四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè):《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

    時(shí)間:2021-12-16 18:29:34 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè):《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

      作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè):《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思,希望對(duì)大家有所幫助。

    四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè):《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)按平長(zhǎng)仄短的規(guī)律來(lái)讀詩(shī)、吟詩(shī)、舞詩(shī),按照《陽(yáng)關(guān)三疊》的曲調(diào)來(lái)唱詩(shī),感受中國(guó)傳統(tǒng)文化。

      2、通過(guò)賞讀學(xué)習(xí)《送元二使安西》,積累有關(guān)送別詩(shī)句,并嘗試運(yùn)用。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、讀詩(shī)

      1、師:今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首王維的詩(shī)。

      ①簡(jiǎn)介王維。

      ②釋題

      誰(shuí)送誰(shuí)?送到哪里去?去干什么?

      正確讀題。

      ③師范讀。

      教學(xué)平仄規(guī)律。

      ④生自讀詩(shī)文。

      交流質(zhì)疑:

      師生按照平仄規(guī)律邊讀邊體會(huì)詩(shī)文含義:

      重點(diǎn)理解:浥、更盡、故人

      示圖理解:渭城、陽(yáng)關(guān)、安西

      ⑤配樂(lè)朗讀,學(xué)生閉上眼睛欣賞。

      2、隨機(jī)體會(huì)詩(shī)情:

      師:當(dāng)你靜靜地聆聽(tīng)的時(shí)候,你們看到些什么?

      交流。

      (出示渭城圖)

      師:這么美的渭城,誰(shuí)來(lái)讀一讀?

      學(xué)生朗讀“渭城朝雨……”

      師:多美的渭城呀!渭城的柳色——

      渭城的空氣——

      渭城的客舍——

      渭城的朋友——

      師:可是,就在這樣一個(gè)美麗的清晨,好朋友元二就要出使安西了。

      3、同學(xué)們,當(dāng)時(shí)陽(yáng)關(guān)以西(出示課件)這是一幅怎樣的畫面?

      無(wú)盡的荒漠,陪伴他的只有這無(wú)盡的荒草。除了沙漠還是沙漠,

      除了戈壁還是戈壁。

      師:西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

      這一去,要到哪里?(簡(jiǎn)介路線)

      元二要經(jīng)歷3000多公里的長(zhǎng)途跋涉,這一路上,陪伴他的.只有這滿眼的荒漠,滿目的戈壁。身為好友的你,在這離別的時(shí)刻,還想對(duì)元二說(shuō)些什么呢?

      生交流。

      師:所以,在這分別的時(shí)刻,該怎樣讀呀?

      (師生配樂(lè)朗讀。)

      4、師:勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

      師:喝下這杯酒了嗎?可我分明感覺(jué)到這酒里還有點(diǎn)別的滋味。你品出來(lái)了嗎?

      這一杯酒夠不夠?那就——

      師生:再來(lái)一杯。

      勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

      數(shù)不清這是第幾杯酒了,喝完這一杯,元二該啟程了,讓我們舉起酒杯,再送他一程吧。

      生:勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

      師生共讀(配樂(lè)):《送元二使安西》

      二、唱詩(shī)

      王維讀著讀著,情到深處,便輕輕地唱了起來(lái)。這首詩(shī)的唱曲非常有名,叫

      《陽(yáng)關(guān)三疊》,讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

      生學(xué)唱。

      師生清唱,體會(huì)詩(shī)情。

      三、吟詩(shī)

      1、半讀半唱叫作吟。

      2、師示范。

      3、生跟學(xué)吟。

      四、舞詩(shī)

      吟之不足則舞之。

      生學(xué)習(xí)手語(yǔ)。

      師生邊吟邊舞。

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