三年級(jí)上冊(cè)《給予樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-12-16 10:30:09 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    人教版三年級(jí)上冊(cè)《給予樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名人民教師,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的人教版三年級(jí)上冊(cè)《給予樹》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

    人教版三年級(jí)上冊(cè)《給予樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

      課前準(zhǔn)備

      ①生字詞卡片。

      ②錄音機(jī)及本課的朗讀磁帶。

      第一課時(shí)

      議論課題,激發(fā)興趣

      同學(xué)們看過或聽說過各種樹,可是你們見過“給予樹”嗎?(師板書課題),你能想象出“給予樹”是什么樣的嗎?它又有什么作用呢?

      “給予樹”是不是像我們同學(xué)講得這么神奇呢?那就讓我們一起找開課本輕聲讀讀吧。

      初讀課文

      ①學(xué)生聽課文的錄音,邊聽邊畫出本課的生字新詞。

      ②自由讀課文,要求:

      a.讀準(zhǔn)字音,讀通順句子。

      b.邊讀邊思考,在不理解的地方做上記號(hào)。

      ③檢查讀書情況。

      a.出示生字卡片讀生字。(自己練讀,指名讀,齊讀鞏固)

      b.出示詞語卡片讀詞語。(開火車讀,齊讀)

      c.提出不理解的詞句,討論交流并介紹自己是怎樣理解的。

      d.根據(jù)學(xué)生的讀書情況,相機(jī)出示有關(guān)的句子指導(dǎo)讀。

      ④學(xué)生以自己喜歡的方式再讀一讀這個(gè)故事(可以獨(dú)自讀,也可以和同座合作讀),看看哪些地方使你受到感動(dòng),做做記號(hào),再有感情地朗讀體會(huì)。

      布置作業(yè)

      ①抄寫生字詞兩遍。

      ②練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。

      第二課時(shí)

      復(fù)習(xí)檢查

      ①讀下面的詞語:沉默不語、如愿以償、仁愛、體貼

      ②說一說上面四個(gè)詞語的意思。

      理解重點(diǎn)詞句

      ①學(xué)生默讀課文,用“——”畫出這四個(gè)詞語所在的句子,再讀一讀,體會(huì)體會(huì)。

      ②指名讀出所畫的句子并出示:

      a.“只有八歲的'小女兒金吉婭沉默不語”。

      b.“這個(gè)圣誕節(jié),她不但送給我們棒棒糖,還送給我們善良、仁愛、同情和體貼,以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨薄?/p>

      ③聯(lián)系上下文,思考討論這兩句話。

      a.金吉婭為什么沉默不語?相機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀有關(guān)的句段。

      b.那個(gè)陌生女孩有什么愿望?又是怎樣如愿以償?shù)?

      相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。

      ④用“﹏”畫出媽媽前后心情變化的句子,聯(lián)系上下文想想為什么有這樣的變化。

      學(xué)生匯報(bào)交流后,教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。

      學(xué)生選擇感人的地方有感情地朗讀

      總結(jié)全文

      雨果說:“善良是歷史中稀有的珍珠,善良的人幾乎優(yōu)于偉大的。”讓我們?cè)僖淮巫x一讀課文的最后一段,永遠(yuǎn)記住在這個(gè)善良、可愛的金吉婭。

      布置作業(yè)

      ①抄寫課文的最后一句話。

      ②替那個(gè)陌生的小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話。

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