動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-03-11 15:43:07 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(通用12篇)

      作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

    動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(通用12篇)

      動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

      教學(xué)過程:

      導(dǎo)入新課:從電視上,我們可以看到非洲草原上奔跑的獅子、遷徙角馬群。在動(dòng)物園里,我們可以看到孔雀開屏、仙鶴起舞。在自然界里,我們看見大雁南飛、蜜蜂采蜜,等等,動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活或繁殖后代的活動(dòng),都是動(dòng)物的行為。

      動(dòng)物行為表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)。而運(yùn)動(dòng)必須依賴一定的身體結(jié)構(gòu)。

      第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

      從多媒體播放的圖中,我們可以看到許多動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,有蠕動(dòng)、游泳、飛行、行走、奔跑、跳躍等。

      動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官是怎樣完成各種動(dòng)作的呢?我們以哺乳動(dòng)物為例來探究,也可以把自己當(dāng)做研究對象。

      一、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成

      1、骨骼(含關(guān)節(jié))和肌肉組成哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。

      (1)骨骼:起支撐和承力的作用。

      (2)關(guān)節(jié):改變骨的運(yùn)動(dòng)方向。

      (3)肌肉:一組肌肉必須是附著在不同的骨上。當(dāng)它收縮時(shí),就會帶動(dòng)骨圍繞關(guān)節(jié)做運(yùn)動(dòng)。

      2、討論

      (1)大吊車的可活動(dòng)部分相當(dāng)于動(dòng)物的關(guān)節(jié),如吊車臂與車體之間部分。

      (2)除哺乳動(dòng)物外,其他脊椎動(dòng)物的骨骼也都有關(guān)節(jié)。

      (3)蚯蚓體內(nèi)有肌肉,但是沒有骨骼,這是它不能快速運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要原因。

      (4)人體有關(guān)節(jié)的部位很多,主要分布在四肢上,如上肢的肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)等;下肢的.髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝(huai2)關(guān)節(jié)、趾關(guān)節(jié)等。進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí),上肢的肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié),下肢的膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等都容易受傷。保護(hù)措施包括充分做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng),運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)當(dāng)適當(dāng),以及佩帶護(hù)腕、護(hù)膝等。

      二、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合

      1、骨的位置的變化產(chǎn)生運(yùn)動(dòng),但是骨本身是不能運(yùn)動(dòng)的。骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉。

      2、骨骼肌中間較粗的部分叫肌腹,兩端較細(xì)的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可繞過關(guān)節(jié)連在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收縮的特性。

      3、當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時(shí),就會牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng),于是軀體就會產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨,因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)的。

      做一次肘部屈伸的動(dòng)作,體會一下屈時(shí)和伸時(shí)時(shí),分別是哪塊肌肉在用力?

      為了更明顯地體會到伸肘時(shí)也需要肌肉收縮,可以把胳膊高高舉起,再做屈伸動(dòng)作。屈時(shí)時(shí),肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張。伸肘時(shí),肱三頭肌收縮,肱二頭肌舒張。

      動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      科學(xué)探究目標(biāo):

      1、能夠提出3個(gè)以上自己感興趣的有關(guān)運(yùn)動(dòng)的問題。

      2、能從提出的問題中選出自己認(rèn)為最值得研究的問題。并能說明自己選擇的理由。

      3、能夠通過多種途徑查閱1-3條有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)的資料,并能制成資料卡片。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

      1、能夠感受到自然界中多種運(yùn)動(dòng)形式的奇妙。

      2、對查閱有關(guān)運(yùn)動(dòng)的資料并制成資料卡片產(chǎn)生興趣。

      科學(xué)知識目標(biāo):

      1、舉例說明自然界中物體運(yùn)動(dòng)的各種形式。

      2、能說出制作資料卡片的基本方法。

      材料準(zhǔn)備:

      有關(guān)運(yùn)動(dòng)的各種卡片

      課時(shí)安排:

      一課時(shí)

      教學(xué)過程:

      ★它們怎樣運(yùn)動(dòng)?

      1、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣。出示風(fēng)在動(dòng)、人在行、水在流、魚在游、鳥在飛的情景,讓學(xué)生初步體會我們生活在一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的世界里。

      2、讓學(xué)生展示自己收集的有關(guān)圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出更多的有關(guān)運(yùn)動(dòng)的例子,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考“自然界的物體都在運(yùn)動(dòng)嗎?”這個(gè)深層的哲學(xué)問題。

      3、討論“自然界的物體都在運(yùn)動(dòng)嗎?”學(xué)生討論,教師不要急于說出答案。

      4、引導(dǎo)學(xué)生把自己關(guān)于運(yùn)動(dòng)想知道的問題記錄下來。選擇自己最想研究并能在以后的學(xué)習(xí)中研究的問題。

      ★搜集有關(guān)運(yùn)動(dòng)資料。

      1、講解:科學(xué)家已經(jīng)做過了許多關(guān)于運(yùn)動(dòng)問題的研究,查閱資料,了解他人的研究,是解決我們關(guān)于運(yùn)動(dòng)許多疑問的方法之一。

      2、鼓勵(lì)學(xué)生通過多種渠道和方式搜集、查找資料。報(bào)紙、書籍、網(wǎng)絡(luò),利用標(biāo)題、目錄、搜索快速查詢。

      3、把自己查閱的資料記錄并制成卡片。需要記錄內(nèi)容:作者、書名、頁碼、出版社、出版日期、摘要、摘錄日期。

      4、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的資料卡片的設(shè)計(jì)和制作過程,把自己制作的資料卡片與同學(xué)交流、分享。

      動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、說明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。

      2、闡明運(yùn)動(dòng)對動(dòng)物生存的意義。

      3、通過解剖動(dòng)物的關(guān)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力及觀察、分析、解決問題的能力

      4、認(rèn)同動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。

      二、教材分析:

      教材內(nèi)容分析:動(dòng)物的行為對動(dòng)物的生存具有十分重要的意義。動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng),但不管何種運(yùn)動(dòng)都依賴于一定的結(jié)構(gòu),教材以哺乳動(dòng)物為例,通過《觀察與思考》等一系列探究活動(dòng),使學(xué)生充分了解運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成,明確了肌肉、骨、關(guān)節(jié)三者及各自作用,闡述了肌肉、骨和關(guān)節(jié)是如何協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動(dòng)的,了解運(yùn)動(dòng)不僅*運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完成,還需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控以及消化呼吸循環(huán)系統(tǒng)的配合才能完成。最后闡明了運(yùn)動(dòng)對動(dòng)物生存的意義。揭示了動(dòng)物結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。

      1、教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)

      2、教學(xué)難點(diǎn):結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性

      3、課時(shí)安排:一課時(shí)

      三、教學(xué)準(zhǔn)備:

      家兔骨骼標(biāo)本、關(guān)節(jié)模式圖、視頻資料、豬(羊)的關(guān)節(jié),家兔的前肢或后肢,解剖器具

      四、教學(xué)策略:

      1、教學(xué)策略及方法的建議:

      本節(jié)課的導(dǎo)入可以通過播放錄像展示動(dòng)物千姿百態(tài)的運(yùn)動(dòng)和行為,學(xué)生欣賞并列舉動(dòng)物的各種運(yùn)動(dòng)方式;也可以讓學(xué)生通過日常觀察積累舉出動(dòng)物各種運(yùn)動(dòng)行為引出本節(jié)。

      在《觀察與思考》活動(dòng)中,分組進(jìn)行逐步觀察探究,學(xué)生親自動(dòng)手,增強(qiáng)感性認(rèn)識。教師巡回指導(dǎo)并配合課件示范,引導(dǎo)學(xué)生正確探究,完成探究后,各組派代表發(fā)言,組內(nèi)成員補(bǔ)充。讓學(xué)生充分表達(dá)自己的見解,教師總結(jié)糾正。

      對于骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合,可配合掛圖認(rèn)識骨骼肌組成及讓學(xué)生了解骨骼肌收縮特性,再用大屏幕展示運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的過程和屈伸肘動(dòng)作,然后學(xué)生觀察課本插圖親自做屈伸肘動(dòng)作,體驗(yàn)肌肉間的協(xié)調(diào)配合。教師通過屏幕展示體育運(yùn)動(dòng)場面,也可讓學(xué)生回憶自身運(yùn)動(dòng)感受,引導(dǎo)學(xué)生理解需要能量供應(yīng),需要消化、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)的配合以及神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)。再通過舉例引出運(yùn)動(dòng)的意義,樹立功能結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。

      建議教法:注重學(xué)生自主、合作探究的.學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)師生互動(dòng),注意對學(xué)生探究方法的指導(dǎo),創(chuàng)設(shè)問題情景激發(fā)學(xué)生興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生討論、思考、操作、得出問題的本質(zhì)。

      案例設(shè)計(jì)思路:

      創(chuàng)設(shè)情景,提出問題,激發(fā)學(xué)生興趣并導(dǎo)入所學(xué)內(nèi)容。

      教師提出探究思路,學(xué)生分組進(jìn)行探究、討論、交流,師生交流討論。從而了解運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成及三者關(guān)系和作用,理解結(jié)構(gòu)功能統(tǒng)一性。

      通過屏幕展示及親身體驗(yàn),使學(xué)生認(rèn)識運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生過程及肌肉間相互配合,進(jìn)一步認(rèn)識功能與結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。

      引導(dǎo)學(xué)生明確運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生要*系統(tǒng)間的共同配合完成,闡明運(yùn)動(dòng)對生物生存的意義。

      五、案例:

      1、導(dǎo)入:錄像展示畫面:千姿百態(tài)的動(dòng)物行為及運(yùn)動(dòng)

      問:你從畫面上看到哪些場面?(生描述看到的場面)

      師:同學(xué)們都觀察的比較細(xì)致認(rèn)真,通過畫面我們看到了各種各樣的運(yùn)動(dòng)方式,那么是怎樣產(chǎn)生的?對于動(dòng)物有什么意義?讓我們今天一起探究其中的奧秘吧!

      2、新授:

      (一)動(dòng)系統(tǒng)的組成

      1、過渡:動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式雖各不相同,但對于哺乳動(dòng)物來說,主要由運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成,那么運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由什么組成的,它們是如何完成運(yùn)動(dòng)的,下面就讓我們來一一探究。

      2、明確探究思路及問題:

      (1)觀察家兔骨骼圖和標(biāo)本,說出前肢和后肢由哪些骨組成?體會骨在運(yùn)動(dòng)中的作用。

      (2)取羊的關(guān)節(jié),用兩手握住兩側(cè)骨使關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng),了解關(guān)節(jié)靈活性,然后對照模式圖剖開關(guān)節(jié),指出關(guān)節(jié)的各部分。用鑷子撕開關(guān)節(jié)囊,用手指撫摸關(guān)節(jié)軟骨及腔內(nèi)的液體有什么感覺?分析關(guān)節(jié)對運(yùn)動(dòng)的意義。

      (3)取兔的前肢或后肢去皮,觀察肌肉、關(guān)節(jié)及骨三者位置關(guān)系,注意肌肉的兩端附著在同一塊骨上,還是兩塊骨上?討論:這對運(yùn)動(dòng)有什么意義?

      要求:學(xué)生分組進(jìn)行合作探討,然后有計(jì)劃的討論、分析、交流,記下有疑惑的問題,教師輔以指導(dǎo)及展示所需掛圖、投影。

      完成探究后,師生針對探究結(jié)果進(jìn)行討論交流解惑、并完成課本中的討論題。

      小結(jié):通過對運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的認(rèn)識,我們可非常有利運(yùn)動(dòng),體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。

      (二)關(guān)節(jié)和肌肉的相互配合

      (1)閱讀課本p30第一、二段及圖V-16、V-17,了解肌肉結(jié)構(gòu)及收縮特性。每個(gè)學(xué)生做屈伸肘動(dòng)作,體會運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生過程,同時(shí)用另一只手觸摸肱二頭肌和肱三頭肌,體驗(yàn)二者的變化。

      問:曲肘時(shí)兩塊肌肉發(fā)生了什么變化?伸肘呢?

      (2)利用課件演示骨、關(guān)節(jié)、肌肉及屈伸肘動(dòng)作,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識。問:通過以上觀察體驗(yàn),你有什么啟發(fā)?(肌肉間的相互配合才能完成運(yùn)動(dòng),結(jié)構(gòu)功能的統(tǒng)一性)

      (3)屏幕展示一組體育運(yùn)動(dòng),問:我們也經(jīng)常做一些運(yùn)動(dòng);如打籃球、踢足球等,在運(yùn)動(dòng)中,你身體有什么變化?引發(fā)學(xué)生討論如呼吸、心跳加快,眼與手腳的配合,進(jìn)一步提問:僅*運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)就能完成運(yùn)動(dòng)嗎?學(xué)生討論總結(jié)。小結(jié):運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生還需要神經(jīng)的調(diào)控以及消化、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)配合,哺乳動(dòng)物依*運(yùn)動(dòng),從而有利于覓食、避敵,以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。

      (三)模擬制作

      生可按要求制作,也可創(chuàng)新制作,制好后,進(jìn)行展示、講評

      六、板書設(shè)計(jì):

      第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

      一、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成

      1、骨

      2、關(guān)節(jié)(各自作用及相互關(guān)系)

      3、骨骼肌

      二、骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合

      1、運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)

      2、肌肉間相互配合屈肘時(shí)伸肘時(shí)

      3、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完成運(yùn)動(dòng)需其它系統(tǒng)的配合

      4、運(yùn)動(dòng)的意義

      動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

      設(shè)計(jì)思路:

      動(dòng)物是孩子的朋友,是幼兒喜愛并樂于接受的事物,很多幼兒在家中也養(yǎng)著各種寵物,天上飛的,地上走的,水里游的。每種動(dòng)物都有其自身的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),這與它們的生活習(xí)性息息相關(guān)。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我們開展“小動(dòng)物來運(yùn)動(dòng)”這個(gè)活動(dòng),對動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行探索。

      知識點(diǎn):

      1、動(dòng)物是運(yùn)動(dòng)健將大自然中有很多動(dòng)物,它們會跑、會跳、會爬、會攀……會做許許多多的事,有很大的本領(lǐng),有的可是大自然中的運(yùn)動(dòng)健將。

      (1)跳遠(yuǎn)健將:袋鼠,袋鼠一跳的距離可以達(dá)到十幾米。

      (2)跑步健將:獵豹,獵豹的跑步速度有時(shí)比人類的汽車還快。

      (3)游泳健將:海豚,海豚游泳的速度比現(xiàn)代核潛艇還快。

      (4)跳高健將:跳蚤,跳蚤能跳過自身高度的100多倍。

      (5)滑雪健將:企鵝,企鵝的滑雪速度可達(dá)每小時(shí)30公里。

      2、生活中的小動(dòng)物也會很多運(yùn)動(dòng)

      (1)跑――馬、羊、狗、貓

      (2)跳――兔、貓、青蛙

      (3)爬――烏龜、蛇

      (4)攀――猴

      (5)游――魚

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒了解小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),并模仿它們的動(dòng)作。

      2、聯(lián)想人類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的相似之處。

      3、樂于觀察與發(fā)現(xiàn),激發(fā)幼兒探索動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的興趣。

      4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒收集的各種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的圖片。

      2、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和人類運(yùn)動(dòng)的影片(由動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、人的運(yùn)動(dòng)、人和動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)穿插三部分組成)

      3、戶外鍛煉器材

      活動(dòng)過程:

      1、它們怎樣動(dòng)幼兒已經(jīng)自行收集了一些動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的圖片,他們已經(jīng)具有了一定的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),正迫不及待的想要表達(dá),所以活動(dòng)的開始,教師可引導(dǎo)幼兒先交流自己收集的動(dòng)物圖片。說一說圖上是什么動(dòng)物?它是怎樣運(yùn)動(dòng)的?(幼兒可以邊說邊模仿動(dòng)物們的動(dòng)作)教師在活動(dòng)中可穿插進(jìn)行知識點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)。

      2、動(dòng)物模仿秀幼兒自由模仿各種動(dòng)物,比一比誰學(xué)得最像也可將幼兒分成幾組,各組選出自己喜歡的一種動(dòng)物,并模仿動(dòng)物的動(dòng)作,讓其他組的幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。

      3、動(dòng)物和運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活中,我們的很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)很相似,有些就是受到了動(dòng)物的啟發(fā)而創(chuàng)造出來的。我們可以通過比較、觀察,讓幼兒自行發(fā)現(xiàn)、思考其中的關(guān)系,從而激發(fā)他們進(jìn)一步探索的興趣。

      (1)觀看動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的影片片斷提問:影片里都有哪些動(dòng)物?他們在干什么?

      (2)觀看人類運(yùn)動(dòng)的影片片斷提問:你看到了人們在做哪些運(yùn)動(dòng)?

      (3)討論:動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與人的運(yùn)動(dòng)有哪些相同的.地方?

      (4)觀看人的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)穿插對比的影片片斷提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

      小結(jié):人們從動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)中得到啟發(fā),為了讓自己的身體更加健康、更加強(qiáng)壯,就模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng),創(chuàng)造了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如:游泳、拳擊、賽跑、蕩秋千等。

      (5)引導(dǎo)幼兒找一找:還有哪些人類的運(yùn)動(dòng)也是受到了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)啟發(fā)?

      活動(dòng)反思:

      讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會,使幼兒在與同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。在了解幼兒興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力水平的基礎(chǔ)上提出了本次活動(dòng)目標(biāo),在自由且愉快的活動(dòng)氛圍中探索動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聯(lián)想人類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的相似之處。在活動(dòng)中,不僅能提升幼兒的認(rèn)知水平,也進(jìn)一步發(fā)展幼兒跑、跳、爬、攀的基本運(yùn)動(dòng)能力以及探索和創(chuàng)新的能力。

      動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

      活動(dòng)名稱

      動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(5以內(nèi)序數(shù))

      活動(dòng)建議

      xxx

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會,變徐游戲變學(xué)習(xí),對序數(shù)產(chǎn)生興趣。

      2、能從不同方向(從左到右,從右到左,從上到下,從下到上)確認(rèn)物體的排列順序。

      3、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義,學(xué)習(xí)用序數(shù)詞(第幾)表示5以內(nèi)物體排列的次序。

      重難點(diǎn):

      重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解序數(shù)詞可以正確表示物體的排列次序。

      難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解“有幾個(gè)”和“第幾個(gè)”的`問題是不一樣的。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      集體準(zhǔn)備:

      教師用:5種動(dòng)物的圖片各一張,紅旗一面,座位平面圖一張,黑板

      自行準(zhǔn)備:幼兒用書、筆人手一份;

      活動(dòng)過程

      1、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》中,逐一出示5種小動(dòng)物。

      ——森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會,小動(dòng)物們排好隊(duì)出場了,你們看看,有幾個(gè)小動(dòng)物參加此賽呢?

      ——(將小動(dòng)物在紅旗后面一字排好)小朋友看看,排在第幾個(gè)呢?(強(qiáng)調(diào)孩子對序數(shù)的表述“第幾”)

      ——引導(dǎo)幼兒根據(jù)紅旗擺放的位置,(從左到右,右到左,然后從下到上,從上到下)點(diǎn)數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)。

      2、小動(dòng)物找位置

      ——出示座位平面圖觀察座位(以紅旗為參照物)

      ——請個(gè)別幼兒根據(jù)老師的要求,(從左到右,從右到左;然后從下到上,從上到下)給每個(gè)小動(dòng)物找到自己的位置

      ——集體檢查,鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。

      3、幼兒練習(xí),幼兒用書p32、33

      動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

      一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

      本課依據(jù)“面向全體學(xué)生,提高生物科學(xué)素養(yǎng),倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”的課程理念,探索學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)。提升學(xué)生在課堂上的主體地位,使課堂成為知識產(chǎn)生和建構(gòu)的場所,是學(xué)生“做中學(xué)”的樂園,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,使科學(xué)探究真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)方式,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

      二、教材分析

      《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》是《生物學(xué)》八年級上冊第五單元第二章《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為》的第一節(jié)內(nèi)容。學(xué)生通過學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成的知識,揭示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的本質(zhì),鞏固和理解動(dòng)物適應(yīng)生存環(huán)境的重要意義。同時(shí)本節(jié)內(nèi)容也是后面學(xué)習(xí)動(dòng)物行為的基礎(chǔ)。因此,通過本節(jié)知識的學(xué)習(xí),可以達(dá)到進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命,追求健康生活方式的目的。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      知識目標(biāo):

      1、描述動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

      2、概述結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。

      3、概述運(yùn)動(dòng)對動(dòng)物生存的意義。

      能力目標(biāo):

      探究實(shí)驗(yàn)的能力、合作學(xué)習(xí)的能力和表達(dá)能力。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

      培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感,養(yǎng)成細(xì)致觀察和科學(xué)推理的科學(xué)素養(yǎng)。

      四、學(xué)情分析

      初二學(xué)生對動(dòng)物生理學(xué)方面的基礎(chǔ)知識已經(jīng)有了初步的了解,并且具有一定的邏輯思維能力。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生正是身體發(fā)育的旺盛階段,也是思維較活躍的時(shí)期,探索知識的積極性很高,學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識的欲望也很強(qiáng),教師可以充分利用學(xué)生的這一心理生理特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,從而形成正確的生物科學(xué)素養(yǎng)。

      五、教學(xué)過程

      教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法和手段

      導(dǎo)入新課播放

      1.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的錄像片;

      2.雅典奧運(yùn)會運(yùn)動(dòng)員圖片觀察、思考。創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

      媒體播放

      觀察雞足(爪子)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)設(shè)疑:如果人的肘、肩、膝等部位如果不活動(dòng),運(yùn)動(dòng)情況會怎樣?關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)又是如何呢?它有哪些適于運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)呢?

      1.解剖和觀察雞足關(guān)節(jié)。

      2.討論并總結(jié)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)具有既牢固又靈活的特點(diǎn)。

      1.體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

      2.既培養(yǎng)了學(xué)生的操作能力,又培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的能力,實(shí)現(xiàn)了由“重結(jié)果”向“重過程”的轉(zhuǎn)變。實(shí)驗(yàn)操作

      (強(qiáng)調(diào)注意實(shí)驗(yàn)安全,避免器械傷手)。

      人體關(guān)節(jié)設(shè)疑:人體有哪些關(guān)節(jié)?我們在運(yùn)動(dòng)中應(yīng)注意哪些?結(jié)合實(shí)際生活,討論、總結(jié)在運(yùn)動(dòng)過程中自我保護(hù)的知識。學(xué)以致用,培養(yǎng)知識的遷移能力,并突出STS的教育。討論

      骨骼關(guān)節(jié)是骨與骨之間可以活動(dòng)的連結(jié),骨骼在運(yùn)動(dòng)中起支持作用。

      觀察、思考。

      理解運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。

      圖片展示

      骨骼肌的結(jié)構(gòu):

      1.設(shè)疑:運(yùn)動(dòng)中牽拉骨完成運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是什么?

      2.展示骨骼肌結(jié)構(gòu)的動(dòng)畫。

      觀察、思考、討論。利用多媒體的優(yōu)勢,激發(fā)興趣,揭示內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

      播放動(dòng)畫

      探究骨骼肌的著生情況和骨骼肌在運(yùn)動(dòng)中的關(guān)系。

      1.設(shè)疑:有了靈活的關(guān)節(jié),骨骼肌牽動(dòng)著骨可以繞著關(guān)節(jié)活動(dòng),然而運(yùn)動(dòng)的具體過程又是怎樣完成的呢?

      2.制作肘關(guān)節(jié)的模型,探究骨骼肌的著生情況和骨骼肌在運(yùn)動(dòng)中的關(guān)系。

      3.播放屈肘和伸肘的動(dòng)畫。

      播放動(dòng)畫

      教師和學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間及時(shí)評價(jià)。

      動(dòng)物各器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動(dòng)設(shè)疑:動(dòng)物只靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)就能完成運(yùn)動(dòng)嗎?如果不是,還有哪些方面的參與呢?

      討論

      培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)的能力和邏輯思維能力。

      討論

      動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義設(shè)疑:動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對動(dòng)物有哪些意義?討論、總結(jié):動(dòng)物通過各種運(yùn)動(dòng)能夠有效地獲取食物和逃避敵害。培養(yǎng)知識綜合運(yùn)用的能力。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力和整理信息的能力。

      分組討論

      小結(jié)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨和骨骼肌組成;關(guān)節(jié)具有牢固靈活的特點(diǎn)適于運(yùn)動(dòng);骨骼肌在運(yùn)動(dòng)中是動(dòng)力器官。

      討論總結(jié):動(dòng)物通過各種方式的運(yùn)動(dòng)能夠充分適應(yīng)各種各樣的生活環(huán)境。

      加強(qiáng)知識的遷移和運(yùn)用。

      討論

      六、課后反思

      1.成功經(jīng)驗(yàn)

      利用媒體資源將有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,利用2004年奧運(yùn)會中國體育健兒獲得冠軍的圖片和視頻材料,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感,讓師生感受到運(yùn)動(dòng)的美麗,健康的寶貴,達(dá)到情感教育的.目的。

      通過探究實(shí)驗(yàn),親自解剖和觀察動(dòng)物的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu),增進(jìn)學(xué)生對知識的感性認(rèn)識,從而有利于理性認(rèn)識的建立和提升,形成“結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)”的生物學(xué)基本觀點(diǎn)。

      通過制作模型的探究活動(dòng),學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)了知識的產(chǎn)生過程,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勤于思考、樂于探究的科學(xué)精神。

      2.改進(jìn)措施

      關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)的觀察,如果在條件允許的情況下可用哺乳動(dòng)物的關(guān)節(jié)。模型制作的材料存在一定的缺陷,如固定性還不夠好,使用圖釘?shù)倪^程中存在安全隱患等。

      七、點(diǎn)評

      1.優(yōu)選媒體資源,展示運(yùn)動(dòng)之美

      伴隨著雄壯的國歌,屏幕上展示著第二十四屆雅典奧運(yùn)會“亞洲飛人”劉翔飛躍跨欄的一瞬、女排姑娘頑強(qiáng)的最后一扣、射擊冠軍王義夫緊扣板擊、籃球“巨人”姚明一記重扣……這些激動(dòng)人心的時(shí)刻無不再次撥動(dòng)師生們激動(dòng)的心弦。為國爭光,體育強(qiáng)國,運(yùn)動(dòng)之美,力的炫耀。熒屏又翻動(dòng)著獵豹追捕著羚羊、袋鼠互相爭斗、大象與它的孩子們歡快地洗浴、海面游動(dòng)的鯨噴濺著高高的水柱、丹頂鶴在空中展翅飛翔……這些圖片材料是要告訴學(xué)生們──人和動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式的不同,使學(xué)生感受到人與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的和諧,運(yùn)動(dòng)之美。

      2.探究關(guān)節(jié)的秘密,開啟智慧的天窗

      小心地拿起家兔的骨骼標(biāo)本,看看骨與骨的連接,聳聳自己的肩膀,搖搖自己的臂膀,交叉雙手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)手腕,腳尖觸地晃動(dòng)一下腳踝,感受的是關(guān)節(jié)、骨與肌肉的關(guān)系。托起手中的解剖盤,白白的“鳳爪”任爾挑選。輕輕地劃開雞爪上的皮膚,剪開肌腱,觸摸光滑的軟骨,了解關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu),感受它的牢固、柔韌與靈活。稍然地實(shí)現(xiàn)著“做中學(xué)”。

      3.模擬制作體驗(yàn)過程,關(guān)注評價(jià)激活思維

      兩片天藍(lán)色塑料薄板,兩個(gè)橡皮筋,幾個(gè)圖釘,試一試模擬探究關(guān)節(jié)、骨骼和肌肉的關(guān)系。若要模擬制作的成功,先與老師一起做一做伸肘與屈肘動(dòng)作。耐心地體會,細(xì)致的琢磨,想明白啦,塑料板代表兩塊骨骼,圖釘相當(dāng)于連接骨的關(guān)節(jié),橡皮筋聯(lián)合起來模擬伸肘與屈肘動(dòng)作時(shí)的骨骼肌運(yùn)動(dòng)情況。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生能力的差異,請上臺來一一敘述制作的道理,有不合適的地方,先由本小組同學(xué)給予糾正,后由老師予以評價(jià)和指導(dǎo)。重在過程與能力建構(gòu),認(rèn)同學(xué)生存在的差異。學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體。

      4.認(rèn)知過程為美的追求,思與想的系統(tǒng)升華

      動(dòng)物具備了關(guān)節(jié)、骨骼和肌肉即可完成各種運(yùn)動(dòng)嗎?回憶動(dòng)物世界的精彩,吟詠“鷹擊長空,魚翔淺底”的美麗詩篇,明白了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)需要神經(jīng)系統(tǒng)、需要能量的供給,還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的配合,這樣才能實(shí)現(xiàn)對復(fù)雜多變環(huán)境的適應(yīng)。不再是呆板的說教,而是感性認(rèn)識的體驗(yàn),理性思維的提升。

      動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能夠從多種途徑觀察到動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式。

      2、能夠通過感官和全身活動(dòng),感知并模仿某種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要方式。

      3、能記錄觀察結(jié)果。

      重點(diǎn):

      認(rèn)識動(dòng)物及其運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。

      難點(diǎn):

      動(dòng)物共同特征的歸納

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      師:同學(xué)們,大家好!老師想問大家一個(gè)問題,你喜歡小動(dòng)物嗎?誰能給老師說一說你喜歡什么動(dòng)物?它是怎樣運(yùn)動(dòng)的?

      生:喜歡魚,主要運(yùn)動(dòng)方式是游泳;狗,主要運(yùn)動(dòng)方式是跑;蝴蝶,主要運(yùn)動(dòng)方式是飛……(各抒己見)

      師:你通過什么途徑認(rèn)識和觀察到它們的呢?

      生:看電視,家中飼養(yǎng),上網(wǎng)查閱……

      師:出示幻燈片,總結(jié)獲得的途徑。

      二、新課

      1、師:今天,老師帶大家去一個(gè)神秘的地方,請大家閉上眼睛,給想象插上翅膀,和老師一起飛過浩瀚的大海,飛過巍峨的群山,飛過茫茫的田野,飛過綠綠的草地,終于來到了動(dòng)物王國。

      動(dòng)物王國的動(dòng)物可真多呀!

      師:你看到了哪些動(dòng)物?它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的?(放幻燈片視頻)

      生:觀看視頻。

      生:蝴蝶(飛行),魚(游泳),蛙(游泳),兔(跳躍),獵豹(奔跑),蛇(爬行)……

      師:自然界中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)各式各樣,而運(yùn)動(dòng)是它們維持生命活動(dòng)的主要方式,你知道,這些動(dòng)物主要運(yùn)動(dòng)方式嗎?

      教師小結(jié):動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有: 飛行、游泳、奔跑、跳躍、爬行。

      2、小組活動(dòng)

      運(yùn)動(dòng)方式相同的一類動(dòng)物有什么相似特征?

      動(dòng)物的哪些結(jié)構(gòu)特征適合他們這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)?

      師:有的動(dòng)物不只一種運(yùn)動(dòng)方式,分析動(dòng)物多種運(yùn)動(dòng)方式。

      教師幻燈片展示動(dòng)物。

      生:討論這些動(dòng)物的.多種運(yùn)動(dòng)方式有哪些。回答。

      3、師:下面,大家來做個(gè)游戲,猜猜我是誰?(視頻中看到的運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式,并用身體模仿它們的運(yùn)動(dòng),感受模仿的時(shí)候身體哪個(gè)部位用力。)

      先在小組進(jìn)行表演,然后每組選擇一名表演最好同學(xué)來表演一個(gè)動(dòng)物,上臺表演,用肢體運(yùn)作來展示,其他組來猜一猜,是什么動(dòng)物。看看哪組表演的好。最后,是教師選定小動(dòng)物,全班同學(xué)進(jìn)行模仿。

      4、師:一年一度的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會開始了,大家?guī)蛶瓦@些動(dòng)物報(bào)名,看看它們適合報(bào)哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

      生:討論,回答。

      師:對同學(xué)們的答案做出評價(jià)。

      師:這節(jié)課我們共同探究了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,只要我們認(rèn)真發(fā)現(xiàn),勇于探索,一定會有更多的收獲。

      動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

      教學(xué)目標(biāo):

      1、開啟學(xué)生思維,聯(lián)系剛剛結(jié)束的亞運(yùn)會,以一場動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會的形式切入,教給學(xué)生想象作文的習(xí)作方法。

      2、引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象,抓住重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行描述,創(chuàng)作過程中運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料,并產(chǎn)生簡單的創(chuàng)作結(jié)構(gòu)意識。

      教學(xué)重點(diǎn):

      引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象,抓住重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行描述,創(chuàng)作過程中運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料。

      教學(xué)難點(diǎn):

      引導(dǎo)學(xué)生在編寫童話時(shí)想象合理,形成編寫簡單動(dòng)物童話的創(chuàng)作結(jié)構(gòu)意識。

      教學(xué)安排:一課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣。(3分鐘)

      師:同學(xué)們,今天一早,動(dòng)物世界的郵遞員大雁給我們帶來了一封信。她千叮萬囑,要由我們班的同學(xué)親自打開,并當(dāng)著大家的面讀出來?誰愿意幫她完成這項(xiàng)任務(wù)呢?

      (PPT出示信的內(nèi)容)

      親愛的人類朋友:

      我們正準(zhǔn)備舉辦一屆動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會,可惜沒有經(jīng)驗(yàn),正發(fā)愁呢!聽說在你們美麗的廣州,成功地舉辦了一場盛大的亞運(yùn)會。你們能教教我們,該從哪些事情做起嗎?

      二、語言及片段訓(xùn)練,學(xué)習(xí)寫作方法。(36分鐘)

      (一)師:捧著沉甸甸的信,我們趕緊去幫忙吧!回憶亞運(yùn)會前前后后的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴,你還記得些什么?老師給大家?guī)追鶊D片,幫助大家回憶。(生各抒己見,指引歸納)(2分鐘)

      金牌、場地

      預(yù)設(shè):亞運(yùn)會有火炬?zhèn)鬟f儀式,有精彩的開幕式,有許多比賽場館,有不同的比賽項(xiàng)目,每天產(chǎn)生許多枚獎(jiǎng)牌……

      (二)郵遞員大雁把大家的意見整理成這張卡片,帶回了動(dòng)物王國。仔細(xì)觀察,細(xì)心的他為什么把這些內(nèi)容分成三個(gè)部分呢?認(rèn)真的你是否發(fā)現(xiàn)了其中的秘密?(2分鐘)

      (PPT歸納出以下內(nèi)容)

      美化城市、設(shè)置項(xiàng)目、安排場地、接受報(bào)名 → 準(zhǔn)備階段

      開幕式、進(jìn)行比賽、頒發(fā)獎(jiǎng)牌、升國旗 (發(fā)現(xiàn)秘密) → 進(jìn)行階段

      閉幕式、獎(jiǎng)牌榜 → 結(jié)束階段

      (滲透時(shí)間的概念,引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象和思考都要遵循一定的順序)

      (三)師:想不到聰明的動(dòng)物朋友們,還教會了我們以時(shí)間為順序,對事情進(jìn)行整理和歸納的方法。他們?yōu)榱吮磉_(dá)感謝,動(dòng)物體育協(xié)會的熊貓理事長給我發(fā)了一份郵件,邀請我們到現(xiàn)場去看看他們活動(dòng)開展的情況。怎么樣,我們這就去一睹為快吧?(27分鐘)

      (本環(huán)節(jié)教學(xué)過程中,隨時(shí)捕捉學(xué)生使用準(zhǔn)確、優(yōu)美的詞語,請學(xué)生上臺板書)

      1、準(zhǔn)備階段:(5分鐘)

      師:這厚厚的一疊參賽報(bào)名表正在我手里呢。你們猜猜看都有誰?

      預(yù)設(shè):老虎、獅子、大象、猴子……

      出示圖片:

      師:你們看看,動(dòng)物健將們個(gè)個(gè)整裝待發(fā),請你們用上這個(gè)句式,來介紹介紹他們吧。

      本場動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會中的 (什么項(xiàng)目),將在 (什么地方)舉行。 (誰)準(zhǔn)備參加這個(gè)項(xiàng)目,因?yàn)開________________。

      預(yù)設(shè):本場動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會中的游泳項(xiàng)目,將在海灣舉行,鯨魚準(zhǔn)備參加這個(gè)項(xiàng)目,因?yàn)樗墒怯嗡暮檬帧?/p>

      本場動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會中的舉重項(xiàng)目,將在森林度假村舉行,大熊貓準(zhǔn)備參加這個(gè)項(xiàng)目,因?yàn)閯?dòng)物王國正打算推選出力氣最大的動(dòng)物勇士,他自認(rèn)為自己力大無比。

      2、進(jìn)行階段(重點(diǎn))(20分鐘)

      (1)師:準(zhǔn)備工作已經(jīng)完成得七七八八了,動(dòng)物們個(gè)個(gè)躍躍欲試,在大家的熱烈期盼中,比賽開始了。解說員小熊正在現(xiàn)場為大家播報(bào)。他是怎么介紹的?

      現(xiàn)場進(jìn)行的是 比賽,你看那, 正 。

      預(yù)設(shè):現(xiàn)場進(jìn)行的是游泳比賽,你看那,鯨魚正拼命地往前游,他可是游泳的好手,很快就拿下了第一名。

      ……

      師:確實(shí),小熊就是這么報(bào)導(dǎo)的。熊貓理事長也在場,他對小熊的講解非常不滿意……,你們知道為什么嗎?

      預(yù)設(shè):講得不夠具體;講得不夠生動(dòng)……

      (引導(dǎo)加入語言描寫和心理描寫等)

      (2)師:是啊,要是換成大家去當(dāng)解說員,效果一定會更好。這會兒各項(xiàng)比賽正熱火朝天地舉行著呢!現(xiàn)在我們分散行動(dòng),去感受一下現(xiàn)場的氣氛吧。請你和你的好朋友一起,說說比賽現(xiàn)場的精彩場面。(小組合作編寫)

      沿用句式:現(xiàn)場進(jìn)行的是 比賽,你看那, 正 。

      (3)小組匯報(bào),師生點(diǎn)評,學(xué)生隨堂練筆。

      (4)把作品讀給同桌聽,同桌評議。個(gè)別朗讀,師生評點(diǎn)。

      3、結(jié)束階段:(2分鐘)

      師:在同學(xué)們的積極幫助下,動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會順利進(jìn)行著,誰來告訴我比賽的結(jié)果如何?

      比賽非常精彩,結(jié)果_________。

      預(yù)設(shè):結(jié)果鯨魚果然得了冠軍。結(jié)果鯨魚竟然輸了。……

      (四)從準(zhǔn)備階段,一直到運(yùn)動(dòng)會結(jié)束,我們了解了整個(gè)過程。(5分鐘)

      (1)師:如果我們打算寫的,是《一場動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會》,我們是不是要把所有的事情按順序從頭到尾講述一遍呢?(課堂內(nèi)容梳理,引出敘述要抓重點(diǎn))

      預(yù)設(shè):不可以。選擇重點(diǎn)的或者印象深刻的、感興趣的寫一寫,其他的簡單寫。

      (2)師:動(dòng)物晚報(bào)的記者小兔打算寫一篇報(bào)導(dǎo)文章,叫《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會前的一場風(fēng)波》,大家來幫他出個(gè)主意。

      ①重點(diǎn)是不是寫比賽的精彩場面?

      ②重點(diǎn)該寫哪個(gè)階段?

      ③可以寫些什么事情?

      三、總結(jié)。(1分鐘)

      師:這一堂課,我們學(xué)會了如何安排故事的結(jié)構(gòu),如何挑選故事的講述重點(diǎn),同時(shí)也明白了在描寫過程中讓故事變得更生動(dòng)的辦法。那下一節(jié)課,我們就自己動(dòng)手試一試,寫一個(gè)自己喜歡的童話故事,看看大家能不能用上這節(jié)課學(xué)到的小技巧。

      動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

      一、設(shè)計(jì)理念

      1.《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:小學(xué)美術(shù)課首先應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣,這是至關(guān)重要的,因?yàn)榕d趣對兒童來說,是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。著名科學(xué)家愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師。”因此,在課堂上吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,是每位教師的任務(wù)。基于這一理念,我根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、心理、思維特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入童話般神奇的情境,撥動(dòng)他們心靈的琴弦,激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)審美情趣。

      2.靈活運(yùn)用趣味游戲輔助美術(shù)教學(xué)。把美術(shù)中的一些基本知識與趣味性緊密地揉合在一起,使學(xué)生們樂于接受又能取得實(shí)效。本課中我創(chuàng)設(shè)召開動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會的情境,以派選手參加運(yùn)動(dòng)會的游戲形式展開教學(xué),讓學(xué)生在游戲中了解動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn),有效的培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力以及對美術(shù)課的興趣。

      二、教材分析

      本課內(nèi)容是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中對第二學(xué)段的具體要求創(chuàng)編的.一節(jié)造型表現(xiàn)方面的美術(shù)課,本節(jié)課的教學(xué),以學(xué)生派動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會為主線,讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中感受到美術(shù)課的趣味,在創(chuàng)作中培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和合作學(xué)習(xí)的能力。

      為了促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化的學(xué)習(xí),教師為學(xué)生制作了富有趣味的教學(xué)課件和豐富的教具,為學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的平臺,使學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的積累和經(jīng)驗(yàn),選擇有特長的動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會的各種項(xiàng)目。

      為了合理地安排教學(xué)環(huán)節(jié),最大限度地尊重學(xué)生的想法,以“自主——合作——探究”為明線,以“課外——課內(nèi)——課外”為暗線安排教學(xué)環(huán)節(jié),既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,又凸顯了教師的指導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者的身份。

      三、學(xué)生分析:

      本課是針對三年級的學(xué)生的心理特點(diǎn)而創(chuàng)編的一節(jié)美術(shù)課,學(xué)生們很喜歡創(chuàng)作動(dòng)物題材的作品,喜歡競爭,喜歡分出名次。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中,學(xué)生們能夠運(yùn)用身邊的各種媒材來表現(xiàn)內(nèi)心的想法與感受。

      四、教學(xué)目標(biāo)

      根據(jù)學(xué)生實(shí)際和《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,確定本課三維教學(xué)目標(biāo)如下:

      1、 觀察各種常見的動(dòng)物,了解各種動(dòng)物的外型特點(diǎn),嘗試用泥表現(xiàn)動(dòng)物的方法。

      2、 通過創(chuàng)設(shè)“運(yùn)動(dòng)會”這個(gè)情境,使學(xué)生了解各種動(dòng)物的本領(lǐng)和特長,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

      3、 教學(xué)過程貫穿教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的意識,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的思想品德。

      五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      教學(xué)重點(diǎn):動(dòng)物形態(tài)的表現(xiàn)。

      教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)定的比賽項(xiàng)目選擇有特長的動(dòng)物參加比賽。

      六、教學(xué)準(zhǔn)備。

      教學(xué)課件、展示作品用的“比賽場地”、各種泥、彩紙、刻刀等。

      七、教學(xué)過程。

      1、趣味導(dǎo)入,

      教師創(chuàng)設(shè)情境,運(yùn)用教學(xué)課件使學(xué)生明確由于森林環(huán)境的不斷惡化,動(dòng)物的身體越來越糟了,所以獅子大王準(zhǔn)備召開森林動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會,目的在與強(qiáng)身健體,希望能夠得到同學(xué)們的幫助。

      2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

      (1)教師展示本次運(yùn)動(dòng)會的比賽項(xiàng)目和場地。

      項(xiàng)目:百米賽跑、空中接力、運(yùn)果子、摘紅旗、跳遠(yuǎn)、我最美(特設(shè)的選美比賽)

      (2)詳細(xì)解釋各種項(xiàng)目的取勝方法

      3、自主探究,合作學(xué)習(xí)。

      學(xué)生們選擇想要參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,自由選擇學(xué)習(xí)伙伴在小組內(nèi)合作交流,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極有效的小組合作學(xué)習(xí)。

      (1)小組內(nèi)思考:選擇哪種動(dòng)物參加比賽。

      提示學(xué)生要根據(jù)比賽的規(guī)則和規(guī)定的項(xiàng)目,選擇在這個(gè)項(xiàng)目上有特長的“運(yùn)動(dòng)員”,例如在“空中接力”中要選擇會飛的而且要飛的快的小動(dòng)物來參加比賽。

      (2)看課件中老師準(zhǔn)備的動(dòng)物圖片,進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的外型特點(diǎn)和生活習(xí)性。

      (3)小組之間討論交流:如何打造一支有特色的,與眾不同的代表隊(duì)。引導(dǎo)學(xué)生裝飾自己的隊(duì)伍,如設(shè)置旗幟、給隊(duì)伍命名等。

      (4)派兵參賽

      在小組內(nèi)合作,運(yùn)用各種泥和工具,創(chuàng)作參賽的小動(dòng)物,引導(dǎo)學(xué)生要把握每種動(dòng)物的特點(diǎn)。(在進(jìn)行曲中進(jìn)行,創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)會的氛圍。)

      4、積極評價(jià),各抒己見

      充分尊重學(xué)生對作品的主觀感受和體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生對作品個(gè)性化的評價(jià)。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,給學(xué)生足夠自由的發(fā)表看法的時(shí)間和機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

      (1)將自己的隊(duì)員帶到比賽場地。

      (2)運(yùn)用多媒體展臺展示每個(gè)項(xiàng)目的參賽運(yùn)動(dòng)員,引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行評價(jià)。從選派運(yùn)動(dòng)員的合理性和小動(dòng)物的形象特點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)、評選。分別選出每個(gè)項(xiàng)目的1、2名。

      (3)對獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員的作者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì):一顆代表智慧的小星星。

      5、總結(jié)拓展,升華情感

      發(fā)揮教育機(jī)智,對本課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià),并激勵(lì)、表揚(yáng)所有同學(xué),代表獅子大王對他們表示感謝。

      (播放課件)運(yùn)用課件展示人類的現(xiàn)代化生活對自然環(huán)境和動(dòng)物的影響,教育學(xué)生要保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然。

      動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

      1.教學(xué)內(nèi)容

      人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》生物學(xué)八年級上冊第五單元第二章第一節(jié)。

      2.教材分析

      2.1 教材分析 本節(jié)內(nèi)容與原教材相比有較大的變化,教學(xué)有一定的難度。在教學(xué)中,教師應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),抓住重點(diǎn),借用多媒體手段,從而激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生較好地理解教學(xué)內(nèi)容,完成教學(xué)計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

      2.2 教學(xué)目標(biāo)

      ①知識目標(biāo):通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能認(rèn)同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)要依賴一定的結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn),理解運(yùn)動(dòng)對動(dòng)物生存的重大意義,從而真正理解運(yùn)動(dòng)和行為的關(guān)系,為今后學(xué)習(xí)動(dòng)物的'行為打下基礎(chǔ)。

      ②能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、相互合作的信心和能力。

      ③情感目標(biāo):關(guān)注人與自然的和諧發(fā)展,樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度,樹立良好的社會責(zé)任感。

      2.3 教學(xué)重難點(diǎn)

      ①重點(diǎn):運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成及相互關(guān)系,運(yùn)動(dòng)需要身體各系統(tǒng)的配合才能完成,運(yùn)動(dòng)對動(dòng)物的生存有重大意義。

      ②難點(diǎn):運(yùn)動(dòng)是動(dòng)物結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一,運(yùn)動(dòng)是動(dòng)物行為的具體表現(xiàn)。

      2.4 教具準(zhǔn)備:

      ①教具:多媒體課件、豬的脛骨和脊椎骨各一根、自制模型、條形木棍(一頭鉆洞)、小鐵釘1個(gè)、玩具汽車、細(xì)繩。

      ②學(xué)具:20 cm×2 cm紙板(或木板)2塊、皮筋2根、小鐵釘1個(gè)。

      3.教學(xué)過程

      3.1 復(fù)習(xí)提問

      ①動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有哪些?

      ②動(dòng)物為什么能運(yùn)動(dòng)?教師稍作引導(dǎo)。

      3.2 導(dǎo)入新課 提供一組動(dòng)物捕食、遷徙、求偶的視頻材料。提問:

      ①這些動(dòng)物在做什么?

      ②它們?yōu)槭裁匆@樣做?(為了生存和繁殖)

      ③你根據(jù)什么來判斷動(dòng)物在取食?(如:虎奔跑,虎咬住鹿的頸部)

      ④所有動(dòng)物的取食方式都一樣嗎?(不一樣)

      ⑤簡述動(dòng)物捕食的過程。(動(dòng)物捕食時(shí)需要觀察、奔跑和撲咬等)

      小結(jié):同捕食有關(guān)的運(yùn)動(dòng)是動(dòng)物的捕食行為,同理動(dòng)物也有繁殖行為等,所以運(yùn)動(dòng)是動(dòng)物行為的具體表現(xiàn)。

      動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

      課題:第二課 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會

      科學(xué)探究目標(biāo)

      1、能夠從多種途徑觀察到動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式。

      2、能夠通過感官和全身的活動(dòng),感知并模仿某種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要方式。

      3、能夠歸納出動(dòng)物的多種運(yùn)動(dòng)方式,并能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對動(dòng)物進(jìn)行分類。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

      1、對觀察、模仿動(dòng)物的各種運(yùn)動(dòng)方式感興趣。

      2、能夠感受到動(dòng)物世界的紛繁復(fù)雜。科學(xué)知識目標(biāo):

      3、能夠說出周圍常見的動(dòng)物的名稱。

      4、能找出運(yùn)動(dòng)方式相似的動(dòng)物的共同特征。

      教學(xué)準(zhǔn)備:各種表演輔助工具(棍子、懸掛鐵絲、小物件等,兩個(gè)特大號的袋子)

      教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動(dòng)物及其運(yùn)動(dòng)方式的'多樣性。

      教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生按多種方式對動(dòng)物運(yùn)行分類。

      課時(shí)安排:一課時(shí)

      教學(xué)進(jìn)程:

      一、談話引入課題。(表揚(yáng)同學(xué)們的第一次研究,鼓勵(lì)大家繼續(xù)努力。“我們就會越來越像科學(xué)家。”)

      二、研究動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

      1、小組活動(dòng)。每組積極準(zhǔn)備,選擇教師提供的輔助工具,模擬一種或多種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式。

      2、表演,全班一起評價(jià)。邊討論小結(jié)各種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式。

      3、競賽。教師準(zhǔn)備兩個(gè)特大號的布袋或較厚的塑料袋,全組同學(xué)一起模仿袋鼠媽媽帶著兩個(gè)袋鼠寶寶一起跳躍。看哪組速度快。

      三、小組集體填寫“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會報(bào)名表”。完成后討論小結(jié)。 項(xiàng)目動(dòng)物名稱爬行游泳

      四、小組活動(dòng):按不同標(biāo)準(zhǔn)對動(dòng)物進(jìn)行分類。看哪組的分類標(biāo)準(zhǔn)最多分得最恰當(dāng)。鼓勵(lì)發(fā)散思維。

      動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

      教學(xué)目標(biāo)

      1、說出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要方式;

      2、說明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式與其生活環(huán)境的適應(yīng);

      3、學(xué)會利用各種媒體收集資料的方法;

      4、觀察動(dòng)物的不同運(yùn)動(dòng)方式,提高觀察生物運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的能力。

      教學(xué)重點(diǎn)

      不同環(huán)境中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

      教學(xué)難點(diǎn)

      1、如何理解運(yùn)動(dòng)方式與環(huán)境相一致;

      2、如何理解運(yùn)動(dòng)的意義。

      課時(shí)安排 1課時(shí)。

      教學(xué)方法

      觀察、討論、思考、練習(xí)

      板書設(shè)計(jì)

      第1節(jié) 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式

      一、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式

      1、水中運(yùn)動(dòng)的方式:游泳為主 (漂浮)

      2、陸地運(yùn)動(dòng)的方式:行走 爬行 奔跑 跳躍

      3、空中運(yùn)動(dòng)的方式:飛行為主 (滑翔)

      二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式與其生活環(huán)境相適應(yīng)

      三、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義

      1、有利于個(gè)體生存

      2、有利于種族繁衍

      學(xué)生學(xué)校情況

      學(xué)生來自農(nóng)村,動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有不少直接經(jīng)驗(yàn),本節(jié)只要稍加說明就可以了。

      教學(xué)過程

      “動(dòng)物在水中的運(yùn)動(dòng)方式”的教學(xué) 事先布置學(xué)生收集和整理有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的資料。教學(xué)時(shí),先以學(xué)生獲得的資料為基礎(chǔ),依據(jù)教材上的問題展開討論,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描述動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,不必評價(jià)正確與否。當(dāng)學(xué)生對動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式作出的體的`分類后,要及時(shí)地導(dǎo)入水生動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式的教學(xué)。一方面,通過列舉典型的實(shí)例幫助學(xué)生認(rèn)識水生動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式;另一方面,通過相應(yīng)的類比使學(xué)生認(rèn)識到每種運(yùn)動(dòng)都需要一定的動(dòng)力。最后,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識游泳是水中動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要方式,并啟發(fā)他們思考水對水中動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的影響。

      討論

      1、舉例說出哪些動(dòng)物的活動(dòng)范圍比較廣泛?

      多數(shù)學(xué)生認(rèn)為鳥類和哺乳類動(dòng)物。

      2、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式與它們的生活環(huán)境(如水、陸地、空中)有什么關(guān)系?

      相適應(yīng)。水中生活的動(dòng)物一般以游泳為主,陸地上動(dòng)物以行走、爬行、奔跑、跳躍為主,動(dòng)物在空中以飛行運(yùn)動(dòng)為主。

      3、說出動(dòng)物與人造的運(yùn)動(dòng)機(jī)器(如飛機(jī)、汽車、輪船)的運(yùn)動(dòng)有什么異同?

      現(xiàn)代的各種交通工具,均需要在一定的工作條件下才能工作,若在崇山峻嶺或沼澤中則無法工作。自然界中有各種各樣的動(dòng)物,在長期的生存斗爭中,其運(yùn)動(dòng)器官和體形都進(jìn)化得適應(yīng)某種惡劣環(huán)境,并有著驚人的運(yùn)動(dòng)速度。

      動(dòng)物運(yùn)動(dòng)需要氧化分解有機(jī)物,利用有機(jī)物中貯存的能量;人造機(jī)器的運(yùn)動(dòng)也需要能量,這些能量來源于燃料。

      4、舉例說明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有什么意義?

      可以主動(dòng)改變自己身體的位置,有利于尋找和攝取食物,有利于遷移到適宜自身生活的環(huán)境中,有利于有效躲避天敵的危害。

      “動(dòng)物在陸地上的運(yùn)動(dòng)方式”的教學(xué) 先鼓勵(lì)學(xué)生描述常見動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,然后就活動(dòng)問題展開討論。有條件時(shí)可利用多媒體提供資料學(xué)習(xí)。無論是陸生動(dòng)物的哪種運(yùn)動(dòng)方式,都要注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識完成運(yùn)動(dòng)的器官、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)及其與生活環(huán)境相的適應(yīng)。

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