元素周期表說課課件
化學是在原子、分子水平上研究物質組成、結構、性質及其變化和應用的科學。如下是精心為你挑選的元素周期表說課課件，歡迎大家踴躍閱讀！
元素周期表說課課件
一、教材分析：
物質結構、元素周期表是中學化學重要理論組成部分，是中學化學教學的重點，也是難點。通過必修一中金屬鈉和非金屬氯氣的學習，給學生學習本章知識提供了感性認識材料，為物質結構、元素周期律的理論知識的學習打下重要的基礎。同時，本章知識的學習也后面的選修內容的學習提供了理論知識的基礎。
二、教學內容
《元素周期表》這節(jié)課的教學內容主要包括：原子的結構、元素周期表的結構、元素在周期表中的位置表示等。教學中，應以元素的原子結構為基礎，通過相鄰原子在原子結構上的區(qū)別找出元素周期表的編排規(guī)則。這不僅符合知識的內在聯(lián)系，體現(xiàn)了本質決定現(xiàn)象這一辯證唯物主義觀點，也訓練了學生的思維。對高中階段的元素化合物知識的學生起到導學作用。
重點：元素周期表的結構。
難點：元素在周期表中的位置。
三、教學目標
1、知識與能力：
1、復習回顧原子的結構；
2、初步掌握元素周期表的結構
2、過程與方法：
1、引導學生自主學習：認識元素周期表的結構
2、體驗科學探究的過程，使學生親自實踐，感受學習的樂趣，培養(yǎng)學習化學的興趣。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
1、培養(yǎng)學習化學的興趣，樂于探究物質變化的奧秘，體驗科學探究的艱辛和喜悅，感受化學世界的奇妙與和諧。
2、通過化學史的學習，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、不斷探索的科學品質。
3、通過化學史培養(yǎng)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度；教給學生一種研究化學的'方法；并根據(jù)元素周期表的排布規(guī)則對學生進行事物的聯(lián)系和區(qū)別的辯證唯物主義觀點教育。
四、教學方法：
根據(jù)新課程理念，教師是教學活動的組織者、引導者和合作者，教學過程是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充的過程，為此，本節(jié)課安排了以下教學方法：
a) 溫故而知新，復習初中的相關知識。從初中熟悉的原子結構入手，引出原子的表示方法，AZX。
b) 本節(jié)課的重點“元素周期表的結構”教學，采用討論探究法。應靈活運用各種教學手段，充分發(fā)揮學生的主體作用，調動學生的積極性。開展科學探究，讓學生體驗科學研究過程。對于微觀領域（如：原子核外電子分布）無法觀察到的地方用多媒體進行投影，幫助學生理解記憶。
c) 通過對元素周期表結構的學習和總結，利用練習的輔助作用，鞏固和加深學生對現(xiàn)學知識的理解。d) 課后作業(yè)，加強對課本知識的熟練運用。