《畫雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-10-13 17:31:20 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《畫雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?以下是小編整理的《畫雞》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。

    《畫雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《畫雞》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)與技能

      學(xué)會(huì)本課的生字和新詞

      感知漢字與拼音的關(guān)系

      2、過程與方法

      朗讀、背誦課文

      學(xué)習(xí)公雞勤勞、不懶惰的精神

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

      通過對(duì)這首詩歌的學(xué)習(xí),讓學(xué)生從中受到啟發(fā),培養(yǎng)自己勤勞的習(xí)慣

      通過對(duì)本課生字的學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會(huì)拼音對(duì)我們識(shí)字的重要性

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、掌握本課生字詞、聽讀識(shí)字。

      2、利用生字,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)拼音與漢字的關(guān)系

      教具準(zhǔn)備:

      掛圖、小黑板、多媒體課件、生字卡片

      課時(shí)安排:

      一課時(shí)

      教學(xué)步驟:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)拼音已經(jīng)有一段時(shí)間了,下面老師像考考大家拼音學(xué)的怎么樣,老師呀,想和同學(xué)們做一個(gè)游戲,游戲的名字叫“我說你猜”。

     。▓A圓臉蛋梳小辮a一根小棍l一把椅子h

      左上半圓q右上半圓p左下半圓d右下半圓b)

      同學(xué)們真棒!(出示字母卡片j)同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)拼音嗎?(出示生字卡片雞),認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?今天,有一只大公雞也走進(jìn)我們的課堂,要和我們一起學(xué)習(xí)呢!

      二、運(yùn)用實(shí)物,創(chuàng)設(shè)情境

      新課開始時(shí),教師出示一只大公雞圖片,用逗趣的教學(xué)語言提問:(1)同學(xué)們知道這是什么動(dòng)物嗎?(2)它有哪些生活習(xí)性呢?(學(xué)生能說多少是多少)大家說的真好,古時(shí)候有位詩人叫唐寅,寫了一首詩叫《畫雞》。這首詩寫的就是這只大公雞,你們想學(xué)嗎?想學(xué)就請(qǐng)大家把書翻到47頁(這樣導(dǎo)入新課,真實(shí)具體,形象直觀。)

      三、初讀古詩,趣學(xué)生字

     。1)聽課文錄音,把不認(rèn)識(shí)的字圈下來

     。2)指名學(xué)生讀,學(xué)生齊讀

      (3)認(rèn)識(shí)生字:畫雞雪生千門平戶開

     。h字結(jié)構(gòu)復(fù)雜,難學(xué)難記,因此,在識(shí)字教學(xué)時(shí),教師根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律和學(xué)生的年齡特征,可采用靈活多樣的教學(xué)方法,讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中識(shí)字。)

      例如:1、猜字謎。平:一字五筆,有些出奇,六十又差,八十有余;千:一個(gè)字,有十撇。

      2、編故事。生(牛一):它是牛小壯,在跑道上奔跑。

      3、看實(shí)物。門:觀察教室的門框,學(xué)習(xí)“門”字。

      4、練習(xí),填生字。

      畫雞

      頭戴紅冠不用裁,

      滿身()白走將來。

     。ǎ┎桓逸p言語,

      一叫()門萬()。

      (4)學(xué)寫生字:平戶開

      學(xué)筆順

      平:一筆橫,二筆點(diǎn),三筆撇,四筆橫,五筆豎

      戶:一筆點(diǎn),二筆橫折,三筆橫,四筆撇

      開:一筆橫,二筆橫,三筆撇,四筆豎

      (5)學(xué)生練習(xí)寫生字,教師邊巡視,邊指導(dǎo)

      四、再讀古詩,整體感知

      1、學(xué)生自由讀詩。教師激疑:同學(xué)們讀了這首詩,說一說知道了什么。

      2、學(xué)生一邊說,教師一邊歸納并板書。

      樣子:頭上紅冠

      大公雞顏色:滿身雪白

      打鳴:一叫門開

      3、出示表格練習(xí)(口答)。

      五、品詞賞句,感悟詩情

      1、自由讀第一句,看圖想一想:這只大公雞的冠子和羽毛有什么特點(diǎn)?(頭上紅冠,滿身雪白。)

     。1)出示圖片,讓學(xué)生看一看大公雞的冠子和羽毛,理解“頭上紅冠”和“滿身雪白”。

     。2)指名表演大公雞“走”的神態(tài)。

     。3)教師小結(jié):同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這只大公雞,你們?cè)谌粘I钪新犚娺^大公雞的叫聲嗎?有誰知道它一般在什么時(shí)候叫?我們學(xué)習(xí)第二句就知道了。

      2、指名讀第二句,聯(lián)系生活實(shí)際想一想:大公雞怎樣叫?

      (1)理解“叫”。

     。2)提問:大公雞一叫,人們就去干什么?農(nóng)民伯伯就要起床干活了,農(nóng)民伯伯勤勞嗎?那么,大公雞比農(nóng)民伯伯起的更早,同學(xué)們,你們覺得大公雞勤勞嗎?那么,我們小朋友要不要學(xué)習(xí)大公雞這種勤勞的品質(zhì)?(學(xué)生據(jù)古詩內(nèi)容回答后,教師再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開想象)

      (3)說一說這句詩的大意。

     。4)體會(huì)大公雞的勤勞:這首詩的作者喜歡這只大公雞嗎?為什么?

      大公雞

      樣子

      顏色

      打鳴

      六、感情朗讀,背誦古詩

      1、老師范讀

      2、學(xué)生自由讀

      七、總結(jié)全詩,簡(jiǎn)筆作畫,激發(fā)興趣

      唐寅看到大公雞很喜歡,就為大公雞做了一首詩。老師呀,也很喜歡這個(gè)大公雞,可是老師不會(huì)作詩,老師就把它畫下來了,(出示圖片),那么同學(xué)們,你們喜歡公雞嗎?那讓我們也動(dòng)手畫一畫吧!

      七、作業(yè)布置

      1、學(xué)寫生字:平戶開

      2、背誦《畫雞》這首詩。

      板書設(shè)計(jì):

      畫雞

     。鳎┨埔

      大公雞

      樣子

      頭戴紅冠

      顏色

      滿身雪白

      打鳴

      一叫門開

      《畫雞》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      我執(zhí)教畫雞一課,注重了以下三方面的教學(xué):

      一、導(dǎo)入有趣,過渡自然。

      新課之前讓同學(xué)們暢談公雞的習(xí)性,給嚴(yán)肅的課堂增添了活潑的氣氛,讓學(xué)生帶著輕松的心情走進(jìn)課堂。

      二、注重生字教學(xué)。

      先讓學(xué)生找出生字,試著拼讀,不會(huì)的`老師教。然后看大屏幕抽查認(rèn)讀。接著出示生字卡片,全班齊讀。再指名學(xué)生讀。最后自由讀課文,在讀中鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。通過生字寶寶找家?guī)讉(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué),學(xué)生已扎扎實(shí)地掌握了本課地5個(gè)生字。同時(shí)注重對(duì)田字格中生字的教學(xué),尤其是筆順的教學(xué),讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的筆順來寫生字。

      三、朗讀教學(xué)具有層次性。

      1、教師先范讀,學(xué)生傾聽。

      2、教師讀,學(xué)生跟讀。

      3、學(xué)生大聲自由地指讀課文。

      4、指名讀課文,讓其他學(xué)生評(píng)議。

      5、分小組比賽讀古詩。

      6、全班同學(xué)正確流利地朗讀古詩。

      經(jīng)過各種形式的朗讀,學(xué)生已經(jīng)當(dāng)堂背過古詩。

      不足之處:

      1、學(xué)生評(píng)價(jià)單一。

      2、教師范讀很好,但學(xué)生沒有讀出古詩的韻味。

      3、課堂上給學(xué)生練習(xí)寫生字的時(shí)間太少

      4、最后畫雞的環(huán)節(jié)耗費(fèi)的時(shí)間太多

      措施:

      1、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用豐富的語言來評(píng)價(jià)。

      2、教師利用語文課和早讀時(shí)間多范讀多帶讀,學(xué)生一定能讀出感情來。.

      3、多給學(xué)生在課堂練習(xí)寫生字的時(shí)間

      《畫雞》教學(xué)設(shè)計(jì)3

      教材分析:

      《畫雞》是明代著名畫家唐寅為表達(dá)自己對(duì)雞的喜愛與贊美,寫的一首詠物詩,語言淺顯易懂。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說,雞并不陌生,對(duì)于寫雞的古詩,學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)雞的贊美之情。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)讀8個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字。

      2、正確、流利地朗讀、背誦古詩。

      3、理解詩意,體會(huì)感情。

      教學(xué)重點(diǎn):

      識(shí)字、寫字。

      教學(xué)難點(diǎn):

      理解詩意,體會(huì)感情。

      課時(shí)安排:一課時(shí)。

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入:

      1、同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物嗎?喜歡什么動(dòng)物,為什么?

      2、猜猜老師喜歡什么動(dòng)物。

      3、明代有位叫唐寅的大畫家也喜歡公雞,他不僅為公雞畫了一幅畫,而且還為它寫了一首詩,名字叫《畫雞》。(板書)

      二、讀古詩:

      1、師讀古詩,學(xué)生不出聲,用手指。

      2、師再讀古詩,生可輕聲跟讀。

      3、師帶讀古詩。

      4、小老師帶讀古詩。

      5、比賽讀。

      三、認(rèn)讀生字:

      1、圈出文中生字,生自主識(shí)字。

      2、單獨(dú)出現(xiàn)生字,生識(shí)字組詞,師帶上拼音帶讀。

      3、識(shí)字小游戲:摘蘋果。

      四、理解詩意,體會(huì)情感。、

      出示前兩行詩

      1、生讀詩句,師:這是一只什么樣的公雞?(板書:美麗)

      2、生帶著感受讀。

      3、像“紅、雪白”這些表示顏色的詞語,你能說幾個(gè)嗎?

      出示后兩行詩:

      1、師:這只公雞不僅美麗,叫聲也很好聽,生讀詩。

      2、誰來模仿一下公雞的叫聲。

      3、公雞一般什么時(shí)候叫呢?這又是一只怎樣的公雞?

     。ò鍟呵趧冢

      4、生帶著理解讀詩,教師可適時(shí)范讀。

      5、回歸整體,齊讀(或背)全詩。

      五、書寫指導(dǎo):

      指導(dǎo)書寫“平、戶、開”。

      六、小結(jié),作業(yè)布置。

      板書設(shè)計(jì): 畫雞

      美麗

      勤勞

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