學(xué)習(xí)四等分?jǐn)?shù)學(xué)課件

    時(shí)間:2021-06-12 11:47:21 課件 我要投稿

    學(xué)習(xí)四等分?jǐn)?shù)學(xué)課件

      活動(dòng)目標(biāo):

    學(xué)習(xí)四等分?jǐn)?shù)學(xué)課件

      1、通過(guò)操作體驗(yàn)四等分的含義,知道整體大于部分,部分小于整體。

      2、發(fā)展幼兒操作和判斷推理的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教具:小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。

      2、學(xué)具:沒組放有小蛋糕、幾何圖形若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開始部分:

      小熊分蛋糕,引起幼兒學(xué)習(xí) 四等分的興趣。

      師:小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分,該怎樣分呢?

      二、基本部分:

      (一)實(shí)物等分

      請(qǐng)幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分,并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的。

      教師小結(jié)使幼兒明白一個(gè)物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。

      (二)圖形等分

      1、師:“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的`幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢?”引導(dǎo)

      幼兒把幾何圖形四等分。

      2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的,啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法。

      3、教師總結(jié)幾何圖形四等分的方法,使幼兒對(duì)四等分的含義有進(jìn)一步的理解。

      (三)比較大小

      師:等分后的圖形和原來(lái)的圖形一樣大嗎?什么地方不一樣?誰(shuí)大誰(shuí)小?

      啟發(fā)幼兒觀察比較等分前后圖形大小的變化。感知整體大于部分,部分小于整體。理解

      整體與部分的關(guān)系。

      (四)判斷游戲

      教師出示等分、不等分的圖形卡片,請(qǐng)幼兒觀察是不是四等分,為什么?

      在判斷游戲中鞏固幼兒對(duì)四等分的認(rèn)識(shí)。

      三、活動(dòng)延伸:

      師:小朋友,你們能不能把等分后的圖形再四等分呢?

      本次活動(dòng)在等分游戲中結(jié)束。

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