七年級《樹立正確消費(fèi)觀》教學(xué)設(shè)計(jì)

時間：2022-07-05 16:15:29 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一位杰出的教職工，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的七年級《樹立正確消費(fèi)觀》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

七年級《樹立正確消費(fèi)觀》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【課標(biāo)要求：】

　　描述幾種消費(fèi)心理；比較消費(fèi)行為的差異；辨析消費(fèi)觀念的變化，樹立正確的消費(fèi)觀。

　　【教材分析：】

　　本框分為兩目：學(xué)習(xí)消費(fèi)心理面面觀和怎樣做理智的消費(fèi)者。本節(jié)內(nèi)容是從學(xué)生身邊的消費(fèi)生活入手深入淺出，同時又是對前面消費(fèi)及其類型的基本結(jié)構(gòu)知識的提升，又是為后面樹立正確的金錢觀、消費(fèi)與生產(chǎn)的辯證關(guān)系原理的展開鋪墊好了基礎(chǔ)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：】

　　重點(diǎn)：做理智的消費(fèi)者，樹立正確的消費(fèi)觀。讓學(xué)生了解和認(rèn)識消費(fèi)，最終目地是為了學(xué)生能夠用正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)自己的消費(fèi)，所以理性消費(fèi)要踐行的正確原則是本節(jié)課的重點(diǎn)問題；

　　難點(diǎn)：適度消費(fèi)與勤儉節(jié)約,艱苦奮斗。本節(jié)課要涉及“適度消費(fèi)”和“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”的問題，由于學(xué)生在認(rèn)識和理解這些問題時會有不同的看法，所以這也是本節(jié)課的難點(diǎn)問題。

　　【學(xué)情分析：】

　　消費(fèi)是每個學(xué)生在生活中都會接觸到的問題，每個人的消費(fèi)行為也都在一定的消費(fèi)心理的作用下產(chǎn)生，所以對于這部分內(nèi)容學(xué)生不算陌生。但我們的學(xué)生又存在這樣那樣的消費(fèi)問題，所以這節(jié)課我們應(yīng)在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上指導(dǎo)好他們?nèi)绾畏治鍪吕囵B(yǎng)他們勤思考、深分析的好習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生形成正確的消費(fèi)心理和消費(fèi)觀。

　　二教學(xué)目標(biāo)分析

　　⒈知識目標(biāo)：

　　①理解從眾消費(fèi)心理、求異消費(fèi)心理、攀比消費(fèi)心理及求實(shí)消費(fèi)心理的基本特征。

　　②知道正確評價(jià)從眾消費(fèi)心理、求異消費(fèi)心理、攀比消費(fèi)心理及求實(shí)消費(fèi)心理。

　　③理解量入為出、適度消費(fèi)，避免盲從、理性消費(fèi)，保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等基本消費(fèi)原則。

　　⒉能力目標(biāo)：

　　①正確評價(jià)和對待各種消費(fèi)觀及消費(fèi)行為的能力。

　　②提高科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R和能力。

　　③根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)理性的消費(fèi)方案的能力。

　　⒊情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　①樹立正確的消費(fèi)觀，以科學(xué)求實(shí)的態(tài)度對待消費(fèi)。

　　②堅(jiān)持正確的消費(fèi)原則，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神。

　　③樹立生態(tài)文明觀念，自覺落實(shí)環(huán)境保護(hù)行動。

　　三教學(xué)策略方法

　　本框題綜合運(yùn)用講讀法、討論法、事例分析法、運(yùn)用多媒體等多種教學(xué)方法，目的就是為了使學(xué)生更容易地理解、接受本框題的內(nèi)容，做一個理智的消費(fèi)者。

　　四教學(xué)活動過程

　　【課堂導(dǎo)入】

　　播放視頻《青年為了買iphone6竟持刀威脅父母》

　　提問：“啃老族”為了買iphone6持刀威脅父母，請你指出她的行為有哪些錯誤之處？

　　引出：“啃老”不自立自強(qiáng)，不孝順父母。從消費(fèi)的角度看是一種不考慮自身實(shí)際盲目攀比的扭曲的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為。同學(xué)們都知道我們的生活消費(fèi)受居民收入、消費(fèi)品價(jià)格和商品的性能、外觀、質(zhì)量等客觀因素的影響。其實(shí)，我們的生活消費(fèi)不僅受客觀因素的影響，還受消費(fèi)心理的影響，生活中都有哪些影響我們消費(fèi)行為的消費(fèi)心理呢？

　　一、消費(fèi)心理面面觀

　　[引導(dǎo)語]：思想是行動的先導(dǎo)。我們的消費(fèi)行為也受不同主觀心理因素的影響，一起看下面這種消費(fèi)心理。

　　活動一：看社會

　　播放《狠花父母血汗錢，學(xué)生攀比之心不可取》

　　提問：你怎樣看待視頻中的學(xué)生的消費(fèi)行為？

　　1、從眾心理引發(fā)的消費(fèi)

　　[提問]：視頻中提到同學(xué)都買，我也買會帶來什么樣的后果？

　　[教師總結(jié)]：盲目從眾心理導(dǎo)致的消費(fèi)對我們的生活的確十分不利。

　　[追問]：從眾背后，難道真的沒有合理之處嗎？

　　例如別人光盤，我不好意思不光盤

　　[教師總結(jié)]：從眾心理不一定都是消極的，而盲目從眾心理一定是消極的。

　　2、攀比心理引發(fā)的消費(fèi)

　　[提問]：別人都買高配，我的配置低，拿不出手。同是作為學(xué)生的你認(rèn)同他的做法嗎？你有怎樣的觀點(diǎn)？生活中能舉出類似的例子嗎？

　　[教師總結(jié)]：根據(jù)同學(xué)們的回答我們一起感受到了虛榮攀比所要付出的沉重代價(jià)。

　　[過渡語]：既然都是學(xué)生，我們不得不提到一件與我們息息相關(guān)的東西：校服。同學(xué)們，大家平時愛穿校服嗎？

　　3、求異心理引發(fā)的消費(fèi)

　　[活動二]：展示時尚、新穎的學(xué)生校服圖片。

　　這兩款校服時尚、個性，能夠展現(xiàn)中學(xué)生青春陽光的精神風(fēng)貌。所以，求新、求異也是引發(fā)消費(fèi)的一個重要因素。它可以推動新工藝、新產(chǎn)品的出現(xiàn)。然而，任何事情都是有限度的，過猶則不及。

　　[活動三]：展示以怪異另類造型出名的歌星ladygaga的幾款造型。

　　提問：這樣的造型你覺得美嗎？為什么？

　　4、求實(shí)心理主導(dǎo)的消費(fèi)

　　過渡：所以，大家在消費(fèi)時應(yīng)摒棄這種互相攀比、炫耀的心理，一切從自身實(shí)際出發(fā)。“貨比三家”、“追求實(shí)惠”體現(xiàn)了什么消費(fèi)心理？你如何評價(jià)這種消費(fèi)心理？

　　[教師總結(jié)]這是一種理智的消費(fèi)心理

　　下面我們用圖表形式對四種消費(fèi)心理進(jìn)行總結(jié)。

　　人們的消費(fèi)行為受消費(fèi)心理的影響。人們的消費(fèi)心理主要有以下幾種類型：

　　特點(diǎn)評價(jià)態(tài)度

　　從眾心理引發(fā)的消費(fèi)仿效性

　　重復(fù)性

　　盲目性

　　（人有我有）有利：健康合理的從眾心理可帶動某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如綠色消費(fèi)帶動綠色產(chǎn)業(yè)

　　有弊：不健康的不合理的從眾心理誤導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對個人生活也不利具體問題具體分析，

　　不可取

　　求異心理引發(fā)的消費(fèi)標(biāo)新立異有利：展示個性，也可推動新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)

　　有弊：代價(jià)大，社會不認(rèn)可具體問題具體分析，

　　，不值得提倡

　　攀比心理引發(fā)的'消費(fèi)夸耀性、盲目性（人無我有，人有我優(yōu)）有弊：不實(shí)用，對個人生活不利，不值得提倡

　　求實(shí)心理主導(dǎo)的消費(fèi)符合實(shí)際

　　講究實(shí)惠有利：理智的消費(fèi)，對個人生活和社會都有利，值得提倡

　　[過渡]從我們剛剛的分析中，我們也可以看到，人們的消費(fèi)心理是復(fù)雜而多樣的，既有正確的消費(fèi)心理，也有不健康的消費(fèi)心理。有的同學(xué)可能就要問了，那我們要怎樣糾正不良的消費(fèi)心理？我們要如何做一個理智的消費(fèi)者呢？

　　一、做理智的消費(fèi)者，堅(jiān)持正確的消費(fèi)原則

　　[活動一]：小辯論

　　正方：名牌質(zhì)量就是好，應(yīng)該消費(fèi)名牌，這代表我們的生活品味。

　　反方：我們還是學(xué)生，不能總是比吃比穿比名牌。

　　1.量入為出，適度消費(fèi)。要在自己的經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)。既不能超前消費(fèi)也不能滯后消費(fèi)。

　　【拓展：貸款消費(fèi)是否違背量入為出、適度消費(fèi)的原則？】

　　[活動二]：逛貼吧

　　二中論壇最近很熱鬧，有這樣一條帖子引起了大家的熱議。

　　一名叫楊佳的同學(xué)說：“時代不同了，現(xiàn)在同學(xué)們開個生日party沒有低于20xx元的，大家都互相比，我當(dāng)然不能丟份兒了。上一次我生日，去酒店光請客就花了4000，很多東西根本沒動筷子，誰好意思打包啊？吃完飯還放了5000元的禮花，那場面別說多帶勁兒了。我有錢任性，這不算過分吧？

　　請你跟帖針對楊佳的言論進(jìn)行評價(jià)回帖。

　　2.避免盲從、理性消費(fèi)。

　　教師總結(jié)：同學(xué)們都開生日party，沒有低于20xx元的，我不能丟份體現(xiàn)了盲從消費(fèi)沖動消費(fèi)，危害有很多。（略，此處同學(xué)舉例）

　　[情境體驗(yàn)，行為引領(lǐng)]如果咱們二中附近的文化用品商店虧本大促銷，你打算怎么做？

　　[教師總結(jié)]避免盲目跟風(fēng)，避免情緒化消費(fèi)，避免只重物質(zhì)消費(fèi)忽視精神消費(fèi)。

　　3.保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)。

　　教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分析燃放煙花爆竹的危害。說明綠色消費(fèi)的重要性。

　　[情境體驗(yàn)，案例分析]

　　結(jié)合我國大量的包裝浪費(fèi)案例，思考：你怎么看待買東西重包裝的消費(fèi)行為？

　　（1）主旨：保護(hù)人的身體健康，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。

　　（2）核心：可持續(xù)性消費(fèi)

　　（3）要求：5R