5年級下冊數(shù)學課件
讓學生在上述活動中，欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美,進一步感受對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應用，體會數(shù)學的價值。下面是小編整理的相關內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考！
5年級下冊數(shù)學課件
(一)單元教學目標
1. 使學生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。
2. 進一步認識圖形的旋轉(zhuǎn),探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。
3. 初步學會運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設計圖案,進一步增強空間觀念。
4. 讓學生在上述活動中，欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美,進一步感受對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應用，體會數(shù)學的價值。
(二)單元教學重難點
1.重點：
(1)探索圖形成軸對稱的性質(zhì)和特征。
(2)探索圖形旋轉(zhuǎn)的特性和性質(zhì)。
2.難點：
(1)能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。
(2)能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。
第一課時
課題：軸對稱
教學內(nèi)容:教材第3～4頁例1和例2。
教學目標：
1.通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對稱軸等系列活動，使學生正確認識軸對稱圖形的意義及特征;
2.掌握已學過的平面圖形的軸對稱情況，能正確地找出其對稱軸
3.培養(yǎng)和發(fā)展學生的實驗操作能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
重點難點：會利用軸對稱的知識畫對稱圖形。
教學設計：
一、出示課題， 教學目標：
1.通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對稱軸等系列活動，正確認識軸對稱圖形的意義及特征;
2.掌握已學過的平面圖形的.軸對稱情況，能正確地找出其對稱軸
二、出示自學指導
認真看課本
(1)欣賞圖形，并找出各個圖形的對稱軸。
(2)你們還見過哪些軸對稱圖形?
(3)軸對稱圖形的概念：
(4)探究軸對稱圖形的性質(zhì)：
三、學生看書，自學。
四、效果檢測
判斷下面各圖是否是軸對稱圖形，如果是，請指出它們的對稱軸。
五、練習：
1、課內(nèi)練習一 -----第1、2題。
2、課外作業(yè)：
軸 對 稱如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。
第二課時
課題：旋 轉(zhuǎn)
教學內(nèi)容：教材第5～5頁例3和例題4。
教學目標：
1、通過生活事例，使學生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換。并能正確判斷圖形的這兩種變換。結合學生的生活實際， 初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 。
2、通過動手操作，使學生會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
3、初步滲透變換的數(shù)學思想方法。
重點難點：
能正確區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
教學設計：
一、出示課題，教學目標
1、通過生活事例，初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換。并能正確判斷圖形的這兩種變換。結合學生的生活實際， 初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 。
2、通過動手操作，會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
二、出示自學指導
認真看課本例題3：例題4：
先說一說畫圖的步驟，再來畫圖。
第三課時
教學內(nèi)容：教材第7～11頁。
教學目標：
1.通過欣賞與設計圖案，使學生進一步熟悉已學過的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。
2.欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設計圖案。
3.學生感受圖形的美，進而培養(yǎng)學生的空間想象能力和審美意識。
重點難點：
1.能利用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。
2.感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)學生的審美情趣。
教學設計
一、出示課題，教學目標
1.通過欣賞與設計圖案，進一步熟悉已學過的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。
2.欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設計圖案。
二、出示自學指導
認真看課本
說一說：
1、上面每幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的?
2.上面哪幅圖是對稱的?先讓學生邊觀察討論，再進行交流。
三、學生看書，自學
四、效果檢測
(一)反饋練習：
完成第8頁3題。
1、這個圖案我們應該怎樣畫?
2、仔細觀察這幾個圖案是由哪個圖形經(jīng)過什么變換得到的?
(二)拓展練習：
1、分別利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作一個圖案。
2、 交流并欣賞。說一說好在哪里?
五、全課總結
對稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識廣泛地應用于平面、立體的建筑藝術和幾何圖像上，而且還涉及到其它領域，希望同學們平時注意觀察，都成為杰出的設計師。
六、布置作業(yè)：
教材第9頁第5題
人教版五年級下數(shù)學教案
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