猜謎謠教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的猜謎謠教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》；
2、通過對(duì)《猜謎謠》歌曲的教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情；
3、通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲、模仿動(dòng)作、問答對(duì)唱等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。
二、教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。
三、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《猜謎謠》中相似樂句的演唱。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、多媒體課件
五、教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)
（二）談話引入
師：同學(xué)們平時(shí)喜歡猜謎語嗎？
學(xué)生：喜歡
師：今天老師給你們帶來一個(gè)謎語，看誰最先猜出來？
（三）出示謎謠，激發(fā)興趣
1、出示謎面，師問謎面，生回答
提示學(xué)生：謎語的'每一句都能打一動(dòng)物，我們一句一句的猜。
生根據(jù)謎面猜謎底，通常會(huì)說出很多答案，對(duì)說出不同的動(dòng)物答案的學(xué)生給予肯定與表?yè)P(yáng)。
2、初聽歌曲
師：大家都猜的非常好。我們來聽聽書中的小朋友猜出幾種動(dòng)物，又是怎么表達(dá)的？你們豎起耳朵認(rèn)真聽。（師播放歌曲范唱）
3、揭示歌曲名
師：聽出來了嗎，小朋友們回答的時(shí)候是用什么方式？（生：唱的方式）——原來的謎語，用唱的方式表達(dá)出來，就變成了謎謠，這首有趣的歌曲，名字就叫做“猜謎謠”。
師：一起讀一下題目
生：讀兩遍
師：同學(xué)們想學(xué)這首歌嗎？
生：想
師：想就要坐好，豎起耳朵認(rèn)真聽。
4、聆聽歌曲，感受歌曲速度
師：它的速度是怎樣的呢？我們來聽聽看。（師播放歌曲范唱）
生1：有點(diǎn)快。
生2……
生3……
師：這樣的速度往往是表現(xiàn)“輕快活潑”的，大家跟我一起說輕快活潑。
再次聆聽歌曲
師：跟老師一起隨著音樂搖搖頭動(dòng)動(dòng)手，感受歌曲的輕快活潑。
過渡：XX班的小朋友真了不起！，一學(xué)就能跟上音樂的節(jié)奏，下面我們就有節(jié)奏的讀一讀歌詞。
有節(jié)奏的讀歌詞
師：示范一句或一段
師：大家一起來
生：學(xué)生拍節(jié)奏齊讀歌詞。
7、解決難點(diǎn)
（1）出示相似的兩句歌詞、歌譜，找出相同和不同的地方。
師：同學(xué)們做的真棒，用掌聲表?yè)P(yáng)一下自己。接下來，老師要看看誰的眼睛最雪亮，耳朵最靈敏。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽一聽，找一找兩個(gè)樂句中相同和不同的地方。（師彈奏兩句旋律）
（2）請(qǐng)學(xué)生說一說前兩小節(jié)相同和不同的地方。
（3）師彈奏旋律，生唱前兩小節(jié)歌詞。（唱兩遍）
（4）完整學(xué)唱兩個(gè)樂句，指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音唱。
（5）師說明襯詞。
師：同學(xué)們唱的真動(dòng)聽，你們知道“喲一、喲二、喲三、喲四”是什么意思嗎？它們叫做襯詞，（板書：襯詞）沒有任何意思，是表示小朋友猜出謎底時(shí)高興的心情。
師：帶著高興的心情一起再來唱一遍。
8、學(xué)唱問、答部分，了解歌曲的演唱形式
師彈奏電子琴，用聽唱法教唱，注意提醒學(xué)生唱的輕快活潑。
師：現(xiàn)在我們看看整首歌曲，歌曲中有問的、答的和齊唱部分,剛才大家唱的是歌曲的什么部分呢？
生:齊唱部分
師：你們看的真仔細(xì)，像這種一問一答形式的歌曲，我們把它稱為問答式對(duì)唱歌曲，大家一起說“問答式對(duì)唱歌曲”，跟著老師彈奏的旋律唱一唱。（先慢速唱，再輕快的唱。提醒坐姿）
9、齊唱第一段
10、自主學(xué)唱歌曲第二段
關(guān)注學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、速度，如果有錯(cuò)得繼續(xù)用動(dòng)作、電子琴伴奏等進(jìn)行糾錯(cuò)。
11、隨琴的伴奏完整齊唱。
12、歌曲處理
（1）跟音樂范唱齊唱
師：你們學(xué)的真認(rèn)真，這次，我們跟著音樂范唱一起唱，要注意前奏到哪，什么時(shí)候開始唱，還要注意歌曲的速度。
（2）隨音樂伴奏齊唱
(3)播放音樂伴奏師生合作唱
（4）生生合作唱
(5)表演唱
（四）總結(jié)
師：學(xué)了《猜謎謠》這首歌曲，我們知道謎語有用說的，還有用唱的，而且一個(gè)謎語還有多種答案，這需要我們仔細(xì)觀察，要有一雙會(huì)觀察的眼睛。讓我們踏著音樂輕快的步伐去觀察、探索吧。
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