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貓虎歌教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的貓虎歌教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》，并有感情地進(jìn)行表現(xiàn)。
2.能積極與同學(xué)合作編創(chuàng)表演，表現(xiàn)本課主題。
3.通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人類的朋友--動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.結(jié)束句的節(jié)奏掌握。
2.小組合作演唱歌曲。
3.通過(guò)多種體驗(yàn)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，用多種形式編創(chuàng)表現(xiàn)貓和虎的故事。
教學(xué)方法：提問(wèn)法、情境法、示范法
教學(xué)用具：鋼琴、多媒體課件、鋼琴、老虎和小貓頭飾。
教學(xué)過(guò)程.：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、師生問(wèn)好。
2、教師帶上老虎頭飾變身成小老虎邀請(qǐng)學(xué)生們一起動(dòng)起來(lái)，做兩只老虎歌曲律動(dòng)，并邀請(qǐng)一名學(xué)生一起表演兩只老虎。
播放音樂(lè)《兩只老虎》，帶領(lǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)一起律動(dòng)。
（設(shè)計(jì)意圖：帶上老師自己制作的老虎頭飾和孩子們一起律動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，邀請(qǐng)一名學(xué)生表演另一只老虎，師生一起律動(dòng)，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，也為下一步活動(dòng)做鋪墊）
3、教師提問(wèn)：同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)到的歌曲叫什么名字呀？生：兩只老虎(教師媒體出示老虎畫(huà)面)
師：同學(xué)們老虎在中國(guó)被稱為百獸之王、被稱為森林之王，誰(shuí)能用動(dòng)作模仿老虎的樣子和表情嗎？
3、教師繼續(xù)設(shè)問(wèn)：有一種小小的動(dòng)物和老虎長(zhǎng)的很像，你知道是什么嗎？
學(xué)生回答：貓。(結(jié)合PPT對(duì)比照片，介紹貓)。
師：貓和老虎其實(shí)是一家他們都屬于貓科類動(dòng)物!有一天，有一只小貓遇見(jiàn)大老虎時(shí)，會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？老師表演一首歌曲，你們聽(tīng)聽(tīng)歌曲中發(fā)生了什么故事。
二、教師演唱貓虎故事，引出課題
教師佩戴小貓頭飾范唱《貓虎歌》，(放伴奏音樂(lè))，學(xué)生聆聽(tīng)感受，回答問(wèn)題。
三、學(xué)唱歌曲
1、結(jié)合歌詞再次聆聽(tīng)，感受情緒并練習(xí)前倚音。
生回答后，老師點(diǎn)評(píng)，師：大家看看這一句，這一句有一個(gè)比較特殊的音符，它叫前倚音。有了它過(guò)后，我們的歌曲聽(tīng)起來(lái)就更幽默了。我們一起來(lái)唱唱。
2、同學(xué)們跟著老師輕聲用“l(fā)u”來(lái)哼唱一下這首歌曲吧，跟著鋼琴，老師彈一句，孩子們唱一句，注意聽(tīng)音高音準(zhǔn)。
3、現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)，輕聲用“l(fā)u”把整首歌曲串起來(lái)唱一遍吧!孩子們一邊拍手一遍跟老師一起來(lái)邊唱。
4、按老師拍手鼓的節(jié)奏讀歌詞，再把第一段的歌詞加進(jìn)去，跟著鋼琴，我們放慢速度。(糾正錯(cuò)誤的地方)再唱一遍。
（設(shè)計(jì)意圖：在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，練習(xí)按節(jié)奏讀歌詞，在老師的節(jié)奏引導(dǎo)下孩子們能快速的掌握旋律和節(jié)奏。）
5、分析兩段結(jié)尾并填歌詞唱。
注意第二段的結(jié)束句與第一段不一樣喲，我們一起來(lái)看看。練習(xí)這兩段歌詞的不同結(jié)尾局并練習(xí)填唱歌詞。
（設(shè)計(jì)意圖：歌曲的兩段結(jié)尾的不同節(jié)奏和不同旋律的正確歌唱時(shí)難點(diǎn)，所以運(yùn)用比較法對(duì)比學(xué)習(xí)歌唱這兩句更準(zhǔn)確的區(qū)分兩段結(jié)尾。）
6、再唱第二段。
四、歌曲處理
1、同學(xué)們，這首貓虎歌你們覺(jué)得小貓和老虎哪個(gè)更機(jī)靈呀找一找，哪些句子哪些歌詞最能表演貓師傅的機(jī)靈和得意？我們一起來(lái)唱一唱表現(xiàn)出來(lái)；提出問(wèn)題，學(xué)生們搶著用聲音表現(xiàn)。
2、全體有感情的演唱，老師再次提醒哪些地方要注意語(yǔ)氣，情感。
五、展示表演
1.表演配合歌唱
現(xiàn)在，誰(shuí)想到前面來(lái)表演歌曲里的這只小貓和歌曲里的老虎呢？選擇兩名學(xué)生帶上頭飾表演其他學(xué)生歌唱表演。
2、分兩大組演唱
全班分成兩個(gè)大組，一組演老虎，另一大組演小貓，一邊歌唱一遍用動(dòng)作表演。
3、全班一起表演
老師也想來(lái)演一演，有誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)老師的搭檔呢，我們所有人一起來(lái)表演，一起來(lái)歌唱。
五、總結(jié)，從歌聲中結(jié)束本課。
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