中班家訪記錄

    時間:2024-11-07 20:55:12 偲穎 記錄 我要投稿

    (通用)中班家訪記錄18篇

      在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到記錄吧,記錄一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。還是對記錄一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的(通用)中班家訪記錄,希望能夠幫助到大家。

      中班家訪記錄 1

      家訪時間:

      家訪對象:

      家訪教師:

      幼兒在園情況:

      孩子對周圍環(huán)境的喜愛帶有明顯的選擇性,他們喜愛熟悉的環(huán)境,到了幼兒園這樣一個新地方,需要有一個過渡期。

      家庭教育狀況:

      與孩子建立良好的`人際關(guān)系,多一份耐心并尊重孩子,尤其在不順利的時候,更要給他鼓勵。

      幼兒家庭表現(xiàn):

      xx—x在家吃飯和午覺時間有規(guī)律,性格開朗、情緒變化快,自尊心敏感。不愛與小朋友進行流,請老師幫助他建立友好的同伴關(guān)系。

      家長信息反饋

      幼兒園的學(xué)習(xí)是為孩子一生更好的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。每個孩子都是家里的寶貝,在家里飯來張口、衣來伸手,現(xiàn)在進入幼兒園,就要有一定的獨立能力和生活自理能力,這樣有助于孩子更好地適應(yīng)集體生活。希望老師們關(guān)注孩子的一些異常表現(xiàn)。

      中班家訪記錄 2

      原因:

      朱xx小朋友近段時間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起,本來很乖的他變的得上課不專心聽講,午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙,我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

      老師:

      朱xx的媽媽,你好!近段時間,你家朱xx小朋友經(jīng)常同蘇xx小朋友在一起玩,無論干什么,她們兩人總喜歡粘在一起,現(xiàn)在,朱xx小朋友上課時比以前少認真了許多,總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話,午睡時也是如此。家長:

      (媽媽)老師,你好!我們最近比較忙,感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況,我們會與他溝通了解情況,同時我們也會進行適當(dāng)?shù)?教育。

      效果

      通過這次的電訪及我們對朱xx小朋友的家訪,在我們的共同努力,朱xx小朋友在上課時能認真聽講,午睡方面也有了一定的改善,現(xiàn)在朱xx小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。

      中班家訪記錄 3

      班級:中班

      對象:蔡xx

      時間:5月份

      電話:

      家訪內(nèi)容

      原因:蔡xx小朋友近段時間經(jīng)常和王子強小朋友呆在一起,本來很乖的他變的得上課不專心聽講,午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙,我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

      老師:蔡xx的媽媽,你好!近段時間,你家蔡xx小朋友經(jīng)常和王子強小朋友在一起玩,無論干什么,她們兩人總喜歡粘在一起,現(xiàn)在,蔡xx小朋友上課時比以前少認真了許多,總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強講話,午睡時也是如此。家長:

      (媽媽)老師,你好!我們最近比較忙,感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學(xué)校的`情況,我們會與他溝通了解情況,同時我們也會進行適當(dāng)?shù)慕逃Ч?/p>

      中班家訪記錄 4

      家訪記錄:新生兒家訪案例

      在家訪中的實錄:走進孩子的家門孩子最大的特點是焦慮、看到老師她好像不是很愿意講話,媽媽要她說“老師好!”她只是看著我們,便把頭底下了,媽媽和我們說寶寶吃飯不好!身上都是污物,情緒不穩(wěn)的生理反應(yīng)非常明顯。她整天都繃著臉,當(dāng)時老師問她也不作聲,情緒低落,心境持續(xù)抑郁,動輒就發(fā)脾氣,即使有什么要求,也不肯用語言表達,她媽媽需要老師去猜測她的心思。午睡醒來,她也經(jīng)常哭,要解小便,嘴巴不肯說,鞋子穿不起來。媽媽當(dāng)心她不適應(yīng)幼兒園。(以上是媽媽的描述)。

      存在的問題及教師的反思:

      由于家長的問題直接影響到孩子的情緒,孩子的媽媽在和我們在交流的'時候,一直在數(shù)落孩子的不是,吃飯不好,也不愿意和同伴們接觸。說她很懶不愿自己動手。在孩子的面前就開始數(shù)落她孩子的不是。其實家長的教育走人誤區(qū)。而后教師請家長不要在孩子的面前數(shù)落不是,而要多鼓勵。即將要開學(xué)了她自然還是會有一定的情緒。我們應(yīng)該為孩子做些什么?

      寶寶們的困難在哪:

      幼兒園是一個陌生的環(huán)境,寶寶對幼兒園不了解,自然孩子會產(chǎn)生恐懼感。孩子們雖然小,但他們會思考。想想媽媽突然怎么就把寶寶放在幼兒園了,在一個陌生的環(huán)境。另一個方面,幼兒園的環(huán)境與寶寶在家的環(huán)境之間存在著很大的差異,寶寶需要適應(yīng)一個過程。如何讓寶寶愛上幼兒園:

      消除恐懼感

      借鑒國外的做法,一些幼兒園請家長來園在地一天開學(xué)這天和寶寶一起來上幼兒園。讓寶寶心理知道爸爸媽媽也來過這里,讓寶寶在安心的情況下對幼兒園進行探索思考,慢慢的熟悉幼兒園,這樣能夠消除寶寶對幼兒園這個陌生的環(huán)境的恐懼感。

      提高孩子的適應(yīng)能力

      寶寶對幼兒園沒有恐懼感后,是不是就喜歡幼兒園了呢?那好像是不一定的。還有些寶寶還會有或多或少的的情緒問題。因為孩子在家時家長在庭教育上有些問題,培養(yǎng)孩子不夠理性,以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好!使孩子對家庭有依賴性,對家長更有依賴性,比方說:“孩子在園時,不肯用手拿勺子吃飯,”“入廁一定要老師幫忙”一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動手。所以造成孩子在園動不動就會想到家人幫忙。老師請寶寶自己做一些小事他就會哭著要大人。,所以家長因該理性的處理問題。要知道從家庭走向幼兒園,寶寶面臨的的一些問題。

      中班家訪記錄 5

      家訪目的:讓幼兒知道自身的缺點與錯誤。

      家訪記錄:

      賡賡小朋友聰明好動,上課回答問題也很積極。但是有一個壞習(xí)慣,總愛和別的小朋友打架,多次和他談話仍不見效果。為此,我來到曹洪宣的`家里,跟他的媽媽進行了一次談話,從談話中得知,在家,他一點也不聽話,特別的調(diào)皮,爸爸媽媽的話聽不進去,他爸爸就經(jīng)常打他,而他媽媽就經(jīng)常護著他,久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說:“孩子犯了錯,不能打,也不能袒護,要耐心的給孩子講道理,讓孩子知道自己錯了,慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話,表示以后要多和孩子交流,和老師一起共同把孩子教育好。

      家訪的成效:

      通過此次的家訪活動,家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病,并及時的與家長進行溝通聯(lián)系,能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣,促進幼兒長足的發(fā)展。

      中班家訪記錄 6

      家訪目的:

      讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

      家訪記錄:

      南南是我班一名幼兒,他聰明,好動,性格外向,學(xué)東西也很快,總的來說各個方面都不錯,也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來,上課注意力不集中,總是和旁邊的小朋友講話,不好好聽課。為此,下午放學(xué)時,我和李志鵬的媽媽進行了一次談話。她說:“我平常很忙,他爸爸上班時間卡的很緊,也沒有時間來管他。”我說,你們再忙,也不能不管孩子,這就要升入一年級,你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,將來孩子上一年級就會跟不上。”她說:“以后我們一定要多抽時間來

      關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進行交流,多和老師聯(lián)系,一起來教育孩子,讓孩子健康活潑的成長,并養(yǎng)成上課認真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

      家訪的成效:

      通過此次家訪活動,家長了解到了幼兒在園的真實情況,并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于幼兒來說終生受益,讓家長了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。

      中班家訪記錄 7

      學(xué)生姓名:xxx

      家訪時間:20xx年2月3日

      參加家訪人員:趙月琴老師、王華老師

      家訪內(nèi)容記錄:

      xxx同學(xué)在學(xué)習(xí)上缺乏自覺性,作業(yè)比較馬虎,學(xué)習(xí)效率較低,成績不甚理想。特別是期末考試中記錄寫走題了,得分較低。但讓他重寫,他總是態(tài)度端正,非常虛心,積極改正,很有可塑性。他的父母在聽到班主任和語文老師講孩子在校的表現(xiàn)時不時點頭,表示認同。

      我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀,而是本著促使孩子進步的誠意來的'。所以我把我此次家訪的最終目的告與家長:孩子的成績之所以不理想,絕不是天資不足。我堅信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘,因為孩子閱讀分析的能力、語文綜合運用的能力是可以提高的。所以我們此次家訪主要是提醒他,在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫,能夠扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識,就一定能創(chuàng)造喜人的進步。他需要進步,也能夠進步。家長表示全力配合老師及學(xué)校的工作。

      家訪手記:

      我經(jīng)常對學(xué)生講:細節(jié)決定成敗,態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結(jié)果。雖然蘇芮同學(xué)個人素質(zhì)比較好,但是做事往往太粗心,也就導(dǎo)致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就可以做成大事業(yè),然而一個忽視的細節(jié)也許會造成失敗。所以教育學(xué)生從點滴做起,要精細化,良好的習(xí)慣就是這樣一步步形成的。

      中班家訪記錄 8

      家訪時間:20xx年4月11日。

      家訪對象:xx。

      家訪教師:賴老師、何老師、林老師。

      幼兒在園情況暨予誠小朋友在園表現(xiàn)一般,活潑好動,喜歡參與游戲活動,午睡時喜歡抱著被子或者汗巾玩耍,學(xué)習(xí)方面只對自己感興趣的東西才會認真去對待!暨予誠小朋友只要改掉那些不好的習(xí)慣就好了。

      家訪過程

      1、老師向家長敘述幼兒在園的'一些良好表現(xiàn)。

      2、老師反應(yīng)幼兒在園的一些不好的習(xí)慣。

      2、老師了解幼兒在家的一些情況。

      要求家長配合情況

      請家長多多引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確及良好的午睡習(xí)慣。

      中班家訪記錄 9

      家訪時間:5月24日。

      家訪對象:xxx

      家訪教師:李老師、劉老師、黃老師。

      幼兒在園情況:

      思樺小朋友是一個挺可愛的小女孩,在園的表現(xiàn)良好,平時很有禮貌,這個學(xué)期老是學(xué)一些不好的動作,不怎么會分辨好壞,喜歡就學(xué),就模范。不過學(xué)習(xí)那方面還是不錯的,但是寫字方面和畫畫還是沒什么進步,這方面需要加強了哦。

      家訪過程:

      1,了解幼兒在家的.表現(xiàn)。

      2,了解幼兒在園日常生活的情況。

      要求家長配合情況:

      建議家長不要讓幼兒看太多的電視,讓幼兒及時改掉那些不好的習(xí)慣

      中班家訪記錄 10

      家訪時間:20xx年4月23日。

      家訪對象:暢暢。

      家訪教師:賴老師、何老師、林老師。

      幼兒在園情況:

      暢暢是一個很含蓄的孩子,在園的表現(xiàn)較好,平時很有禮貌,早晚回離園都跟老師打招呼,跟朋友們相處的'很好,學(xué)習(xí)方面也很認真,只希望你能大膽些。

      家訪過程:

      1、反應(yīng)幼兒在園的表現(xiàn)。

      2、了解幼兒在家的表現(xiàn)。

      要求家長配合情況:

      請家長積極配合老師幫助幼兒變得開朗、外向些。

      中班家訪記錄 11

      學(xué)生姓名:

      xxx

      家訪時間:

      xx

      家訪形式:

      面談

      學(xué)生在校表現(xiàn):

      該孩子在校是個有禮貌的孩子,但脾氣較暴躁,雖然腦袋靈活,但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,比較拖拉。

      家訪資料:

      (學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景)

      孩子的父母很負責(zé),對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,但孩子在生活上不太善于收拾,學(xué)習(xí)時也總是注意力分散,思想不容易集中,完成作業(yè)自覺性不夠,需要家長守著。

      家長對學(xué)校、教師的.意見及提議:

      家長期望教師多給孩子鼓勵,作業(yè)時多盯緊她,家長也會積極配合教師幫忙孩子改正缺點,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      中班家訪記錄 12

      家訪內(nèi)容

      原因:朱佳妮小朋友近段時間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一起,本來很乖的他變的得上課不專心聽講,午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙,我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

      老師:朱佳妮的媽媽,你好!近段時間,你家朱佳妮小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一起玩,無論干什么,她們兩人總

      喜歡粘在一起,現(xiàn)在,朱佳妮小朋友上課時比以前少認真了許多,總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話,午睡時也是如此。

      家長:

      (媽媽)老師,你好!我們最近比較忙,感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況,我們會與他溝通了解情況,同時我們也會進行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

      效果

      通過這次的電訪及我們對朱佳妮小朋友的家訪,在我們的'共同努力,朱佳妮小朋友在上課時能認真聽講,午睡方面也有了一定的改善,現(xiàn)在朱佳妮小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。

      中班家訪記錄 13

      家訪時間:

      家訪對象:

      家訪教師:

      家訪內(nèi)容:

      李庶一小朋友是一個聰明可愛的孩子,老師上課講的東西都會,但是她學(xué)會了就擾亂秩序,不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此,對李庶一進行了一次家訪。在和她的.父母談話中得知,他們的工作都很忙,對孩子的關(guān)心不夠多,孩子又經(jīng)常在奶奶家,奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來,孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以,請家長多和幼兒園保持聯(lián)系,并配合教師把孩子教育的更好。

      家訪的成效:幫助家長真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性,并讓家長了解到應(yīng)該抽出時間來多陪陪孩子,家庭教育有著非常重要的作用,通過家園互動共同來達到教育的目的。

      中班家訪記錄 14

      家訪時間:

      家訪對象:

      家訪教師:

      幼兒在園情況

      xx小朋友在園表現(xiàn)很好,有禮貌友愛相處融洽。接受能力不錯,適應(yīng)能力很強,自己主動喝水,午休自己很自覺,喜歡戶外活動。很愛鍛煉,講道理。上課認真聽講,記憶力和語言表達能力有需改善。

      家紡過程

      在家良好,有禮貌尊敬長輩,酷愛和爺爺去戶外鍛煉,懂得分享,和爺爺奶奶爸爸媽媽一起分享在幼兒園的有趣事件,在家里會自己嘗試著自己編兒歌,把老師教過的`內(nèi)容和爺爺奶奶一起學(xué)習(xí),喜歡當(dāng)小老師當(dāng)?shù)挠心S袠印W约褐鲃铀X,吃飯較慢。

      要求家長配合情況

      請家長在家多監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí),教導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí),復(fù)習(xí),要求孩子不能夠總是貪玩,要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。吃飯要專心吃,多與孩子溝通,引導(dǎo)孩子培養(yǎng)閱讀的興趣。

      中班家訪記錄 15

      家訪時間:

      9月7日

      家訪對象:

      郁xx

      住址:

      xx鎮(zhèn)xx村xx堂xx號班級中班

      家訪教師:

      夏xx

      家訪目的:

      郁xx最近在吃飯時吃的'比較快但總是有很多飯粒會掉在桌子上有時還會掉到地上。

      解決主要問題:與家長交談了解孩子在家吃飯時的表現(xiàn)。今后教師與家長一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的壞習(xí)慣。

      中班家訪記錄 16

      幼兒姓名:

      周xx

      性別:

      女

      幼兒基本狀況:

      喜歡打小朋友

      觀察日期:

      11月3日

      觀察地點:

      教室

      觀察目的及由來:

      本學(xué)期,幼兒升入中班后,比原先活躍了許多,再加上搬入新教室后,活動空間也大了,孩子們在班里經(jīng)常跑來跑去,或者學(xué)奧特曼互相打著玩。周xx就是這些孩子中比較典型的一個,她喜歡和老師在一起,但是她經(jīng)常會與周圍小朋友發(fā)生矛盾,也常常有小朋友跑來向我告狀,說周xx打了他等等之類的話。

      觀察實錄:

      在我觀察了周xx之后發(fā)現(xiàn),其實并不是她愛打人,而是她處理問題的方法不恰當(dāng)。例如:早上排隊時xx是排在第一個的,她很高興,而這時劉妍小朋友站到了xx的前面,于是xx就推了她一把,結(jié)果手重了,妍妍哭著向我告狀說xx推他了。我將這一切都看在眼里,于是我走過去把xx叫了過來,對她說:“xx,你為什么推妍妍啊?”xx說:“我沒推她,她不排隊就跑到我前面來了。”我又問她:“你是不是想讓劉妍讓開一些啊?”xx點點頭,我又告訴他:“你想想,如果你不用手推妍妍,還能怎樣告訴她啊?”xx想了想,對我說:“小便要排隊,我站前面了你就要往后?”我笑了,摸著xx的'頭說:“對啊!你要是這么對劉妍說,她不就不會給你告狀了嗎?”xx點點頭,對我說:“老師,我改了。”

      措施:

      xx是個聰明的小女孩,老師說的都會聽,告訴她遇到事情不能夠打小朋友,能夠過來告訴老師。教師必須要發(fā)現(xiàn)幼兒的問題。

      中班家訪記錄 17

      學(xué)生姓名:xx

      家訪時間20xx年2月12日

      參加家訪人員:趙月琴老師、馬曉飛老師

      家訪內(nèi)容:

      老師向家長匯報該生在校表現(xiàn):該生是一個非常文靜、非常踏實的女孩,學(xué)習(xí)態(tài)度很認真,每次聽寫、考試都很讓老師放心,做事很穩(wěn),老師布置的任務(wù)都很出色地完成,但該生不擅長表達,上課很少回答問題,在班級工作中缺少一種魄力,望該生再大膽些,在活動的磨煉中不斷成長。并且該生有較為嚴重的偏科情況,期末考試中,數(shù)學(xué)成績不是很理想。

      給家長提的建議:幫助孩子制定可行的學(xué)習(xí)計劃,提高學(xué)習(xí)效率;對每門課都要予以重視,家長應(yīng)多監(jiān)督孩子的'學(xué)習(xí)情況。

      家訪的成效:

      通過此次的家訪活動,家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病,并及時的與家長進行溝通聯(lián)系,能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣,促進幼兒長足的發(fā)展。

      中班家訪記錄 18

      家訪時間:

      家訪對象:

      家訪教師:

      幼兒在園情況:

      淘淘小朋友性格活潑開朗,不論在課堂上還是戶外活動中都配合老師,并能與其他小朋友友好相處。該安靜時能安靜認真聽講。一日常規(guī)、習(xí)慣形成的很棒。課堂上能積極舉手發(fā)言。吃飯、午睡都較棒。但淘淘小朋友不會及時穿脫衣服,需要老師提醒。

      在排球活動中,動作協(xié)調(diào)性較弱,請家長每天與幼兒進行戶外活動半小時,如拋接球、排球、走獨木橋、投沙包等活動。

      總的來說淘淘是個很聰明、有紀(jì)律的'好孩子。

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