小班科學罐寶寶教案

    時間:2024-12-05 15:34:33 煒玲 科學教案 我要投稿
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    小班科學罐寶寶教案(通用6篇)

      作為一位杰出的老師,通常需要準備好一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編精心整理的小班科學罐寶寶教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    小班科學罐寶寶教案(通用6篇)

      小班科學罐寶寶教案 1

      在成人看起再平常不過的瓶瓶罐罐,卻是幼兒愛不釋手的玩具,甚至是無價之寶,尤其是小班幼兒,讓幼兒擺弄各種空瓶罐,從幼兒的自由探索入手,使幼兒在擺弄的過程中,感知各種蓋子的特點,產生進一步探究的欲望。

      活動目標:

      1.探索開合瓶蓋的不用方法,學習用擰、按、撥等動作來開合瓶罐。

      2.感知各種瓶罐蓋子的特征,能根據瓶口的特征,選擇合適的蓋子進行匹配。

      3.愿意和同伴共同分享探索的結果。

      4.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      5.激發幼兒對科學活動的興趣。

      活動準備:

      兒童經驗基礎

      會開簡單的瓶子。

      環境準備

      不同瓶蓋的瓶罐。

      重點難點:

      學習開蓋的不同方法。

      活動過程:

      找找你喜歡的瓶罐寶寶,和別的瓶罐寶寶比一比,有什么不一樣的?這些瓶罐寶寶的小帽子一樣嗎?是什么形狀?什么顏色的?

      一、和瓶罐寶寶玩一玩。

      1.初步感知瓶蓋的特征。

      二、探索打開瓶罐的方法。

      里面有什么?有的瓶罐里藏著寶貝,請你找一找在哪里?你想知道里面是什么嗎?請你想辦法把小帽子拿下來,打開瓶罐看一看吧!怎樣打開來?寶貝是什么?你是怎樣把瓶罐寶寶的小帽子拿下來的?你還能把它的小帽子再戴上去嗎?

      1.請個別幼兒說說各自開合蓋子的方法,能用合適的語言表達并進行演示,請其他幼兒嘗試。

      2.品嘗糖果:把你的寶貝藏到你的小肚子里去吧糖紙怎么辦?

      3.請幼兒把瓶罐的蓋子蓋好。

      三、練習開合瓶罐蓋子。

      1.戴帽子比賽。聽指令,打開瓶罐將一顆糖果裝進瓶罐后蓋上蓋子,比一比在規定時間里,誰裝好糖果的瓶罐最多。

      2.將每組瓶罐的蓋子打亂后放在桌上,聽指令,打開瓶罐將一顆糖果裝進瓶罐中蓋上蓋子。比一比在規定時間里,誰裝好糖果的瓶罐最多。

      3.分享蓋蓋子的經驗。

      你是用什么好辦法很快找到蓋子蓋上的?

      活動反思:

      活動前,在家長的大力支持與配合下,我們收集到了各種各樣的'瓶瓶罐罐。正因家長的大力配合,我們的活動才能得以順利開展。本次活動瓶罐寶寶的小帽子,我們從幼兒的自由探索入手,讓孩子在擺弄的過程中感知各種蓋子的特點,從而探索打開瓶蓋的不同方法。

      看到瓶罐,孩子們肯定會想辦法打開瓶蓋,尋找瓶子中的奧秘。所以這節活動的目標應該讓孩子們學會打開瓶蓋的方法。

      通過游戲的形式既調動了孩子們活動欲望,又豐富了幼兒的經驗。但是我應該更注重在引導孩子們積極探索打開的方法上,而不要完全將答案告訴孩子,因為這樣無法祈禱孩子主動學習。

      小班科學罐寶寶教案 2

      活動目標:

      1、通過操作探索活動,學會聽辨三種聲音,從而培養幼兒的傾聽能力。

      2、能愉快地參加操作活動,并在集體面前大膽發言。

      3、能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的愿望。

      4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

      活動準備:

      罐子若干、米、木珠、黃豆、籃子3個、磁帶、錄音機。

      活動過程:

      一、自由探索

      1、你們看那邊有好多好玩的罐子,請你去玩一玩、聽一聽,等會兒告訴老師你發現了什么?

      2、幼兒自由玩罐子,可以相互交換搖一搖。

      提問:剛才玩的時候你發現了什么?(幼兒回答)

      二、幼兒再次玩罐子,老師觀察。

      老師請你們找一個有聲音的罐子坐到老師身邊來。

      1、請幼兒猜一猜你的罐子里是什么發出的是什么聲音?

      2、幼兒打開驗證。請和他的聲音一樣的幼兒請到前面來。

      3、集體鞏固三種不同的聲音。

      三、幼兒操作裝實物。

      1、幼兒自主選擇一種物品裝在罐子里,教師觀察指導。

      師:那邊有很多罐子,你們喜歡誰在罐子里跳舞,你就把它藏到罐子里,蓋好蓋子,不要讓別人發現哦!

      2、請幼兒和同伴交換輕輕地搖一搖。

      3、請個別幼兒上來搖,讓其他幼兒猜。

      4、幼兒集體為樂曲打節奏:剛才罐寶寶說它還想聽著音樂跳舞,那我們一起讓罐寶寶聽著音樂的節奏來跳舞吧!

      四、鞏固三種不同的聲音——教師搖一種聲音,幼兒聽聲音將一樣的聲音罐子放入籃子里

      五、擴展經驗——在生活中,你還聽到過什么聲音?

      小結:其實生活中有許多聲音,只要仔細聽都會發現的,那讓我們一起到外面去找找好聽的聲音吧!

      活動反思:

      整個活動看似簡單,調理清晰,但是,等我真正把活動上完后,才發現其中的問題。事實證明了,看似簡單的東西,做起來未必簡單。

      首先,我在拿到這個活動的時候,我在看活動過程時,發現,應老師所設計的活動非常周密,她好像不僅把活動大致流程處理了,而且還把與小朋友之間的互動也考慮進去了。這個就是作為新教師的我與一個名師的區別。處理細節總是那么心思縝密。對于我們幼兒教師來說,如何上出一節出色的教學活動,關鍵就是看活動過程是否清晰,有條理;與小朋友們之間的互動及一些活動中所出現的突發事件,對于突發事件又是如何處理。如果說這些能做到比較好。那么,也就是說,能從新教師轉變成一個成熟、穩重的老教師了。

      在這個活動中,我把其中一個小小的環節省略了,就是(教師:那我們好朋友的罐子放在一起好嗎,現在把罐子放在一起。)所以,導致我搖手中的罐子讓小朋友們辨認聲音的.時候,他們也跟我一起搖動。自顧自,沒有聽到要求,辨認出是那種東西的聲音。而且場面也有些亂,難以控制。這也驗證了,活動環節不能隨便刪減,少了任何一個,在受教時都會出現一些瑕疵,不能達到預期的效果。

      不足之處:

      在與小朋友互動時,沒能配合融洽。一開始部分,我把東西放進罐子的時候,他們都知道我放了什么進去了,都把名字說了出來。這是我在課前準備的時候,疏漏了,讓幼兒知道了,這樣大大減少了孩子對活動的興趣了。讓孩子跟著你預設的內容走,還不如你跟著孩子的反應走,不要試圖去改變孩子,要學著改變自己。這樣,教學活動才會不斷提高,不斷發現新的問題,從問題反應教學,收獲經驗,提高教學質量。

      小班科學罐寶寶教案 3

      活動目標:

      1.辨別幾種不同的聲音,使幼兒對聲音產生探究的欲望。

      2.培養幼兒的操作興趣、發展觀察力、注意力以及對科學活動的喜愛。

      3.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5.激發幼兒對科學活動的興趣。

      活動重難點:

      活動重點: 知道不同的物體能發出不同的聲音。

      活動難點:將相同聲音的響罐配對。

      活動準備:

      1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

      2.按人數將幼兒分成3―4組。

      3.錄音機、舞曲音樂磁帶。

      活動過程:

      一、開始部分:直觀教具激發幼兒學習興趣。

      1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

      2.出示并認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

      二、基本部分:操作活動引發幼兒探究。

      1.喂一喂──指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。

      2.跳一跳──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來。

      3.找一找──啟發幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么,并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴,在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)

      三、結束部分:幫罐寶寶到戶外去找更多的食物,找更多的朋友。

      延伸活動:將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學操作區”,讓幼兒自由擺弄、玩耍。

      活動反思:

      在教學中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中,孩子在制作的同時,提高了幼兒的觀察力,動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲,因為在游戲中可以使他們在玩中學、在學中玩,沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子,我采用集體與個別輔導的形式,并在日常生活中給他們提供機會,讓能力弱的.孩子不會為此而產生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點新發現,我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點,并共同分享。如:有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水,我肯定了幼兒的想法,并引導幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲,拓展了幼兒的視野與經驗。

      這次活動的不足是:師幼互動少了一些,在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動,這樣效果會更好。

      小班科學罐寶寶教案 4

      一、教學目標

      引導幼兒認識不同材質的罐子,了解它們的特點。

      培養幼兒的觀察力和探索能力。

      激發幼兒對科學活動的興趣。

      二、教學重難點

      重點:讓幼兒認識不同材質的罐子,并能說出它們的特點。

      難點:培養幼兒的觀察力和探索能力。

      三、教學方法

      觀察法:通過觀察罐子的外觀、質地等,讓幼兒了解罐子的特點。

      實驗法:通過實驗,讓幼兒感受不同材質罐子的區別。

      討論法:引導幼兒討論罐子的用途,培養幼兒的語言表達能力。

      四、教學準備

      各種材質的罐子若干,如塑料罐、鐵罐、玻璃罐等。

      不同材質的.物品,如木塊、鐵塊、塑料片等。

      記錄表、筆。

      五、教學過程

      導入活動

      教師展示各種罐子,引起幼兒的興趣。

      提問:“你們見過這些罐子嗎?它們有什么不一樣?”

      認識罐子

      幼兒觀察罐子,比較它們的不同。

      教師引導幼兒用手觸摸、用眼睛觀察,了解罐子的材質、形狀、顏色等特點。

      鼓勵幼兒大膽表達自己的發現。

      探索罐子

      教師出示不同材質的物品,如木塊、鐵塊、塑料片等。

      幼兒猜測這些物品能否被罐子裝起來。

      幼兒分組進行實驗,將物品放入罐子里,觀察并記錄結果。

      教師與幼兒一起分享實驗結果,引導幼兒思考為什么有些物品能被罐子裝起來,有些不能。

      討論罐子的用途

      教師引導幼兒討論罐子的用途,如儲存物品、裝飾等。

      鼓勵幼兒發揮想象力,說出罐子還可以用來做什么。

      總結活動

      教師與幼兒一起回顧活動內容,總結罐子的特點和用途。

      引導幼兒在日常生活中觀察周圍的物品,發現更多關于罐子的秘密。

      六、教學延伸

      在區角活動中,投放各種罐子和物品,讓幼兒繼續探索。

      引導幼兒回家后觀察家里的罐子,并與家長分享自己的發現。

      小班科學罐寶寶教案 5

      一、教學目標

      讓幼兒通過實驗,了解不同材質的罐子發出的聲音不同。

      培養幼兒的觀察力和聽覺能力。

      激發幼兒對科學活動的興趣。

      二、教學重難點

      重點:讓幼兒通過實驗,了解不同材質的罐子發出的聲音不同。

      難點:培養幼兒的觀察力和聽覺能力。

      三、教學方法

      實驗法:通過實驗,讓幼兒感受不同材質罐子發出的聲音。

      觀察法:引導幼兒觀察罐子的外觀、質地等,培養幼兒的觀察力。

      討論法:組織幼兒討論罐子的聲音特點,培養幼兒的語言表達能力。

      四、教學準備

      各種材質的罐子若干,如塑料罐、鐵罐、玻璃罐等。

      小木棒、塑料片等物品。

      記錄表、筆。

      五、教學過程

      導入活動

      教師敲擊不同材質的罐子,讓幼兒傾聽罐子發出的聲音。

      提問:“這些罐子發出的聲音一樣嗎?”

      實驗:罐子的聲音

      幼兒分組進行實驗,每人選擇一個罐子,用小木棒或塑料片敲擊罐子,聽聽罐子發出的.聲音。

      幼兒記錄自己聽到的聲音,并與同伴交流。

      教師引導幼兒比較不同材質罐子發出的聲音,發現它們的區別。

      討論罐子的聲音特點

      教師組織幼兒討論罐子的聲音特點,如清脆、沉悶等。

      鼓勵幼兒用形容詞來描述罐子的聲音。

      總結活動

      教師與幼兒一起回顧活動內容,總結不同材質罐子發出的聲音特點。

      引導幼兒在日常生活中注意傾聽不同物體發出的聲音,感受聲音的美妙。

      六、教學延伸

      在區角活動中,投放各種罐子和物品,讓幼兒繼續探索罐子的聲音。

      引導幼兒用罐子制作簡單的樂器,如沙錘、響罐等,感受聲音的變化。

      小班科學罐寶寶教案 6

      一、教學目標

      讓幼兒在游戲中感受罐子的形狀、大小等特點。

      培養幼兒的觀察力和手眼協調能力。

      增進幼兒與同伴之間的互動和合作。

      二、教學重難點

      重點:讓幼兒在游戲中感受罐子的特點。

      難點:培養幼兒的觀察力和手眼協調能力。

      三、教學方法

      游戲法:通過游戲,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。

      觀察法:引導幼兒觀察罐子的外觀、質地等,培養幼兒的觀察力。

      合作學習法:組織幼兒分組進行游戲,培養幼兒的合作意識和團隊精神。

      四、教學準備

      各種形狀、大小的罐子若干。

      眼罩、小球等物品。

      寬敞的活動場地。

      五、教學過程

      導入活動

      教師展示各種罐子,引起幼兒的興趣。

      提問:“這些罐子有什么不一樣?”

      游戲:摸罐子

      幼兒分組進行游戲,每組一名幼兒戴上眼罩,其他幼兒將罐子放在地上。

      戴眼罩的幼兒用手觸摸罐子,感受罐子的形狀、大小等特點,并說出自己的感受。

      其他幼兒根據戴眼罩幼兒的描述,找出相應的`罐子。

      游戲:罐子運球

      幼兒分組進行游戲,每組兩名幼兒用罐子將小球從起點運到終點。

      比賽過程中,幼兒不能用手觸摸小球,只能用罐子運球。

      最先將小球運到終點的小組獲勝。

      總結活動

      教師與幼兒一起回顧活動內容,總結罐子的特點和游戲中的收獲。

      鼓勵幼兒在日常生活中觀察周圍的物品,發現更多關于罐子的有趣之處。

      六、教學延伸

      在區角活動中,投放各種罐子和物品,讓幼兒繼續探索罐子的游戲。

      引導幼兒用罐子制作簡單的手工,如罐子風鈴、罐子筆筒等,發揮幼兒的創造力。

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