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六年級上《圓環面積》教學設計
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的六年級上《圓環面積》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學內容：
圓環的面積計算。第68頁例2。
教學目標：
1．使學生認識圓環，掌握圓環的特征，掌握計算圓環的面積方法。
2．培養學生的動手操作能力，觀察能力和想象能力，建立初步的空間觀念。
3．激發學生學習的興趣。
教學重點：
掌握圓環面積的計算方法。
教學難點：
理解環形的形成過程，形成圓環的空間觀念。
教學準備：
多媒體課件，剪刀，有關環形制品。
教學過程：
一、情境導入
1、用課件出示幾個生活中的圓環。
2、請學生列舉生活中的圓環。
師：在生活中圓環很多，這節課我們就來研究有關圓環的知識。
板書課題：圓環的面積
二、課前檢測
1、出示檢測題，學生獨立完成，教師巡視了解學生情況。
2．學生匯報。
3、師在屏幕上演示，加深圓環的空間觀念。
在大圓里畫一個同心的小圓，用剪刀沿著小圓的周長把小圓剪掉，剩下的圖形就是一個圓環。
3、圓環各部分的名稱。課件出示。
二：探究新知
1、出示例2
2、小組探究圓環面積的計算方法。
學習要求：
�。�1）討論如何計算圓環的面積：
圓環的面積=()-()
�。�2）列式計算。
（3）探究圓環面積的字母公式。
S圓環=（）-（）
3、學生小組合作探究，師巡視，個別指導。
4、學生匯報結果，師公布正確答案。
5、追問：還有沒有其它的計算方法。
S圓環=∏（R2-r2）
三、分層練習
1、通過剛才的探究同學們想一想，要算圓環的面積必須要知道哪些條件？（大小圓的半徑）
2、學生齊讀：S=∏R2-∏r2或S=∏（R2-r2）
3、同學們掌握圓環面積的計算方法了嗎？現在我要檢驗大家是不是真的掌握了，基礎訓練題。（課件出示練習題）
�。�1）生看題獨立解決，師巡視輔導。
（2）生匯報。
4、變式訓練1（課件出示練習題）
�。�1）先讓學生思考：半圓環面積和圓環面積有什么關系？（是圓環面積的一半）所以只要先把什么面積求出來？在怎樣就可以求出半圓環面積？
�。�2）生獨立解答，師個別指導。
（3）生匯報交流。
5、變式訓練2
�。�1）出示練習題。
（2）生獨立解答，師個別指導。
�。�3）生匯報交流。
師追問：如果不知道大園、小圓的半徑怎么求圓環的面積？(先求出大圓、小圓的半徑再用公式。)
三、總結：通過本節課的學習，你有什么收獲？
四、作業：練習十五第5----7題。
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