趣教《趕海》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

    時(shí)間:2022-10-26 20:16:26 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    趣教《趕海》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的趣教《趕海》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng),歡迎大家分享。

    趣教《趕海》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

      《趕海》一文敘述了“我”童年時(shí)跟舅舅趕海的一件事,抒發(fā)了作者熱愛(ài)大海、熱愛(ài)生活的真摯感情。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、以讀為主,入情入境,通過(guò)自讀、自評(píng)、自悟趕海的趣,理解課文內(nèi)容,感受“我”童年趕海時(shí)的樂(lè)趣,激發(fā)熱愛(ài)大海、熱愛(ài)生活的思想感情。

      3、充分利用插圖,激發(fā)學(xué)生想像,練習(xí)說(shuō)話。

      教學(xué)重點(diǎn):

      通過(guò)追浪花、摸海星、抓螃蟹、捏大蝦體會(huì)趕海的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大海、熱愛(ài)生活的思想感情。

      教學(xué)難點(diǎn):

      感受趕海給“我”帶來(lái)的樂(lè)趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件

      教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

      1.課前播放大海啊,故鄉(xiāng).閉眼邊欣賞歌曲邊想象畫(huà)面.

      2.美妙的歌聲仿佛把我們帶到蔚藍(lán)的海邊.這節(jié)課就讓我們?cè)俅胃∽髡咭黄鹑ペs海.(板書(shū)課題,齊讀)

      3、出示教學(xué)目標(biāo),解讀教學(xué)目標(biāo)。

      二、先學(xué)后教,找趣品趣

      1、自學(xué)提示

      自由讀課文的第2、3自然段。

      要求:讀一讀,自由讀2、3自然段,注意讀好相關(guān)動(dòng)詞、語(yǔ)氣詞。

      找一找,用自己的話概括作者講了趕海的哪幾件趣事。

      講一講,選擇其中的一件趣事,讀給同桌聽(tīng)。

      2、生先學(xué)。

      3、后教

      (1)抽生朗讀,做到正確、流利。

      (2)交流寫(xiě)了哪幾件趣事。

      (3)逐一品趣

      A、“海水嘩嘩往下退,只有浪花還不時(shí)回過(guò)頭來(lái),好象不忍離開(kāi)似的。我興奮極了,飛跑著追趕遠(yuǎn)去的浪花。”(出示大屏幕)

      (1)說(shuō)體會(huì)(板書(shū):追浪花)

      (2)理解“鬧”字

      (3)邊讀邊想象作者追浪花的`情景。

      B、 “我在海水里摸呀摸呀,嘿,一只小海星被我抓住了!”(大屏幕出示句子)

      ①怎么摸的,誰(shuí)來(lái)讀一讀,聽(tīng)了他的朗讀,你們有什么感受?(“摸呀摸呀”讀得很好,感覺(jué)摸了很長(zhǎng)時(shí)間)(指名朗讀,可以做做動(dòng)作)

      ②你摸到海星了嗎?說(shuō)說(shuō)你的心情。誰(shuí)也能用朗讀把摸到海星的快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)?你覺(jué)得他讀好了哪個(gè)詞讓人覺(jué)得很驚喜?(突出“嘿”、“抓住了”)

      C “哎,那邊一個(gè)小伙伴,正低著頭尋找著什么。我走過(guò)去想看個(gè)究竟,小伙伴只努努嘴兒,不做聲,原來(lái)是一只螃蟹不甘束手就擒,正東逃西竄哩。突然,小伙伴‘哎呦’一聲叫起來(lái),原來(lái)是螃蟹用大螯夾住了他的手。”

      (1)為什么你只努努嘴兒,不做聲?

      (2)你覺(jué)得抓螃蟹有趣嗎?

      (3)生練習(xí)讀。

      (4)指多名學(xué)生充分讀,師相機(jī)評(píng)價(jià)。

      D “咦,怎么我的腳也癢癢的?低頭一看,哦,原來(lái)是一只大蝦在逗我呢!它搖擺著兩條長(zhǎng)須,活像戲臺(tái)上的一員武將。我輕輕伸過(guò)手去,只一捏,這武將就成了我的俘虜,再也神氣不起來(lái)了。”

      (1)生談體會(huì)。

      (2)你們見(jiàn)過(guò)戲臺(tái)上的武將嗎?對(duì),威風(fēng)凜凜的。在這里武將指的是------?伸出你的雙手,當(dāng)作長(zhǎng)須,也威武地?fù)u擺吧?演一演。

      (3)怪不得我的腳那么癢,“我輕輕伸過(guò)手去,只一捏,這武將就成了我的俘虜,再也神氣不起來(lái)了。”威武的大蝦們,你們已經(jīng)被我束手就擒了,別再那么神氣了,快坐好吧!

      (4)齊讀捏大蝦部分。

      E 剛才我們同小作者一起捏大蝦、抓螃蟹、摸海星,感受了其中的樂(lè)趣,沙灘上其他人在干什么呢?

      (1)生讀相關(guān)句子。

      (2)指導(dǎo)區(qū)分讀出節(jié)奏快慢,聲音高低,感受人多,熱鬧

      (3)其實(shí)還有很多趣事藏在省略號(hào)里呢,我們大家一起來(lái)邊看圖邊想象,用有的……有的……說(shuō)話。

      4.總結(jié):這些趣事真讓人回味無(wú)窮.同學(xué)們,老師想跟大家一起來(lái)讀讀第三自然段,享受下趕海的喜悅,好嗎?

      三、先學(xué)后教,學(xué)習(xí)寫(xiě)法

      1、自學(xué)提示

      自由朗讀四五自然段,思考:

      (1)你腦海里浮現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面呢?

      (2)《大海》這支歌兒在文中一共出現(xiàn)了幾次?這種寫(xiě)法叫什么?

      (3)作者為什么會(huì)喜歡這支歌?

      2、先學(xué)。

      3、后教。

      四、當(dāng)堂訓(xùn)練,拓展寫(xiě)趣

      填上準(zhǔn)確的動(dòng)詞或生動(dòng)形象的樣子,在( )中添加恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣詞,說(shuō)一說(shuō)捕蟬的趣事!

      五、課堂小結(jié)

      同學(xué)們,童年趕海給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣, 難忘童年,難忘趕海,難忘大海, 讓我們?cè)诖蠛0?故鄉(xiāng)這首歌中再次重溫那溫馨的日子。

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