2017關(guān)于乘車課件
導(dǎo)語：通過對車上人數(shù)變化觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)問題的能力。以下是小編整理的資料，歡迎閱讀參考。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過游戲情境，使學(xué)生體會連加、連減、加減混合含義。
2、讓學(xué)生邊說邊算，獲得兩步式題運算順序體驗。
3、通過對車上人數(shù)變化觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)問題的能力。
教學(xué)重點難點：
連加、連減、加減混合運算。
教學(xué)設(shè)計思路：
教材借助“乘車”這一情境，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，因此采用游戲教學(xué)法，學(xué)生參與其中親身體驗，理解運算含義。
教師準備：
圖形卡片 連圖
學(xué)生準備：
學(xué)具小棒
課時劃分
1課時
教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動效果反思
一、創(chuàng)設(shè)情境 談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們想不想乘車去郊外玩？今天，有幾個小朋友乘車去玩，你們想不想看一看他們乘車的情景？
二、探究新知 學(xué)生觀察圖畫自主、合作探究，列出連加和加減混合算式
1、出示第一幅圖？請同學(xué)們觀察這幅圖，圖上畫的是什么？你從中知道了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？小組內(nèi)互相說一說。
2、匯報交流
3、要求“車上有幾人？”這個問題你是怎樣想？怎樣列式呢？請同學(xué)們用小棒擺一擺。
4、匯報交流，教師進行計算順序的指導(dǎo)。
5、出示第二幅圖和第三幅圖：仔細觀察，圖上畫的是什么？你又發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出哪些問題？
6、那現(xiàn)在車上有幾人呢？應(yīng)該怎樣列式？引導(dǎo)學(xué)生討論，說明自己的想法，列出算式。那么這個問題應(yīng)該怎樣解決呢，請同學(xué)們再動手擺一擺。
7、引導(dǎo)反饋，教師小結(jié)。同學(xué)們觀察圖，思考。并在小組內(nèi)交流。 各小組匯報本組的學(xué)習(xí)情況。（匯報的過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生把圖看明白）。
學(xué)生回答得出：2+1+4=？ 同學(xué)們用小棒邊擺邊說算法。
同學(xué)們仔細觀察，提出不同的問題。 學(xué)生討論。 同學(xué)們動手操作，邊說邊擺，得出：7-2+3=8。
三、探究計算順序出示“試一試”
請同學(xué)們拿出小棒擺一擺。“5+2-3=？”這個算式應(yīng)該按怎樣的順序計算？小組內(nèi)互相說一說。哪個小組來說一說？其余的'三道題請同學(xué)們在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)，并進行小組評價，對的在評價表中打“√”。同學(xué)們按要求準備好小棒。同學(xué)們在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)，邊擺邊議。 借助實物投影同學(xué)們邊擺邊說。小組內(nèi)同學(xué)在小組長的帶領(lǐng)下共同學(xué)習(xí)評價。
四、鞏固練習(xí)
實踐應(yīng)用請同學(xué)們仔細觀察第1題的三幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？應(yīng)怎樣列式？誰來說一說你們組的意見？第2小題請同學(xué)們在書上做一做。第3小題請同學(xué)們自己在書上做一做。教師小結(jié)。同學(xué)們在小組內(nèi)互相說一說。 同學(xué)們匯報學(xué)習(xí)情況。 學(xué)生在書上獨立完成。 同學(xué)們在小組相互交流。 板書設(shè)計： 2+1+4=7 7-3+2=6
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