語文版二年級語文上冊《手捧空花盆的孩子》教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-12-16 19:26:14 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    語文版二年級語文上冊《手捧空花盆的孩子》教學(xué)設(shè)計

      在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢?下面是小編收集整理的語文版二年級語文上冊《手捧空花盆的孩子》教學(xué)設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    語文版二年級語文上冊《手捧空花盆的孩子》教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)目標(biāo)

      1.認(rèn)識“盆”“位”“選”等12個生字。會寫“分”“要”等6個字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)復(fù)述課文。

      3.通過對本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道誠實是人的美德,并愿意做一個誠實的人。

      教學(xué)重點、難點

      1.進(jìn)入情景的朗讀課文。

      2.讓學(xué)生感悟出這篇童話的教育意義:誠實的品質(zhì)最可貴。

      教學(xué)過程

      一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

      1.談話:前兩課我們拜訪了小動物,不但知道了他們之間的故事,還明白了一些道理,今天我們再次走進(jìn)童話王國,超越時空回到古代(適時播放相關(guān)錄像或有關(guān)畫面),看那兒的人們吵吵嚷嚷在干什么?原來國王用一種獨特的'方法選繼承人,是什么方法呢?為什么最后手捧空花盆的孩子成了繼承人?(板書課題,齊讀課題。)

      二、初讀課文,自學(xué)生字。

      1.自由讀課文,圈出生字及生字組成的新詞,借助拼音多讀幾遍。

      2.復(fù)習(xí)學(xué)過的識字方法:我們以前學(xué)過哪些識字方法?運用以前所學(xué)的識字方法,識記生字。

      3.小組交流自學(xué)所得(每個小組選出一個代表匯報自學(xué)情況,師相機(jī)指導(dǎo))。結(jié)合本課實際,歸納和總結(jié)自主識字的常用方法:

      4.想:國王一種什么方法選繼承人?為什么最后手捧空花盆的孩子成了繼承人?(屏幕出示)并用“-----”劃出讀不懂的問題。

      5.討論以上問題,后質(zhì)疑。

      (師可根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況采取互相釋疑或?qū)σ蓡栠M(jìn)行梳理過渡。)

      過渡:雄日為什么手里捧著的是空花盆呢,他是怎樣培育花種的?

      三、細(xì)讀課文,讀中感悟。

      (一)讀第2自然段

      1.自讀思考。

      2.討論:雄日是怎樣培育花種的?(相機(jī)用動畫展示種子發(fā)芽的過程)你從中體會到了什么?(或你怎么看雄日?)

      3.感情朗讀:你能把自己對雄日的感受有感情的朗讀表達(dá)出來嗎?①自由放聲朗讀。②指名朗讀。(評議:他讀得怎么樣?)

      過渡:當(dāng)許許多多穿著漂亮衣服的孩子,捧著盛開著鮮花的花盆涌上街頭的時候,雄日呢?

      (用動畫出示相關(guān)畫面)看到這些,國王是怎么說的,又是怎么做的?

      (二)讀第3自然段

      1.小聲讀課文,邊讀邊想。

      2.討論:看到這些,國王是怎么說的,又是怎么做的?如果你就是國王,看到這些,心里會怎么想,當(dāng)時會是什么感受?(啟發(fā)學(xué)生展開合理想象)

      3.感情朗讀:把自己的感受讀出來。邊讀邊想象當(dāng)時的情景,把自己的感受融進(jìn)去讀課文。

      4.再讀課文,找最要好的伙伴合作:準(zhǔn)備表演。(提示:雄日的話可以根據(jù)前文自己補充,最好能復(fù)述下來。)

      5.表演課本劇。(配適當(dāng)?shù)漠嬅婧鸵魳繁尘?演后評議。

      (三)讀最后一段

      1.指名朗讀。

      2.說說:那些捧美麗花朵的孩子們,會怎么想、怎么做?

      3.進(jìn)入情景地讀國王說的最后一句話。(屏幕出示)

      四、總結(jié)全文,拓展延伸。

      1.學(xué)習(xí)了課文你受到了什么啟發(fā)?

      2.把你想給那些捧著美麗花朵的孩的話寫下來。

      交流拓展,感情升華。

      1.讀一讀你寫給些手捧鮮花的孩子們的話。

      2.說說自己的感受,

      3.帶著自己的感受有感情地朗讀全文。

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