一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《堯帝鑿井》優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-08-30 19:30:10 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《堯帝鑿井》優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

      在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?下面是小編幫大家整理的一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《堯帝鑿井》優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《堯帝鑿井》優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

    一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《堯帝鑿井》優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)3篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)“代、位、姓”等13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“年、代、姓、些”等七個(gè)生字

      2、有感情朗讀課文,體會(huì)堯帝的美德

      3、理解課文內(nèi)容,從中得到啟示,學(xué)會(huì)留心觀察生活,思考問(wèn)題

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      生字卡片,磁帶,堯帝相關(guān)資料

      教學(xué)難點(diǎn):

      識(shí)字、寫(xiě)字、理解課文內(nèi)容,從中得到啟示

      教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一導(dǎo)入揭題

      1、學(xué)習(xí)了《炎帝的傳說(shuō)》你了解到什么?

      2、今天我們又要學(xué)習(xí)另外一位帝王的傳說(shuō)《堯帝鑿井》讀題,并簡(jiǎn)單介紹堯帝。

      二、初讀課文

      1、畫(huà)出生字新字,借助拼音讀準(zhǔn)字音

      2、練讀生字,反復(fù)練讀,糾正錯(cuò)音,了解字義

      3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)詞語(yǔ),鞏固生字。如:古代、沒(méi)有等

      三、再讀課文說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事,并標(biāo)出課文一共分為幾個(gè)自然段。

      重點(diǎn)理解:

      1、讀第二自然段,說(shuō)說(shuō)堯帝為什么事著急,理解堯帝非常著急,連走路都在想辦法,引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)時(shí)國(guó)家遇旱災(zāi)的嚴(yán)重情況及堯帝為百姓擔(dān)憂(yōu)的焦急心情。

      2、讀第三自然段,討論:堯帝在路上發(fā)現(xiàn)什么?這時(shí),他在想什么?(理解:螞蟻不也需要水嗎?這么旱的天,它還能活下來(lái),那么它們的洞下一定有水源了,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):堯帝結(jié)合問(wèn)題認(rèn)真觀察周?chē)挛镞M(jìn)行思考分析,為百姓找水源。)

      3、讀第四、五自然段,說(shuō)說(shuō):挖井取水的方法好不好,說(shuō)說(shuō)自己的看法

      四、總結(jié)討論:

      1、你認(rèn)為堯帝是個(gè)怎樣的人?從課文中找出相關(guān)句子,讀一讀和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)

      2、課文的“讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)”

      課后延伸:

      你還知道有關(guān)動(dòng)物給人類(lèi)幫助與啟示的其他事例嗎?回去找一找資料與同伴說(shuō)一說(shuō)。

      教后小結(jié):

      第二課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、認(rèn)讀生字

      2、回憶課文主要講了一件什么事

      3、說(shuō)說(shuō)自己知道動(dòng)物給人類(lèi)幫助與啟示的其他事例

      二、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),學(xué)會(huì)生字

      1、認(rèn)讀生字,然后用這些字組詞,并說(shuō)話(huà)

      2、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢茫厱?shū)寫(xiě)邊說(shuō)出筆順

      3、同學(xué)討論文如何更好記住這些字,小組交流討論互相說(shuō)說(shuō)自己的方法

      4、學(xué)生裝獨(dú)立書(shū)寫(xiě)

      三、詞語(yǔ)積累、運(yùn)用

      1、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)花籃中的詞

      2、讓學(xué)生從課文中選擇喜歡的新詞填在詞語(yǔ)花籃中

      3、讓學(xué)生選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)句子

    一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《堯帝鑿井》優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)3篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)橫線(xiàn)上的13個(gè)生字和田字格中的7個(gè)生字。

      2.做到準(zhǔn)確認(rèn)讀、理解字形、字義、正確書(shū)寫(xiě)。

      3.有感情地朗讀課文,體會(huì)帝堯的美好品質(zhì)。

      4.理解課文內(nèi)容,從中得到啟示。學(xué)會(huì)留心觀察生活,思考問(wèn)題。

      教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,堯帝相關(guān)資料

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      識(shí)字、寫(xiě)字、理解課文內(nèi)容,從中得到啟示

      教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入揭題。

      1、學(xué)習(xí)了《炎帝的傳說(shuō)》你了解到什么?

      2、今天我們又要學(xué)習(xí)另外一位帝王的傳說(shuō)《堯帝鑿井》課件投示課題,簡(jiǎn)單介紹堯帝。

      3、指導(dǎo)審讀課題:讀了這個(gè)題目,你相知道什么?(讓生說(shuō)出如:堯帝為什么要鑿井?的一些問(wèn)題)

      教師追問(wèn)后提出預(yù)習(xí)要求。

      二、教師出示預(yù)習(xí)提綱,讓學(xué)生初讀課文。

      (幻燈投影)預(yù)習(xí)提綱:

      1、默讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音。給二類(lèi)生字標(biāo)上音節(jié)。

      2、用“__”畫(huà)出堯帝著急的句子,并設(shè)置出自己的問(wèn)題寫(xiě)在空白處。

      3、堯帝鑿井,鑿出水來(lái)嗎?(在這里設(shè)置自己的問(wèn)題。)

      三、教師巡視完后,讓生集體朗讀課文。

      1、朗讀課文糾正錯(cuò)音。

      2、指名生讀出堯帝著急的句子,并拋出自己的句子讓同學(xué)回答。

      (教師掌控或追問(wèn)。目的是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):堯帝結(jié)合問(wèn)題認(rèn)真觀察周?chē)挛镞M(jìn)行思考分析,為百姓找水源的美好品質(zhì)。)

      3、繼續(xù)指名學(xué)生向同學(xué)拋問(wèn)題。(著重學(xué)習(xí)第四、五自然段,說(shuō)說(shuō):挖井取水的方法好不好,說(shuō)說(shuō)自己的看法。)

      投影填充題:他叫來(lái)一些百姓,讓他們螞蟻洞挖土,挖到的時(shí)候,土是濕漉漉的了。又挖了一會(huì)兒,挖出水來(lái)了。

      用“已經(jīng)”、“果然”練習(xí)說(shuō)話(huà)。

      四、總結(jié)討論:

      1、你認(rèn)為堯帝是個(gè)怎樣的人?找相關(guān)句子品讀。

      課后延伸:

      你還知道有關(guān)動(dòng)物給人類(lèi)幫助與啟示的其他事例嗎?回去找一找資料與同伴說(shuō)一說(shuō)。

      教后小結(jié):

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、認(rèn)讀生字出示詞語(yǔ)卡片,“開(kāi)火車(chē)”游戲讓學(xué)生認(rèn)讀。

      2、回憶課文主要講了一件什么事?

      3、說(shuō)說(shuō)自己知道動(dòng)物給人類(lèi)幫助與啟示的其他事例。板書(shū):動(dòng)物給人類(lèi)啟示

      二、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),學(xué)會(huì)生字

      1、認(rèn)讀生字,然后用這些字組詞,并說(shuō)

      2、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢茫厱?shū)寫(xiě)邊說(shuō)出筆順,分組書(shū)寫(xiě),每組選舉代表進(jìn)行比賽。

      3、同組同學(xué)討論如何更好記住這些字,派代表小組交流討論互相說(shuō)說(shuō)自己的方法。

      三、詞語(yǔ)積累、運(yùn)用

      1、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)花籃中的詞

      2、讓學(xué)生從課文中選擇喜歡的新詞填在詞語(yǔ)花籃中。

      3、讓學(xué)生選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)句子。

      四、總結(jié)拓展

      1、.朗讀全文,說(shuō)說(shuō)堯從螞蟻那里得到怎樣的啟發(fā)?

      五、課外延伸:

      同學(xué)們搜集更好的'傳說(shuō)故事,比一比哪些同學(xué)故事好?舉辦“故事會(huì)”。

    一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《堯帝鑿井》優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)3篇3

      教學(xué)要求:

      1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞,認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,并書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、讀懂課文內(nèi)容,了解堯是怎樣找到水源的,學(xué)習(xí)他留心觀察周?chē)挛铮e極思考,解決問(wèn)題。

      4、復(fù)述故事。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

      2、讀懂課文,知道他從螞蟻那里得到的啟發(fā)。

      3、正確書(shū)寫(xiě)田字格中的7個(gè)生字。

      教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、投影

      教學(xué)方法:游戲法、講讀法、情境法

      教學(xué)安排:2課時(shí)

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      第一課時(shí)

      一、談話(huà)導(dǎo)入。

      大家聽(tīng)爸爸媽媽講過(guò)傳說(shuō)嗎?這節(jié)課就學(xué)其中的一個(gè)。

      二、認(rèn)識(shí)生字,初讀課文。

      1、教師范讀。

      2、學(xué)生自由讀課文,找出生字多讀幾遍。

      3、出示詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀。

      4、學(xué)生再自由讀課文,要求讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

      三、圖文結(jié)合,讀懂課文。

      1、指名讀第一自然段。

      2、你知道了什么?

      3、齊讀第二自然段。

      1、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“大旱”的意思。

      2、引導(dǎo)學(xué)生抓住“連續(xù)、只好、幾十”等的意思。

      3、指名讀第三自然段。

      4、堯從螞蟻身上得到什么啟示?

      5、他的想法對(duì)嗎?

      6、指導(dǎo)朗讀最后一自然段。

      7、討論:堯怎么會(huì)想到這個(gè)辦法。

      四、總結(jié)全文。

      1、課文主要講了一件什么事?文中最令你感動(dòng)的是什么?

      2、有感情地朗讀全文。

      3、布置作業(yè)。

      第二課時(shí)

      一、鞏固全文,體會(huì)朗讀。

      1、分段開(kāi)火車(chē)讀課文。

      2、討論:你喜歡堯嗎?為什么?

      3、教師小結(jié)。

      二、識(shí)記生字,積累詞匯。

      1、抽讀本課生字卡片。

      2、開(kāi)火車(chē)進(jìn)行擴(kuò)詞。

      3、反饋?zhàn)R字情況,交流識(shí)記方法。

      4、出示詞語(yǔ)花籃

      (1)指名讀,齊讀。

      (2)你還喜歡課文里的哪些詞語(yǔ),說(shuō)一說(shuō),再抄到“花籃”中。

      (3)比一比誰(shuí)積累的詞語(yǔ)多。

      三、認(rèn)識(shí)偏旁,書(shū)寫(xiě)生字。

      1、出示田字格中的生字,指名認(rèn)讀。

      2、分類(lèi)識(shí)記,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

      (1)獨(dú)體字:年

      (2)左右結(jié)構(gòu):代沒(méi)活姓

      (3)上下結(jié)構(gòu):些

      3、學(xué)生書(shū)空。

      4、教師板演示范。

      5、學(xué)生仿寫(xiě)。

      6、教師巡視指導(dǎo)。

      四、書(shū)寫(xiě)展示、評(píng)議。

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