科學(xué)教案

時(shí)間：2022-07-11 12:32:30 科學(xué)教案我要投稿

【精選】科學(xué)教案模板錦集九篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精選】科學(xué)教案模板錦集九篇

科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會(huì)讓物體浮起來的現(xiàn)象。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：杯子若干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片

　　活動(dòng)過程：

　　一、問題引入，引起興趣。

　　1、這是什么?(教師出示一個(gè)土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會(huì)怎樣?

　　2、把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我來試一試。

　　3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會(huì)怎樣呢?(幼兒回答教師驗(yàn)證)

　　為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來呢?

　　告訴你們一個(gè)秘密，老師在這三個(gè)杯子里分別加了一些東西，是什么東西呢？就是桌子上藍(lán)、綠、橙三個(gè)盆里的東西，那到底是哪個(gè)盆里的東西會(huì)幫助土豆浮起來呢，下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試。

　　二、幼兒第一次操作，老師巡視觀察

　　1、提出操作要求：你們每人拿一個(gè)杯子,先放土豆片,再放盆子里的東西,記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盆子里的東西,紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西,藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盆子里的東西.看看土豆怎樣了?

　　2、操作后談話：你的土豆怎么樣了？浮起來了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚€(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來,每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.

　　三、幼兒再次操作,教師指導(dǎo)

　　操作后談話：你的土豆浮起來了嗎？是哪個(gè)盆里的東西讓它浮起來的？那你們現(xiàn)在知道老師開始時(shí)的三個(gè)杯子里哪一只也加了這個(gè)盆里的東西？

　　四、揭示謎底

　　小朋友通過兩次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了（X）顏色盆里的東西能讓土豆浮起來，這個(gè)盆里的奇妙的東西到底是什么呢？來端起來看一看，聞一聞，嘗一嘗，是什么？（鹽）對(duì)了，這個(gè)奇妙的東西就是平時(shí)媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇妙，除了做菜調(diào)味還可以讓沉在水底的土豆浮起來，它還有什么其他本領(lǐng)呢？我們下次再來玩一玩，找一找，好嗎？

科學(xué)教案篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第五單元第2課。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.過程與方法：

　　1)學(xué)生主動(dòng)開展科學(xué)探究的過程包括：

　　感知科學(xué)現(xiàn)象──提出問題──做出假設(shè)──開展探究──交流──得出結(jié)論──推廣應(yīng)用。

　　2)學(xué)生學(xué)著用科學(xué)探究的方法來解決科學(xué)問題，包括：根據(jù)科學(xué)現(xiàn)象提出問題，根據(jù)問題組織、選擇材料，根據(jù)材料開展科學(xué)探究。

　　2.知識(shí)與技能：

　　1）知識(shí)：知道電可以轉(zhuǎn)變成光；知道簡(jiǎn)單電路所需的基本元件。

　　2）技能：能根據(jù)探究需要選擇材料；能動(dòng)手拼裝簡(jiǎn)單電路；能畫出簡(jiǎn)單電路。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象充滿好奇；

　　2)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究充滿興趣；

　　3)學(xué)生樂于合作學(xué)習(xí)，樂于交流。

　　4)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、節(jié)能意識(shí)的培養(yǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.學(xué)生分組拼裝電路。

　　2.學(xué)生多元智能的培養(yǎng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.教具：各種漂亮的燈飾，霓虹燈拼出的各種圖案，在講臺(tái)桌上展示，或定在刨木板上展示。

　　2.物品超市：簡(jiǎn)單電路的基本元件分類裝好，貼好標(biāo)簽。

　　3.準(zhǔn)備一些相關(guān)的物品備選。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題

　　1.好看嗎？（老師指著講臺(tái)上的各種漂亮的燈籠，黑板周圍掛著滿天星。）

　　2.可惜同學(xué)們桌上的小燈籠都不亮，要亮起來多漂亮啊，你們能設(shè)法讓小燈籠亮起來嗎？

　　3.要想使小燈籠亮起來，你得首先知道需要哪些器材。

　　二、嘗試實(shí)驗(yàn)，開展探究 (20分鐘)

　　1.互相商量一下要些什么器材。

　　2.由組長(zhǎng)統(tǒng)一到物品超市來挑選：

　　1 ）一種最好只選一件；2）各組要團(tuán)結(jié)協(xié)作；3）還需要器材可以再選。

　　3.學(xué)生分組練習(xí)。

　　4. 給燈亮的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)！

　　5.說說你是怎么組裝的？（讓學(xué)生盡可能多的說出不同的組裝方法。）

　　6.請(qǐng)你把組裝的方法畫在紙上告訴老師。

　　7.比一比誰(shuí)畫得好，發(fā)給獎(jiǎng)品。

　　8.說說他們組裝方法的相同的地方。

　　9.強(qiáng)調(diào)組裝電路的方法。

　　10.給說得好的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)。

　　11.嘗試一下別的方法能使燈亮起來嗎？不知道裝的同學(xué)可以向其他同學(xué)請(qǐng)教。

　　三、提出新的問題，開展新的嘗試

　　1.這小燈籠老是亮著，挺耗電的，要能控制他多好啊！你有辦法嗎？大家試試。組長(zhǎng)可以再來選材料。

　　2.請(qǐng)你講講你的方法,上臺(tái)給大家演示一下。

　　3.鼓掌表?yè)P(yáng)。

　　4.大家再試試。

　　四、聯(lián)系實(shí)際,拓展應(yīng)用

　　1.你見過哪些開關(guān)?

　　2.老師演示聲控開關(guān)，給學(xué)生展示各種開關(guān)樣品，延伸到樓道的觸摸開關(guān)、家用的遙控開關(guān)。

　　3.請(qǐng)你想想還可以設(shè)計(jì)哪些開關(guān)？

　　4.給有創(chuàng)意的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)。

　　5.你見過哪些電池?

　　6.用完后人們是怎樣處理的？

　　7.電池污染嚴(yán)重,能不能設(shè)計(jì)出沒有污染的電池。

　　8.發(fā)獎(jiǎng)。

　　9.讓我們?cè)谡n后來設(shè)計(jì)一個(gè)電池回收裝置吧。

科學(xué)教案篇3

　　教材分析

　　可溶性固體物質(zhì)在水中溶解的快慢依賴于三個(gè)主要因素：物質(zhì)顆粒的大小（即表面積的大小）、水的溫度，以及液體是否被攪動(dòng)。在前幾課的溶解實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生很自然地會(huì)注意到溶解的快慢問題，想到是什么因素影響了溶解的快慢。怎樣讓食鹽溶解得快一點(diǎn)？學(xué)生比較容易想到的是攪拌，因?yàn)榍懊鎺渍n的實(shí)驗(yàn)中多次使用了攪拌的方法，他們?cè)谏钪幸灿羞@樣的經(jīng)驗(yàn)。本課從“攪拌對(duì)溶解的影響”這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)入手，到學(xué)生自行設(shè)計(jì)“怎樣加快溶解”的研究，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，探究影響物質(zhì)溶解快慢的主要因素。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)提出的問題——怎樣加快方糖的溶解？經(jīng)歷“問題——假設(shè)——驗(yàn)證——證實(shí)”的科學(xué)探究過程。好的效果。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生對(duì)溶解已有一定認(rèn)識(shí)，在前面的實(shí)驗(yàn)中也用到過攪拌的方法。對(duì)如何加快溶解有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。對(duì)比實(shí)驗(yàn)是證明各種猜想的的探究方法。學(xué)生剛剛接觸這樣的的探究方法，沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法,探究影響物質(zhì)溶解速度的主要因素。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“問題——假設(shè)——驗(yàn)證——證實(shí)”科學(xué)探究過程和控制單個(gè)變量進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的過程。

　　3、在活動(dòng)過程進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，逐步發(fā)展科學(xué)探究的樂趣和能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn):通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證加快溶解的方法

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn):對(duì)比實(shí)驗(yàn)中單個(gè)變量的控制.

科學(xué)教案篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：

　　摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)方式（滾動(dòng)還是滑動(dòng)）有關(guān)、對(duì)于相同的物體，滾動(dòng)摩擦力大小，滑動(dòng)的摩擦力大；運(yùn)動(dòng)的物體失去動(dòng)力后自己會(huì)停下來，使因?yàn)槭艿搅四Σ亮Φ淖饔茫粷L珠軸承使一種將滑動(dòng)變?yōu)闈L動(dòng)的裝置。

　　過程與方法：

　　做簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)；用簡(jiǎn)單物品模擬做滾珠軸承。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　通過了解人類改進(jìn)搬運(yùn)重物的方法，感受科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】用對(duì)比實(shí)驗(yàn)證明同一物體滾動(dòng)摩擦力小于滑動(dòng)摩擦力。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】整理分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)，分析結(jié)果

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)用小車一輛、紙盒、載重物（鉤碼、小沙袋）、彈簧測(cè)力計(jì)、膠帶、大小瓶蓋、玻璃彈子

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、分別出示滾動(dòng)和滑動(dòng)的卡通圖片，提問：這兩幅圖中他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2、一個(gè)箱子在地上滑動(dòng)，一個(gè)箱子在木頭上滾動(dòng)，板書：滑動(dòng)和滾動(dòng)

　　3、提問：你想到了什么？（為什么要在箱子底下墊幾根木頭）

　　（因?yàn)樽屇绢^滾動(dòng)比滑動(dòng)省力）

　　二、對(duì)比實(shí)驗(yàn)：滑動(dòng)和滾動(dòng)摩擦力的大小比較

　　1、提問：你根據(jù)什么來說，滾動(dòng)和滑動(dòng)比省力？

　　2、學(xué)生會(huì)根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)舉例說明滾動(dòng)比滑動(dòng)省力。

　　3、教師引導(dǎo)：生活中了解滾動(dòng)比滑動(dòng)更省力，那我們能不能用更科學(xué)的數(shù)據(jù)來證明呢？

　　4、學(xué)生提出測(cè)量的方法。

　　5、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如何測(cè)量。

　　（1）輪子的接觸面積相同

　　（2）小車的載重相同

　　（3）在相同的路面上行駛上

　　6、記錄。指導(dǎo)學(xué)生看83頁(yè)的表格。

　　7、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，把數(shù)據(jù)記錄在書本表格上。

　　8、分析整理數(shù)據(jù)，提出結(jié)論。

　　9、提問：為什么滾動(dòng)比滑動(dòng)省力呢？

　　（滾動(dòng)可以減少摩擦力）

　　三、制作滾珠軸承

　　1、哪些地方用到滾動(dòng)摩擦來減小摩擦力？

　　（學(xué)生非常熟悉得四驅(qū)車滾珠軸承）

　　2、介紹滾珠軸承的工作原理。

　　3、根據(jù)課本的提示小組制作滾珠軸承。

　　四、小結(jié)

　　1、討論：在哪些機(jī)械中也用到了滾動(dòng)摩擦？

　　2、討論：哪些地方用到了滑動(dòng)摩擦呢？

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　六、教后記

科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解生活中經(jīng)常接觸到的工具，感知工具與人們的關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)正確使用一些常見的工具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒一起收集一些常見的工具，刨筆器、卷筆刀、刨子、螺絲刀、小榔頭、訂書機(jī)、刷鞋的刷子等。

　　2、將幼兒將帶來的工具分組，并提供一些材料供幼兒操作。

　　活動(dòng)過程：

　　1、說說工具與人們的關(guān)系。

　　2、知道不同的工具有不同的操作方法，和幼兒一起看看幾種工具的正確使用方法。

　　3、幼兒分組活動(dòng)，練習(xí)使用各種工具。

　　（1）練習(xí)刨鉛筆。（刨筆器、卷筆刀）刨下來的碎屑倒在盒子里。

　　（2）練習(xí)刨皮。(黃瓜蘋果胡蘿卜等)刨下來的皮請(qǐng)放在盤子里。

　　（3）練習(xí)擰螺母。

　　（4）學(xué)習(xí)使用小榔頭進(jìn)行木工小制作。敲的時(shí)候注意不要傷到手。

　　（5）用訂書機(jī)修補(bǔ)圖書或制作圖書。訂書機(jī)訂的時(shí)候請(qǐng)訂在書的邊上。

　　（6）練習(xí)用鞋刷為同伴擦皮鞋。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　觀察幼兒的情況，予以幫助指導(dǎo)，注意安全。

科學(xué)教案篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。

　　過程與方法：學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到對(duì)比實(shí)驗(yàn)、嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)、重復(fù)實(shí)驗(yàn)的重要性。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】通過實(shí)驗(yàn)知道綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論。

　　【教學(xué)過程】

　　一、交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)：

　　1、我們種下的綠豆種子都發(fā)芽了嗎?其他小組的綠豆種子呢?

　　二、整理分析實(shí)驗(yàn)信息：

　　1、教師分發(fā)實(shí)驗(yàn)信息統(tǒng)計(jì)表，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集相同實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)信息。

　　2、分析實(shí)驗(yàn)信息：

　　(1)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的數(shù)據(jù)有什么不同?

　　(2)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中我們可以得出結(jié)論嗎?

　　(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論和我們實(shí)驗(yàn)前的猜測(cè)一致嗎?

　　三、交流實(shí)驗(yàn)信息：

　　1、認(rèn)真聽取其他不同實(shí)驗(yàn)小組介紹他們的實(shí)驗(yàn)方法和獲取的信息。

　　2、和其他的小組交流，了解他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)，聽聽他們?cè)鯓佑脭?shù)據(jù)來解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果的。

　　3、匯集全班同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，分析綠豆種子發(fā)芽需要的條件。對(duì)大家有異議的內(nèi)容進(jìn)行辨析。

　　4、小結(jié)：綠豆種子發(fā)芽的必需條件是溫度、水分和空氣。

　　四、種植綠豆芽：

　　1、引導(dǎo)：已經(jīng)發(fā)芽的綠豆芽怎么處理?

　　2、確定任務(wù)：把綠豆芽種植在花盆中，放到適合的地方，讓綠豆芽生長(zhǎng)一段時(shí)間。

　　3、預(yù)測(cè)哪些條件會(huì)影響綠豆芽的生長(zhǎng)。

　　4、建議對(duì)綠豆芽的生長(zhǎng)做觀察日記或者記錄。

　　參考資料：種子發(fā)芽的基本條件是：

　　一是溫度。種子萌發(fā)的最低溫度為6-7℃，12-14℃能正常發(fā)芽，最適溫度為20-25℃，最高為35℃。

　　二是水分。一般需吸收相當(dāng)于種子自身風(fēng)干重的120-140%的水分才能萌發(fā)。

　　三是充足的氧氣。

　　3、觀察綠豆芽的生長(zhǎng)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：植物的生長(zhǎng)需要合適的環(huán)境條件。當(dāng)環(huán)境條件改變的時(shí)候，植物具有一定的適應(yīng)環(huán)境的能力。

　　過程與方法：設(shè)計(jì)綠豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)，用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察，記錄影響植物生長(zhǎng)的條件。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：意思到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性同它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】在設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格控制變量，并注意收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用事實(shí)說話。

　　【教學(xué)過程】

　　一、交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)：

　　1、說說自己種下的綠豆芽生長(zhǎng)的怎樣了。

　　2、為什么大家的綠豆芽生長(zhǎng)的不一樣呢，怎樣才能讓綠豆芽生長(zhǎng)的更好呢?

　　3、討論影響綠豆芽生長(zhǎng)的因素，教師隨機(jī)板書。

　　二、實(shí)驗(yàn)一：綠豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎?

　　1、討論：綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽(yáng)光，那么綠豆芽的.生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎?

　　2、該怎樣來設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)?zāi)?

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　(1)我們只能改變哪些條件?不改變哪些條件?

　　(2)兩組的綠豆芽需要一樣多嗎?

　　(3)改變了條件是不是對(duì)綠豆芽生長(zhǎng)產(chǎn)生了影響，我們?cè)鯓硬拍苤?

　　3、學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)方案，交流。

　　4、提供實(shí)驗(yàn)記錄表，引導(dǎo)學(xué)生做好觀察記錄。(采用圖畫和文字記錄下綠豆芽的高度、莖葉的顏色，莖的粗細(xì)等)

　　三、實(shí)驗(yàn)二：綠豆芽生長(zhǎng)對(duì)水的需求

　　1、拿出事前做的綠豆芽對(duì)水需求的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行觀察。教師介紹實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水終上，保持吸水紙一端濕潤(rùn)。

　　2、討論：這5粒綠豆種子的生存的環(huán)境有什么不同?不同的環(huán)境對(duì)綠豆種子會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響?為什么我們這樣推測(cè)?仔細(xì)觀察還有什么發(fā)現(xiàn)?

　　3、概括：植物的生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境改變后它們會(huì)努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。

　　四、觀察更多的植物適應(yīng)環(huán)境的圖片(書8面)：

　　1、比較香蕉、松樹、仙人掌的葉的不同。

　　2、香蕉、松樹、仙人掌分別生長(zhǎng)在什么地方?

　　3、這三種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系?

　　4、說說平時(shí)還看見有關(guān)植物適應(yīng)環(huán)境的例子。

　　4、蚯蚓的選擇

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：動(dòng)物生活需要一定的環(huán)境條件。

　　過程與方法：掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)自然事物是相互聯(lián)系的。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】在設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格控制變量，并注意收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用事實(shí)說話。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】每組一份：長(zhǎng)方形扁紙盒兩個(gè)，黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15條、干土、濕土。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、見過蚯蚓嗎?一般在什么地方見到它們?你們覺得蚯蚓喜歡怎樣的環(huán)境?

　　2、學(xué)生自由發(fā)表。

　　二、實(shí)驗(yàn)一：蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境?

　　1、我們先來研究蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境，該怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)?

　　2、學(xué)生說說自己的想法，引導(dǎo)他們進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并注意控制條件。

　　3、出示實(shí)驗(yàn)器材，討論實(shí)驗(yàn)步驟：

　　(1)把長(zhǎng)方形盒子一端剪去一部分，蓋上玻璃片，再在另一端用黑布包住。

　　(2)在盒底放入塑料薄膜，以保護(hù)蚯蚓，方便它爬行。

　　(3)把5條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。

　　(4)5分鐘以后打開盒蓋，做好觀察和記錄。

　　(5)再做2次。

　　4、分發(fā)記錄單和相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、收回材料，組織交流，概括：蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。

　　三、實(shí)驗(yàn)二：蚯蚓喜歡干燥還是濕潤(rùn)的環(huán)境?

　　1、過渡：那么，蚯蚓喜歡干燥還是濕潤(rùn)的環(huán)境呢，讓我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

　　2、學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自由發(fā)表。

　　3、教師隨機(jī)出示材料，在交流中概括出比較合理的實(shí)驗(yàn)步驟：

　　(1)在另外的盒子兩端分別鋪上同樣土質(zhì)的泥土，不同的是一邊干燥，一邊濕潤(rùn)。

　　(2)把10條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。

　　(3)5分鐘以后打開盒蓋觀察，記錄。

　　(4)再做2次。

　　4、分發(fā)記錄單和相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、收回材料，組織交流，概括：蚯蚓喜歡濕潤(rùn)的環(huán)境。

　　四、動(dòng)物對(duì)環(huán)境的需要和適應(yīng)：

　　1、讓學(xué)生歸納：蚯蚓適合怎樣的生活環(huán)境?

　　2、過渡：跟蚯蚓一樣，各種動(dòng)物都喜歡生活在一定的環(huán)境里。

　　3、學(xué)生看書11面的圖片，說說這些動(dòng)物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的?

　　4、拓展：當(dāng)環(huán)境不適應(yīng)動(dòng)物生存的時(shí)候，它們會(huì)重新選擇合適的環(huán)境生活，否則它們將難以生存。誰(shuí)能說說相關(guān)的例子嗎。

科學(xué)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能夠選擇適合自己研究的主題，自由組合形成合作小組，并針對(duì)問題提出研究方案，即明確做什么和如何著手做。

　　2．能根據(jù)自己搜集的資料動(dòng)手辦一份小報(bào)，懂得搜集資料是科學(xué)學(xué)習(xí)的的一種重要的方式。

　　3．用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)研究活動(dòng)結(jié)果，與同學(xué)進(jìn)行交流、評(píng)議。

　　4．?dāng)U展學(xué)習(xí)與本單元科學(xué)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　5．愿意提供自己的研究資料和發(fā)現(xiàn)，與他人分享研究成果，體驗(yàn)合作的愉快。

　　6．能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．搜集與自由研究主題相關(guān)資料和圖片。

　　2．白紙一張，鉛筆、彩色筆、剪刀。

　　教學(xué)建議

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

　　１．播放視頻或閱讀一段有關(guān)宇宙單元的。

　　２．分析：

　　（１）這些資料描述了哪些內(nèi)容？

　　（２）哪些是我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了解過的內(nèi)容？哪些是新知識(shí)？

　　（３）通過《無限宇宙》單元的學(xué)習(xí)，我們都知道些什么？

　　（４）還想了解哪些內(nèi)容？（教師可一一列舉出來）

　　３．整理和分類：

　　針對(duì)學(xué)生提出的各種問題，可依次整理成書上的８?jìng)€(gè)主題：我們的地球；我的太陽(yáng)；銀河迢迢；

　　“神舟”飛船；月球，你好；天上星星知多少；“長(zhǎng)二捆”，真棒！我駕飛船去巡航。如果有其他主題可另分成一類。

　　二、自由組合，選擇研究主題。

　　1．問題：要想知道更多有關(guān)宇宙方面的問題，我們有哪些方法？

　　2．集體交流。

　　3．每個(gè)同學(xué)自由選擇感興趣的研究主題，形成合作小組。

　　4．提出要求：

　　每個(gè)合作小組按照確定的主題，進(jìn)一步查閱資料，辦一張圖文并茂的科普小報(bào)。

　　三、制定計(jì)劃，合作研究。

　　1．討論：怎樣才能結(jié)合自己的研究主題辦好一份圖文并茂的科普小報(bào)？分小組討論，小組匯報(bào)討論結(jié)果，其他小組可補(bǔ)充。

　　2．教師小結(jié)辦報(bào)步驟：

　　（1）根據(jù)主題每個(gè)同學(xué)分頭搜集相應(yīng)的圖文資料；

　　（2）對(duì)搜集到的資料和圖片進(jìn)行分析、歸類、整理，篩選出辦報(bào)素材；

　　（3）版面設(shè)計(jì)，根據(jù)篩選出來的辦報(bào)素材進(jìn)行排版，做到內(nèi)容豐富，擺放美觀；

　　（4）粘貼圖文資料，并進(jìn)行加工和美化，完成小報(bào)。

　　3．分小組制定研究計(jì)劃。

　　4．匯報(bào)交流。

　　四、布置作業(yè)。

　　課后搜集相關(guān)主題的圖文資料。

　　第二課時(shí)

　　１．交流個(gè)人搜集的圖文資料，并進(jìn)行整理和篩選。

　　２．學(xué)生自己辦報(bào)，教師巡視。

　　二、展示與評(píng)議。

　　１．討論：

　　各小組已經(jīng)按要求辦好了科普小報(bào)了，那我們?cè)鯓酉蚱渌瑢W(xué)展示和介紹我們的作品呢？可以用哪些方式？

　　２．分小組討論，設(shè)計(jì)展示方案。

　　３．分小組展示科普小報(bào)。

　　４．集體交流與評(píng)議。

　　三、總結(jié)與交流。

　　1．集體交流：

　　（１）通過辦小報(bào)這項(xiàng)研究活動(dòng)，你知道了哪些天文知識(shí)？有哪些感受？

　　（２）欣賞了各個(gè)小組的科普小報(bào)后，你又了解到哪些天文知識(shí)？

　　（３）通過集體評(píng)議各組的科技小報(bào)，你對(duì)自己的作品有什么想法？

　　2．提問：

　　在這次活動(dòng)中你覺得最大的收獲是什么？

　　3．教師小結(jié)：通過這次“自由研究”活動(dòng)，大家都有很大的收獲，希望大家回家后繼續(xù)學(xué)習(xí)宇宙知識(shí)，了解更多的宇宙奧秘。

科學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒熱愛水生動(dòng)物，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　2、發(fā)展幼兒的分類、概括能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解水生動(dòng)物的多樣性及其主要類別并能正確分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、精神準(zhǔn)備：帶幼兒觀看動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》事先了解海洋的有關(guān)知識(shí)

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　（1）配合活動(dòng)的課件《水生動(dòng)物》。

　　（2）魚類等各類別的圖片

　　活動(dòng)分析：

　　海底是一個(gè)神秘的世界，孩子對(duì)這個(gè)世界也充滿好奇，設(shè)計(jì)此活動(dòng)的重點(diǎn)為：引導(dǎo)幼兒了解水生動(dòng)物的多樣性，認(rèn)識(shí)水生動(dòng)物的主要類別。活動(dòng)中教師結(jié)合前不久剛播出的電影《海底總動(dòng)員》中多利的形象引領(lǐng)幼兒去了解，利用課件吸引幼兒的注意力力求擴(kuò)大幼兒的視野。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、教師向幼兒介紹一位朋友。

　　2、出示多利，借用多利帶幼兒去認(rèn)識(shí)它水中的朋友。

　　二、展開：

　　1、讓幼兒自己去認(rèn)識(shí)各種水中動(dòng)物，然后請(qǐng)幼兒說一說。

　　2、通過課件向

　　幼兒介紹魚類動(dòng)物的特征。

　　提要求：

　　（1）兩個(gè)人一組交換橋的模型進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　（2）將觀察到的結(jié)果記錄在紙上。

　　幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)什么？怎樣知道的？

　　交流討論：結(jié)果怎樣？為什么拱式橋承受的木片更多呢？

　　3、利用課件演示兩種橋關(guān)于承重力的科學(xué)道理。

　　小結(jié)：在相同條件下，由于構(gòu)造不同，拱式橋比梁式橋的承重力大。

　　4、欣賞各種橋的圖片。

　　小結(jié)：根據(jù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件和需要，聰明的人們建造了美觀、堅(jiān)固、實(shí)用性強(qiáng)的橋。現(xiàn)在，各種橋的功能越來越多，越來越先進(jìn)。

　　引導(dǎo)提問：你想有一座什么神奇的橋？

　　總結(jié)：把小朋友想出來的金點(diǎn)子寄給造橋的工程師叔叔，我相信在不久的將來，大家說的新式橋會(huì)誕生的。

　　三、延伸活動(dòng)：帶幼兒參觀。

　　活動(dòng)反思：

　　科學(xué)活動(dòng)《水生動(dòng)物》

　　今天上午組織幼兒進(jìn)行了評(píng)優(yōu)課科學(xué)活動(dòng)：《水生動(dòng)物》。重點(diǎn)通過課件及動(dòng)手操作了解水生動(dòng)物的多樣性，認(rèn)識(shí)其主要類別。活動(dòng)中以講解法、操作法為主。難點(diǎn)通過演示課件的方法讓幼兒在了解了其主要類別的基礎(chǔ)上能正確進(jìn)行分類。從整體情況看，有90%的幼兒能集中精力，較有興趣地完成本次活動(dòng)，現(xiàn)將反思如下：

　　突出的成績(jī)：

　　（一）制作的課件能很好地引起幼兒的注意。

　　本次的活動(dòng)中在介紹各類水生動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)教師采用了課件的形式進(jìn)行介紹，漂亮的

　　課件一下就引起了幼兒的注意力，孩子都在聚精會(huì)神地觀看，這樣也就更能讓幼兒較快的了解活動(dòng)的內(nèi)容。

　　（二）將各類動(dòng)物的特點(diǎn)編成了簡(jiǎn)單易記的兒歌。

　　簡(jiǎn)單易記、朗朗上口的兒歌很能引起幼兒的興趣，所以在本次活動(dòng)中教師在向幼兒介紹各類水生動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)也采用了這一形式，將魚類、水生哺乳動(dòng)物、水生爬行動(dòng)物、水生甲殼動(dòng)物及水生軟體動(dòng)物各自的特點(diǎn)編成了便于幼兒記憶、朗誦的兒歌讓幼兒了解，一方面帶幼兒了解了其特點(diǎn)另一方面通過幼兒朗誦詩(shī)歌也發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。好聽的詩(shī)歌加上漂亮的課件很大的調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)這次活動(dòng)的興趣和積極性。

　　存在的不足：

　　（一）分析教材不透徹。

　　本次活動(dòng)之前教師進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備工作，比如為讓幼兒能更好地了解各類動(dòng)物的

　　特點(diǎn)，教師特意為本次活動(dòng)創(chuàng)編了易與記憶的兒歌，效果雖然不錯(cuò)但由于安排的內(nèi)容較多導(dǎo)致孩子掌握起來有些困難，使效果大打折扣，這還是與教師分析教材不夠有關(guān)系。

　　（二）活動(dòng)內(nèi)容安排的太多。

　　本次活動(dòng)沒有達(dá)到預(yù)期的效果也和安排的內(nèi)容過多有關(guān)系，在本次的活動(dòng)中

　　教師安排了魚類、水生哺乳動(dòng)物、水生甲殼動(dòng)物等5種動(dòng)物的特點(diǎn)，目的是帶幼兒在了解了特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類，但安排的過多所以幼兒了解起來就有些困難，也就沒有達(dá)到預(yù)想的效果了。

　　這次評(píng)優(yōu)活動(dòng)是對(duì)平時(shí)的教學(xué)工作積累的一個(gè)集中展示，在這次活動(dòng)中通過聽各位老師的課使我學(xué)到了許多優(yōu)點(diǎn)，也得到許多啟示，今后，我將納入自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，更好的為孩子服務(wù)。