《新聞兩則》課件
教學(xué)目標(biāo)
①把握課文中的人物、事件，認(rèn)識中國革命勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。
②了解新聞特點(diǎn)，復(fù)習(xí)、記敘文六要素知識。
③綜合運(yùn)用默讀的方法和自主、合作、探 究的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)重點(diǎn)
從文體上抓住新聞的特點(diǎn)，從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題，從遣詞造句上體會準(zhǔn)確精練的語言。
課前準(zhǔn)備
①預(yù)習(xí)生字詞，查閱有關(guān)解放戰(zhàn)爭中三大戰(zhàn)役的資料．
②學(xué)生每人準(zhǔn)備一份當(dāng)天的報(bào)紙。
教學(xué)內(nèi)容
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》報(bào)道了解放戰(zhàn)爭中渡江戰(zhàn)役的勝利戰(zhàn)況。這是人類戰(zhàn)爭史上空前的奇觀，千里江面上萬船齊發(fā)，人民解放軍冒著炮火奮勇挺進(jìn)，沖破敵陣，橫渡長江。親自撰寫了這則新聞，給全軍戰(zhàn)士和全國人民以極大的鼓舞，今天讀來依然令人回腸蕩氣。
《中原我軍解放南陽》由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必?cái) ⑽臆姳貏俚拇蠛眯蝿荩奈枇私夥艆^(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。
（學(xué)習(xí)這兩則新聞不僅要抓住戰(zhàn)爭的主題，也要抓住新聞的特點(diǎn)。）
教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)入（導(dǎo)入課文的方式可根據(jù)需要設(shè)定）
（教師配樂朗誦毛主席所作的《人民解放軍占領(lǐng)南京》一詩，聲情并茂地導(dǎo)入課文）這首詩是為人民解放軍解放南京而作，表現(xiàn)了人民解放軍的英雄氣概。歷史告訴我們，中國革命的勝利是經(jīng)過長期革命戰(zhàn)爭戰(zhàn)勝強(qiáng)大敵人取得的，今天，我們學(xué)習(xí)的是為人民解放軍百萬大軍橫渡長江親自撰寫的一篇新聞，題目是“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”。（或讓學(xué)生拿出當(dāng)天的報(bào)紙瀏覽新聞版，簡要介紹幾則新聞，由新聞的標(biāo)題導(dǎo)入。）
整體感知
教師板書課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教師檢查預(yù)習(xí)字詞情況，布置思考題：
①快速默讀課文，用簡明的語言說說新聞報(bào)道了什么內(nèi)容。
②再讀課文，理清記敘的六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。（指出記敘 的六要素也是新聞的要素。）
③精讀課文（可分讀、齊讀），具體說說新聞是從哪幾個(gè)方面來報(bào)道渡江情況的？按什么順序報(bào)道，為什么？學(xué)生讀課文后，分小組討論，全班交流，教師參與。
（三個(gè)思考題分別針對新聞結(jié)構(gòu)的三部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體。）
教師導(dǎo)學(xué)
（討論了以上三個(gè)問題，教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。）
要想迅速了解新聞的主要內(nèi)容，就要看標(biāo)題。要比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容，就要看導(dǎo)吾。要更為細(xì)致地了解新聞的`內(nèi)容，就要看主體。
新聞的要素也是記敘文的要素，只要把記敘文的六個(gè)要素變成六個(gè)問題，閱讀的時(shí)候注意這六點(diǎn)，養(yǎng)成留意要素的習(xí)慣，再讀其他敘事性作品也就容易把握內(nèi)容了。
合作探究
教師布置思考題：
閱讀這則新聞后，你以為新聞具有怎樣的特點(diǎn)？（教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考。）
學(xué)生小組討論，全班交流，教師參與。
討論后明確：
新聞的作用，報(bào)道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。
新聞的結(jié)構(gòu)，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。
新聞的寫法，主要是敘述，有時(shí)兼有議論、描寫。
新聞的特點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時(shí)、語言簡明準(zhǔn)確。
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