shí)要注意什么？
5、帶領(lǐng)幼兒去玩沙。
中班科學(xué)教案《沙》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索溶解現(xiàn)象，進(jìn)一步了解沙子的特點(diǎn)。
2.大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探究的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．鹽、沙子若干，透明的一次性塑料杯子每人2只，小勺人手一只，玻璃缸一只。
2.幼兒用書第4頁(yè)
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，了解和辨別兩種材料
教師：今天，老師帶來了兩樣?xùn)|西，它們要和水一起玩游戲，看看是什么?
2.請(qǐng)幼兒一一辨認(rèn)桌子上的鹽和沙。
二、感受鹽能溶解在水中
1.我們一起猜一猜。
教師：讓我們先來猜一猜，鹽放到水里，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。
鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的.猜想。
2.鹽和水的游戲。
教師：請(qǐng)你把一勺鹽放到杯子里，用小勺輕輕地?cái)嚢瑁贿厰嚢枰贿吙贷}在水里的變化。
幼兒邊念兒歌邊實(shí)驗(yàn)：“鹽巴一小勺，輕輕攪一攪，看一看，變化我知道。”
3.說說我的發(fā)現(xiàn)。
三、感受沙無法在水里溶解
1.我們一起猜一猜
教師：現(xiàn)在先來猜一猜，沙放到水里去，也會(huì)像鹽一樣不見嗎？
鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的猜想，教師獎(jiǎng)幼兒的猜想用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄在表格“？”欄中。
2.驗(yàn)證猜想
教師：請(qǐng)你把一勺沙放到杯子里，用小勺輕輕攪拌，一邊攪拌一邊看沙的變化。
3.說說我的發(fā)現(xiàn)。
4.教師也來試一試。
四、整理工作
師幼一起整理實(shí)驗(yàn)物品。
中班科學(xué)教案《沙》 6
材料準(zhǔn)備：網(wǎng)眼大小不同的紗網(wǎng)、筐子若干，玩具鏟子
制作方法：成品
實(shí)驗(yàn)操作：
讓幼兒用紗網(wǎng)或者沙筐篩沙、運(yùn)沙，玩建筑工地游戲。
教師指導(dǎo)建議：
在游戲中，請(qǐng)幼兒扮演建筑工人，按不同的要求篩沙、運(yùn)沙,看誰(shuí)的速度快。
在玩的過程中，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察沙子顆粒大小與篩子網(wǎng)眼大小的關(guān)系。
拓展與替代：
請(qǐng)幼兒在生活中搜集帶網(wǎng)眼的材料或者筐子，以代替紗網(wǎng)篩沙。
準(zhǔn)備紅豆、黃豆、綠豆、小米、玉米粒等大小不同的'糧食讓幼兒進(jìn)行“篩谷粒”的游戲，幼兒可以根據(jù)要求選擇合適的工具完成任務(wù)。
科學(xué)小知識(shí)
在篩沙的過程中，沙的流速與網(wǎng)眼的大小和沙子顆粒的大小有關(guān)。當(dāng)沙子顆粒相同時(shí)，網(wǎng)眼越大流速越快，網(wǎng)眼越小流速越慢；當(dāng)網(wǎng)眼大小相同時(shí)，沙子的顆粒越大流速越饅，沙子的顆粒越小流速越快。
沙網(wǎng)在生活中的應(yīng)用非常廣泛，為我們的生活帶來了方便，如紗窗、涇網(wǎng)、網(wǎng)兜，空調(diào)、豆?jié){機(jī)中的過濾網(wǎng)，以及建筑工地中篩沙用的網(wǎng)子等。
中班科學(xué)教案《沙》 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索并感知沙子有粗有細(xì)，顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。
2、體驗(yàn)玩沙的快樂，初步了解沙的用途。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。
2、用來自制沙球的礦泉水瓶每人一個(gè)。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)沙子有粗有細(xì)、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能在認(rèn)知沙子特性的基礎(chǔ)上，了解沙子在生活中的作用。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官，通過多次的嘗試探索活動(dòng)，不僅感知了沙的特性，并且初步了解沙與人類的關(guān)系。
活動(dòng)過程
1、玩沙活動(dòng)。 教師：今天我們一起來玩沙。玩時(shí)，要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛。
2、初步感知沙的主要特征。
(1) 讓幼兒感知沙有粗有細(xì)，并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育。 幼兒分組進(jìn)行篩沙游戲，請(qǐng)幼兒觀察。提問：“你們篩沙時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(有些沙子漏下去，有些還留在篩子里)留在篩子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一樣?
小結(jié)：沙子有粗有細(xì)，人們稱它們?yōu)榧?xì)沙或粗紗。小朋友玩沙時(shí)要注意不揚(yáng)沙，保護(hù)自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。
(2) 讓幼兒感知沙是一粒一粒的。 提問：請(qǐng)幼兒摸一摸沙，有什么感覺?用眼睛仔細(xì)看一看，沙是什么樣子?
小結(jié)：沙是一粒一粒的。
(3) 讓幼兒感知沙是松散的。 提問：我們用沙來團(tuán)“湯圓”，可以團(tuán)成嗎?試一試。 提問：為什么橡皮泥可以團(tuán)成湯圓，而沙子團(tuán)不成湯圓呢?(小朋友有用橡皮泥團(tuán)過“湯圓”的經(jīng)驗(yàn)，教師要遷引幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比。)
小結(jié)：沙是松散的。
(4) 讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。 提問：沙放進(jìn)水里會(huì)有什么變化呢?還能看見沙子嗎?
小結(jié)：還能看見沙子，沙是不溶于水的`。
3、總結(jié)沙的特性。 我們和沙子玩了游戲，知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有細(xì)，不溶解水。
4、初步了解沙的用途。 提問：沙有什么用處?
小結(jié)：沙子有很多用途，可以鋪操場(chǎng)供小朋友們游戲;沙和水泥攪拌后可建高樓;小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來的。
5、自制樂器—沙球，進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)沙的功能認(rèn)識(shí)。請(qǐng)幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導(dǎo)下裝進(jìn)少量的沙，搖動(dòng)已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏，結(jié)束活動(dòng)。
評(píng)價(jià)要素
1、是否了解沙子的主要特性。
2、是否主動(dòng)參與體驗(yàn)玩沙的快樂，并和同伴合作玩沙、交流感受。
教學(xué)反思：
孩子們都非常喜歡沙，因此在本次的活動(dòng)里，孩子的興趣是非常高的，但是要怎么在玩當(dāng)中有目的的去引導(dǎo)孩子去觀察和感受沙的特性，就是這本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)。
優(yōu)點(diǎn)： 玩沙的工具還是比較充足的，并且，種類多樣，可以讓孩子用各種工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感受到沙子的神奇之處。
不足： 孩子天性就是愛玩沙，但是，在玩之余，還是缺少了些有目的的引導(dǎo)，回到班上沒有及時(shí)的做總結(jié)，這樣就達(dá)不到一個(gè)提升，這也是我下次活動(dòng)必須要注意到的地方!
中班科學(xué)教案《沙》 8
材料準(zhǔn)備：
相同形狀不同容量的量杯、相同容量不同形狀的量杯、沙子
制作方法：
成品
實(shí)驗(yàn)操作：
(1)請(qǐng)幼兒選擇相同形狀、不同容量的量杯，裝滿沙子自由玩。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察量杯上的刻度，能夠按量取沙。
(3)啟發(fā)幼兒將沙子從一個(gè)量杯分別倒人其他量杯中，也可將若干小容量量杯里的沙子匯人一個(gè)大量杯中。
(1)把量杯當(dāng)做模具，引導(dǎo)幼兒將濕沙裝入量杯并扣在平坦的場(chǎng)地上，做出沙塊。
(2)讓幼兒進(jìn)行比賽。在同一時(shí)間內(nèi)，用量杯扣沙塊，看誰(shuí)扣得多，感受量杯的便捷和快速。
教師指導(dǎo)建議：
活動(dòng)前教師要提醒幼兒注意安全和衛(wèi)生，不要揚(yáng)沙，不要用手揉眼睛。
在指導(dǎo)小班幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，在幼兒體驗(yàn)玩沙樂趣的同時(shí)，要讓他們感受沙的特點(diǎn)。
在指導(dǎo)中、大班幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，可提示他們比?中沙子的多少，并感受量的守恒。
如果選用玻璃量杯，一定提示幼兒小心使用。
拓展與替代：
請(qǐng)幼兒在日常生活中注意收集各種硬紙盒、杯子等容器，以代替量杯進(jìn)行活動(dòng)。
量沙的活動(dòng)同樣適用于量水。
科學(xué)小知識(shí)
守恒是指兒童認(rèn)識(shí)到一個(gè)事物的知覺特征無論如何變化，它的量始終保持不變，也就是說如果沙子或水的容量相同，那么不管把它們倒入什么形狀的容器中，它們的量都不會(huì)改變。心理學(xué)研究表明，兒童在其心理發(fā)展的過程中會(huì)出現(xiàn)兩次守恒現(xiàn)象：一次是關(guān)于客體本身的'永恒（如用布把兒童眼前的東西蓋住，他們不會(huì)認(rèn)為東西消失了），一次是關(guān)于數(shù)與量的守恒。兒童的守恒能力隨年齡的增長(zhǎng)而增強(qiáng)。5—6歲時(shí)，兒童形成數(shù)目守恒;9一10歲時(shí)，形成容積守恒。
中班科學(xué)教案《沙》 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用不同的工具玩沙，感知沙子的特征。
2、嘗試用沙子進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型，體驗(yàn)玩沙的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、整潔無雜物的沙地或沙池。
2、玩沙工具：小鏟子、小桶、篩子、模子、水、樹枝、漏斗、木棍等。
活動(dòng)流程：
一 、 幼兒自由玩沙，邊玩邊討論沙子的特點(diǎn)。
1、沙子看上去是什么樣的？
2、用手摸沙子是什么感覺？
3、赤腳蹲在沙子上感覺怎么樣？
二 、 自由選擇喜歡的工具玩沙，并自由探索，用沙子簡(jiǎn)單造型。
1、篩沙子，摸一摸篩過的沙子和沒篩過的沙子有什么不一樣？
2、沙子里放點(diǎn)水，挖“隧道”“戰(zhàn)壕”壘“燕子窩”建“城堡”等。
3、用木棍，樹枝，手指等在沙子上畫畫，按手印，比一比誰(shuí)畫的'好。
4、用模子扣一扣，看一看沙子會(huì)變成什么樣？
三、互相欣賞評(píng)價(jià)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
鼓勵(lì)孩子用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句評(píng)價(jià)同伴的作品，并能用高興、開心、有趣等詞匯表達(dá)玩沙的愉快心情。 我的創(chuàng)新：
小結(jié)及反思
這節(jié)課通過讓幼兒在自由玩中感知和老師的引導(dǎo)使孩子們了解了沙子的特性。并用沙子擺出了很多造型，想象力比較豐富。對(duì)活動(dòng)很感興趣，積極性也比較高。但小班孩子分享意識(shí)比較差，再用玩沙工具時(shí)出現(xiàn)了爭(zhēng)搶現(xiàn)象，這還需要在以后的教育教學(xué)過程中加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。
中班科學(xué)教案《沙》 10
一、活動(dòng)題目
好玩的沙――巧提沙
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過玩巧提沙的游戲，讓幼兒探索提沙的.方法，培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣。
三、適用對(duì)象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹簽等。
五、活動(dòng)過程
探究的問題：不用手端，能把裝沙的杯子提起來嗎?
幼兒討論。
(1)不能提起來。
(2)把筷子插到沙子里。
(3)我把毛線一頭埋在沙子里。
(4)我用樹葉提沙。
(5)我用吸管提沙。
試一試。
(1)把筷子插到沙子里，將沙壓緊。
(2)把毛線一頭插到沙子里，將沙壓緊。
(3)把吸管插到沙子里，將沙壓緊。
(4)把水彩筆插到沙子里，將沙壓緊。
說一說我的實(shí)驗(yàn)。
(1)我用毛線把杯子提起來了。
(2)我用水彩筆把杯子提起來了。
(3)我用筷子把杯子提起來了。
畫一畫：我的實(shí)驗(yàn)過程。
六、注意事項(xiàng)
注意幼兒玩沙時(shí)不能用沙撒向他人。
中班科學(xué)教案《沙》 11
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒通過觀察、觸摸、操作等活動(dòng)，感知沙的特性，如松散、細(xì)小、不溶于水等。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。
引導(dǎo)幼兒了解沙在生活中的廣泛應(yīng)用，感受沙與人們生活的密切關(guān)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感知沙的特性，了解沙在生活中的應(yīng)用。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索精神，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
三、教學(xué)方法
觀察法、操作法、實(shí)驗(yàn)法、討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
各種沙質(zhì)材料，如粗細(xì)不同的沙、彩色沙、干沙、濕沙等。
操作工具，如鏟子、篩子、漏斗、小桶、量杯、滴管等。
相關(guān)圖片、視頻，展示沙在建筑、藝術(shù)、沙漠景觀等方面的應(yīng)用。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）：播放一段沙漠風(fēng)光的視頻，引起幼兒對(duì)沙的興趣。提問幼兒：“你們?cè)谀睦镆娺^沙？沙是什么樣子的？” 引導(dǎo)幼兒回憶生活中見到沙的場(chǎng)景，引發(fā)幼兒對(duì)沙的好奇。
探索沙的特性（15 分鐘）：將幼兒分成小組，每組發(fā)放不同的沙質(zhì)材料和操作工具。讓幼兒通過看一看、摸一摸、捏一捏、篩一篩等方式，自主探索沙的特性。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察沙的顏色、顆粒大小、手感等，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。如：“沙是細(xì)細(xì)的，摸起來很粗糙。”“干沙捏不起來，濕沙可以捏成團(tuán)。”
沙的實(shí)驗(yàn)（10 分鐘）：進(jìn)行沙和水的`混合實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察沙是否溶于水。教師將水倒入裝有沙的杯子中，攪拌后讓幼兒觀察現(xiàn)象，提問：“沙和水混合后發(fā)生了什么變化？沙溶解在水里了嗎？” 引導(dǎo)幼兒得出沙不溶于水的結(jié)論。
沙在生活中的應(yīng)用（10 分鐘）：展示相關(guān)圖片和視頻，向幼兒介紹沙在建筑、藝術(shù)（沙雕、沙畫）、工業(yè)（制造玻璃）等方面的應(yīng)用。組織幼兒討論：“在生活中，你還知道哪些地方用到了沙？” 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)（5 分鐘）：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)沙的特性和應(yīng)用。鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)觀察生活中的沙，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于沙的奧秘。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放彩色沙、膠水、畫紙等材料，讓幼兒制作沙畫。
在建構(gòu)區(qū)提供沙和積木，鼓勵(lì)幼兒搭建沙堡和其他建筑。
中班科學(xué)教案《沙》 12
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒通過多種感官體驗(yàn)，了解沙的特性，如流動(dòng)性、可塑性等。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維，提高幼兒的動(dòng)手能力和解決問題的能力。
激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛，感受科學(xué)探索的樂趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)沙的特性，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新思維。
難點(diǎn)：讓幼兒在合作中學(xué)會(huì)分享和交流，在探索中發(fā)揮創(chuàng)新思維。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、實(shí)踐操作法、啟發(fā)引導(dǎo)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
充足的沙，放置在戶外沙池或室內(nèi)沙盤。
各種玩沙工具，如模具（城堡、動(dòng)物、幾何形狀等）、小推車、耙子、刷子等。
記錄表格和彩筆，供幼兒記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）：帶領(lǐng)幼兒來到沙池或沙盤旁，讓幼兒自由觀察沙，提問：“小朋友們，看看這里的沙，想一想它像什么？” 鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，營(yíng)造輕松愉快的氛圍，激發(fā)幼兒的.興趣。
玩沙游戲：沙的流動(dòng)性（15 分鐘）：組織幼兒玩 “運(yùn)沙小能手” 游戲，將幼兒分成若干小組，每組幼兒用小推車或小桶運(yùn)沙，在運(yùn)輸過程中，引導(dǎo)幼兒觀察沙的流動(dòng)狀態(tài)，提問：“沙在推車?yán)锸窃趺磩?dòng)的？為什么會(huì)這樣？” 讓幼兒在游戲中感受沙的流動(dòng)性。游戲結(jié)束后，組織幼兒圍坐在一起，分享自己在游戲中的發(fā)現(xiàn)。
探索沙的可塑性（10 分鐘）：為每組幼兒提供不同的模具和玩沙工具，讓幼兒嘗試用沙制作各種造型，如城堡、動(dòng)物、蛋糕等。教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，與同伴合作完成作品。在制作過程中，引導(dǎo)幼兒思考：“怎樣才能讓沙固定成我們想要的形狀？” 讓幼兒在實(shí)踐中探索沙的可塑性。
分享與交流（10 分鐘）：請(qǐng)每組幼兒展示自己的作品，并介紹制作過程和想法。組織幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒提出問題和建議。教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)制作過程中的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，如濕沙更容易塑形等。
總結(jié)（5 分鐘）：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)沙的特性和玩沙過程中的有趣發(fā)現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注身邊的自然事物，保持探索的熱情。
六、教學(xué)延伸
開展 “沙的秘密” 主題繪畫活動(dòng)，讓幼兒用畫筆描繪自己心中的沙世界。
鼓勵(lì)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起玩沙，探索更多玩沙的方法和樂趣。
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