《孔子游春》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-04-18 20:03:44 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的《孔子游春》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《孔子游春》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利地朗讀課文。

　　2.能運(yùn)用“聯(lián)系上下文”的方法理解文中的成語(yǔ)，如：“意味深長(zhǎng)”、“善施教化”、“司空見慣”等。

　　3.能運(yùn)用“串詞法”(成語(yǔ))圍繞課文內(nèi)容說(shuō)話，從而感知《孔子游春》的主要內(nèi)容，理清文章的思路。

　　4.體會(huì)第八自然段孔子“論水”所蘊(yùn)含的道理，并指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.能運(yùn)用“串詞法”(成語(yǔ))圍繞課文內(nèi)容說(shuō)話，從而感知《孔子游春》的主要內(nèi)容。

　　2.能抓住關(guān)鍵詞來(lái)體會(huì)孔子“論水”所蘊(yùn)含的道理，并有感情地朗讀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體(課前誦讀的句子、六個(gè)成語(yǔ)、孔子論水的話等)

　　教學(xué)過程：

　　一、課前誦讀

　　①學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎!

　　②敏而好學(xué)，不恥下問。

　　③學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

　　④發(fā)憤忘食，樂以忘憂。

　　⑤溫故而知新，可以為師矣。

　　師：這些話是誰(shuí)說(shuō)的?(孔子。)

　　二、談話揭題

　　1.誰(shuí)能用一兩句話簡(jiǎn)單介紹一下孔子嗎?

　　(孔子名丘，字仲尼，春秋時(shí)期的魯國(guó)人，是我國(guó)古代的大教育家和大思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，后人尊稱他為“天下之師” 。他編撰了我國(guó)第一部編年體史書——《春秋》。他的言行思想主要記錄于他的弟子及再傳弟子編撰的《論語(yǔ)》。)

　　2.出示：“人類要在21世紀(jì)生存下去，必須要從2500年前的孔子那里去尋找智慧。”

　　同學(xué)們，這是1988年75位世界諾貝爾獎(jiǎng)獲得者聚首巴黎的時(shí)候發(fā)表的聯(lián)合宣言中的一句話。讀了這句話，感到自豪嗎?讓我們自豪地讀讀這句話。

　　過渡：那么，孔子到底有著怎樣的智慧呢?今天，就讓我們一起到《孔子游春》這篇課文中去找一找。(揭題，讀題)

　　三、尋找智慧

　　1.先請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字或讀不通順的字或句子多讀幾遍。

　　2.抽讀第2、8、10、16自然段，相機(jī)正音。

　　3.請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，畫出文中的成語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理解它的意思。

　　(1)交流成語(yǔ)，然后質(zhì)疑。

　　(2)現(xiàn)在老師選了6個(gè)成語(yǔ)，你能讀正確嗎?

　　出示六個(gè)成語(yǔ)：桃紅柳綠、綠草如茵、司空見慣、意味深長(zhǎng)、情不自禁、手舞足蹈。

　　(3)詞語(yǔ)會(huì)讀了，那么你能從這六個(gè)成語(yǔ)當(dāng)中選擇一些來(lái)說(shuō)一說(shuō)與課文內(nèi)容、與孔子有關(guān)的話嗎?

　　如：(1)泗水河畔，桃紅柳綠、綠草如茵，孔子帶著弟子們?nèi)バ蕾p美景。(2)孔子從司空見慣的流水中說(shuō)出了一番意味深長(zhǎng)的話。

　　(3)孔子和弟子們?cè)阢羲优险務(wù)撟约旱闹鞠颍?dāng)孔子聽到顏回的“志向歌”時(shí)，竟情不自禁地手舞足蹈起來(lái)。

　　4.誰(shuí)能用上六個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下課文的主要內(nèi)容?

　　5.濃縮這三句話，就是三個(gè)小標(biāo)題，你能嗎?——賞景、論水、言志。

　　6.根據(jù)小標(biāo)題，快速將課文分為三段。(學(xué)生分段，交流。)

　　7.同學(xué)們，課文讀通了，條理也理清了，下面我們就要到課文中去尋找孔子的智慧了。默讀課文，邊讀邊想，看看你從課文的什么地方找到了孔子的智慧，并說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　8.交流：找到了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

　　四、學(xué)習(xí)智慧

　　1.孔子說(shuō)過，“仁者愛山，智者愛人”。意思是說(shuō)，仁慈寬厚的人喜愛山，智慧聰明的.人喜愛水。孔子就是一位智者，他對(duì)水特別有興趣。課文中他關(guān)于水的一番宏論，更是體現(xiàn)了他的智慧。請(qǐng)大家細(xì)細(xì)讀讀這段話，思考這段話是圍繞哪一句話來(lái)講的?

　　2.真君子是對(duì)品德高尚的人的一種敬稱，而孔子認(rèn)為“水是真君子”的理由是什么呢?

　　(指名說(shuō)：有德行、有情義、有志向、善施教化，再板書。)

　　3.孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”請(qǐng)同學(xué)們帶著問題，細(xì)細(xì)讀讀這段話，抓住關(guān)鍵詞來(lái)理解：水為什么是有德行、有情義、有志向，是善施教化的?

　　4.交流A：水“有德行”

　　(1)水默默無(wú)聞，滋潤(rùn)萬(wàn)物，哺育眾生，像君子一樣無(wú)私仁厚。

　　(2)它哺育了誰(shuí)?是啊，水是生命之源，我們真的要感謝水的大恩大德啊!

　　(指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們懷著感激之情讀好它!)

　　(3)其實(shí)，文章有一個(gè)地方就已經(jīng)把水的這種德行生動(dòng)形象地描繪了出來(lái)，不知你們發(fā)現(xiàn)了沒有?(指名讀：第二自然段，這段主要寫什么?)

　　(4)小結(jié)：正是有了水的滋潤(rùn)，才有了桃紅柳綠、青青的草色、茂密的森林，才有美麗的大自然，有可愛的生命。看來(lái)水的確有德行，是個(gè)真君子!

　　過渡：為什么說(shuō)水有情義呢?

　　交流B：水“有情義”

　　(1)水和順溫柔，真似君子溫文爾雅恬淡的性情。

　　(2)理解“或方或長(zhǎng)”：當(dāng)水流進(jìn)方方的池塘，它就是方的;當(dāng)它流進(jìn)長(zhǎng)長(zhǎng)的溪流，它就是長(zhǎng)的，它改變了自己，適應(yīng)了別人，處處為他人著想。)

　　(3)理解“流必向下”(從中讀出了水的“謙虛”。)

　　(4)小結(jié)：水溫和、善良、有情義，像溫文爾雅的謙謙君子。誰(shuí)能把這種感覺讀出來(lái)?

　　過渡：水不僅有德行，有情義，還有志向呢，從哪體會(huì)到的呢?

　　交流C：水“有志向”

　　1.水穿山巖，鑿石壁，胸懷志向，多像君子具有百折不撓的精神。

　　2.從“穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色”讓你想到了哪些成語(yǔ)?(百折不撓、堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)忍不拔、勇往直前)水就像胸懷大志、百折不撓的真君子。

　　3.指導(dǎo)朗讀——

　　①水的志向是什么?(奔向大海、滋潤(rùn)萬(wàn)物、蕩滌塵埃)

　　②多次相機(jī)引讀：為了實(shí)現(xiàn)它，水穿山巖——

　　③ 小結(jié)：水胸懷大志、百折不撓，是個(gè)真君子。

　　過渡：水還是一個(gè)善施教化的真君子呢，你知道為什么嗎?

　　交流D：水“善施教化”

　　(1)水能蕩滌污垢，還萬(wàn)物本真潔凈的姿態(tài)，多像教人求真求善求美的君子風(fēng)范。

　　(2)萬(wàn)物入水，水能幫助洗刷污垢，這一點(diǎn)多么像孔子。孔子周游列國(guó)后，回到魯國(guó)，專心搞教育。他提倡“有教無(wú)類”，也就是說(shuō)不管是誰(shuí)，無(wú)論他是富貴還是貧賤，只要肯學(xué)習(xí)，孔子都愿意去教化他。孔子是一位善施教化的君子。所以說(shuō)水是一個(gè)善施教化的真君子。

　　5.孔子這段話從水有德行、有情義、有志向、善施教化四方面說(shuō)明水是真君子。這里的省略號(hào)省略了什么?水還有哪些像君子的品性呢?請(qǐng)你當(dāng)一回孔子，來(lái)贊一贊心目中的水。

　　出示：水，它好像。

　　小結(jié)：看來(lái)水真是真君子呀!

　　6.現(xiàn)在我們來(lái)看這一段話。出示改寫后的話。

　　齊讀，這段話和課文對(duì)照有什么不同?

　　孔子為什么不先說(shuō)水的品性?(自己在思考，也引導(dǎo)學(xué)生思考。)

　　7.真不愧是教育大師呀!

　　8.孔子是一位智者，今天他僅僅是在談?wù)撍畣?他論水的真正目的是什么?(希望弟子們能以水來(lái)嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)“真君子”。)你怎么知道的?(意味深長(zhǎng))理解詞語(yǔ)

　　9.讓我們一起來(lái)意味深長(zhǎng)地讀讀這段話，讀出孔子對(duì)弟子的囑托與期盼。

　　10.孔子從司空見慣的水中能看出深?yuàn)W的道理，這是一種智慧;他還能借水來(lái)教育弟子要做真君子，這又是一種智慧。(機(jī)動(dòng)：讓我們把他的智慧牢牢地記在心里)那么他的弟子們明白老師的用意了嗎?咱們下堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　五、作業(yè)：

　　1.朗讀課文，背誦第八自然段。