教學(xué)設(shè)計方案

    時間:2021-08-13 13:59:24 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    【精選】教學(xué)設(shè)計方案范文錦集10篇

      為了確保我們的努力取得實(shí)效,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是書面計劃,是具體行動實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的教學(xué)設(shè)計方案10篇,希望對大家有所幫助。

    【精選】教學(xué)設(shè)計方案范文錦集10篇

    教學(xué)設(shè)計方案 篇1

      教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)組裝滑輪組,掌握測滑輪組機(jī)械效率的方法。

      2、能進(jìn)行滑輪組機(jī)械效率的計算。

      3、提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗動手、觀察、思維等能力,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作精神。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      1、滑輪組的繞線組裝,

      2、重物上升的距離和繩子自由端所通過距離的測定。理解S與h的關(guān)系。

      3、會測滑輪組的機(jī)械效率η。

      實(shí)驗器材

      1個定滑輪和1個動滑輪組成的滑輪組,2個定滑輪和2個動滑輪組成的滑輪組,刻度尺,鉤碼(或重物),彈簧測力計,鐵架臺,鐵夾,細(xì)繩

      教學(xué)過程設(shè)計

      一.復(fù)習(xí)提問

      1、什么是有用功,額外功,總功?

      2、什么叫機(jī)械效率?計算公式?

      為得出滑輪組的機(jī)械效率,需要求出有用功和總功,為此需要測出哪些物理量?每個量怎樣測量?

      二.預(yù)習(xí)提問

      1、實(shí)驗?zāi)康模?/p>

      2、實(shí)驗原理;

      3、實(shí)驗步驟。

      三.實(shí)驗指導(dǎo)

      1、在實(shí)驗中,彈簧測力計拉力的測量應(yīng)該在工作過程中進(jìn)行。在測量中,彈簧測力計應(yīng)豎直向上勻速拉動。必須在拉動中讀數(shù)。為了避免實(shí)驗時顧此失彼,同一實(shí)驗組的同學(xué)要分工合作。

      2、鉤碼上升高度的測量,可先量出鉤碼到

      桌面(或鐵架座面)的距離h1,向上勻速拉動彈簧測力計使鉤碼升高后,再量出鉤碼到桌面(或鐵架面)的距離h2那么h2-h1就是鉤碼升高的高度h 。為了測量和計算方便,鉤碼前后的高度h1、h2最好是整數(shù)。

      3、彈簧測力計通過距離的測量,可以仿照測量鉤碼提升高度h的方法進(jìn)行,或者事先在細(xì)繩與動滑輪(或定滑輪)相切處做個帶色的記號,再拉彈簧測力計,量出記號到細(xì)繩與動滑輪(或定滑輪)相切處的距離,這就是彈簧測力計通過的距離s 。

      4、在實(shí)驗中要求嚴(yán)肅認(rèn)真,實(shí)事求是地記錄測得的數(shù)據(jù),不能湊數(shù)。實(shí)驗結(jié)束,要整理儀器,并放回原處。

      通過提問,檢查學(xué)生復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)情況,導(dǎo)入新課。

      啟發(fā)實(shí)驗

      回顧已學(xué)知識,明確實(shí)驗內(nèi)容,了解實(shí)驗器材、實(shí)驗?zāi)康、?shí)驗步驟以及實(shí)驗中的注意事項,為動手實(shí)驗做準(zhǔn)備。

      四.強(qiáng)調(diào)實(shí)驗中的注意事項,安排實(shí)驗分工

      四人小組成員好分工:一人負(fù)責(zé)操作,一人負(fù)責(zé)測量,一人負(fù)責(zé)記錄,一人負(fù)責(zé)觀察、指揮。

      安排實(shí)驗

      學(xué)生“各盡其職”,相互合作,學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

      五.學(xué)生分組實(shí)驗,完成實(shí)驗記錄并分析數(shù)據(jù)

      1、分組實(shí)驗:要實(shí)事求是地記錄所測得的數(shù)據(jù)。不能湊數(shù),更不允許自己不動手實(shí)驗,不記數(shù)據(jù)而抄襲他人實(shí)驗數(shù)據(jù)和結(jié)果。

      2、數(shù)據(jù)分析:

     、儆捎赪總總是大于W有用,所以η<1;

     、趶膶(shí)驗可見,不同的滑輪組,η的值一般不同;

     、墼趯(shí)驗中,對于已經(jīng)組合好的滑輪組,只要用尺測出了鉤碼上升的高度h,數(shù)出承擔(dān)重物的繩子的段數(shù)n,彈簧測力計上升的高度就可以算出來,即s=nh。

      學(xué)生分組實(shí)驗,完成實(shí)驗記錄;教師巡查指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時在全班講解。

      提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和觀察、動手、分析能力,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的精神和尊重科學(xué)的態(tài)度,掌握實(shí)驗方法。

      能通過實(shí)驗數(shù)據(jù)做簡單的分析。

      六.學(xué)生實(shí)驗情況小結(jié)

      總結(jié)實(shí)驗中的優(yōu)缺點(diǎn),及時糾正。

      七.習(xí)題和實(shí)驗探究(內(nèi)容見《實(shí)驗報告》)

      1、習(xí)題講解:(略)

      2、實(shí)驗探索:

     、偌词箾]有刻度尺,h和s可以不測出具體的數(shù)值,因為彈簧測力計移動的距離s與重物上升的高度h的比值為:s:h=n,n是承擔(dān)重物的繩子的段數(shù),再結(jié)合測得的重力G、拉力F就可以計算出η;喗M的機(jī)械效率可表示為:

      ②同一滑輪組,機(jī)械效率并非是固定的,η的值隨滑輪組所提升的重物的質(zhì)量的增大而增大。

     、塾貌煌幕喗M來提升同一重物,越省力的滑輪組的機(jī)械效率越低。

      ④為了提高滑輪組的機(jī)械效率,一般采用的主要方法是:A.減小動滑輪的質(zhì)量;B.減小整個裝置的摩擦。

      分析、討論,對知識再探索。

      提高學(xué)生的探究思維能力,拓廣學(xué)生的視野和實(shí)驗內(nèi)容。體會“發(fā)展與創(chuàng)造”的樂趣。實(shí)驗創(chuàng)新

      八.實(shí)驗設(shè)計或改進(jìn)建議

      培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實(shí)驗的能力。發(fā)現(xiàn)實(shí)驗中存在的不足和缺點(diǎn),根據(jù)實(shí)際,提出實(shí)驗設(shè)計的方案或?qū)嶒灨倪M(jìn)建議。

    教學(xué)設(shè)計方案 篇2

      識字

      教學(xué)目標(biāo):

      基礎(chǔ)性目標(biāo):

      1、學(xué)會本課生字新詞,能正確規(guī)范地書寫。能正確、流利地朗讀詞語。

      2、認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,憑借圖畫和學(xué)生的生活經(jīng)驗理解詞語。

      3、了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。

      提高性目標(biāo):

      當(dāng)小導(dǎo)游,選擇一組詞串練習(xí)說話,并有條理地寫下來。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):看圖識字、識詞,讀好韻文

      難點(diǎn):創(chuàng)設(shè)情境使識字與認(rèn)識事物結(jié)合,發(fā)展學(xué)生語言、思維,感悟桂林山水的美麗

      課時劃分:2課時

      教學(xué)方法手段

      圖文結(jié)合

      教學(xué)準(zhǔn)備:課件

      教學(xué)過程:

      第一課時

      課時目標(biāo):

      1、能正確、流利地認(rèn)讀生字,誦讀詞串,并結(jié)合圖畫和生活實(shí)際理解詞語,積累詞語。

      2、初步領(lǐng)略桂林秀麗的自然風(fēng)光,了解壯鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,感受祖國山河的無限美好。

      3、能正確、規(guī)范、美觀地書寫“碧、峰、影”。

      教學(xué)過程:

      板塊一

      (一) 教學(xué)內(nèi)容:激情導(dǎo)入,檢查預(yù)習(xí)

     。ǘ 教學(xué)目標(biāo):

      1、通過激情導(dǎo)入,初步感知桂林山水的美。

      2、能正確、流利地朗讀韻文。

     。ㄈ 教學(xué)過程:

      1、畫面激情導(dǎo)入:

      (1)同學(xué)們,咱們的祖國山清水秀,有許多著名的游覽勝地。我們國家的XX區(qū)也是一個美麗的地方,大家想不想去看看。

     。2)交流:你看到了什么?感受到了什么?

     。3)到廣西游玩,一定要去欣賞桂林山水,人們都說桂林山水甲天下,最美之處就是漓江,今天就讓我們一起乘上游輪,到漓江上觀賞一番吧。

      2、檢查預(yù)習(xí)情況

     。1)出示詞串,說說哪些詞串在讀的時候要注意的?

      (2)學(xué)生交流,重點(diǎn)指導(dǎo)“秀峰、倒影、駱駝”的朗讀,指名讀,齊讀。

      (3)同桌互讀檢查。

      (4)齊讀

     。ㄋ模┙虒W(xué)意圖:有的放矢,難讀的或容易讀錯的有針對性地指導(dǎo),并同桌檢查,做到人人過關(guān)。

      板塊二

      一、教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)韻文

      二、教學(xué)目標(biāo):認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,憑借圖畫和學(xué)生的生活經(jīng)驗理解詞語。

      三、教學(xué)過程:

      (一)第一行詞語:

      1、我們的游船已緩緩駛?cè)肜旖,多么可愛的漓江呀?/p>

      2、讓我們站在船頭看一看這美麗的風(fēng)光,你看到了什么,感受到了什么?

     。1)碧水:

      a、學(xué)生交流

      b、師:是呀,漓江的水美。像碧玉一般的清澈,這就是“碧水”誰來美美地讀讀這個詞。

      c、我們文中是用“碧水”一詞來寫漓江的水美,還有一段文字也是寫漓江的水的,大家來聽聽,想想它寫了漓江的水有什么特點(diǎn)?

      漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

      老師配樂朗讀,學(xué)生齊讀

      (2)秀蜂

      a、你還看到了什么?桂林的山是怎樣的?學(xué)生交流

      b、與你以前看到的山有什么不同?

      c、師:是呀,桂林的山多么清秀呀,誰來讀?齊讀

     。3)倒影

      師:水美、山美,碧水倒映著請山,就更美了!

      把你看到的倒影讀出來,比一比誰看到的最美。個別讀,齊讀。

      3、讓我們把看到的景色美美地讀出來。齊讀第一行詞語。

     。ǘ┑诙性~語:

      1、我們的輪船繼續(xù)前行,聽,耳邊傳來了動聽的歌聲,我們循聲望去,你看到了什么?

      2、: 對歌 榕樹 壯鄉(xiāng)

      3、學(xué)生看圖交流對“對歌、榕樹”的理解

      3、師補(bǔ)充簡介壯族:壯族是我國少數(shù)民族中人口最多的民族,壯族人民愛唱歌,壯鄉(xiāng)有“歌的海洋”之稱,人們喜歡用歌聲表達(dá)自己的感受,他們還喜歡依山傍水建屋,在青山綠水中生活,日子那樣的幸福美好。

      4、少數(shù)民族的生活是那樣多姿多彩,誰愿意帶我們?nèi)タ匆豢,讀好這組詞。

      (三)第三行詞語:

      1、走出了壯鄉(xiāng),輪船漸漸駛進(jìn)群山之間,這里的山真有趣呀!師配樂讀第三行的詞。

      2、交流:看到這三個詞,你仿佛看到了哪座山?

      3、象鼻 駱駝 筆架

      4、這么有趣的山峰,誰想讀?

      5、其實(shí)桂林還有很多各有特點(diǎn)的山峰,師介紹:看,這座山多像一輪彎月,所以叫月亮山;瞧,在這座山上,你仔細(xì)數(shù)一數(shù)的話,能數(shù)出九匹馬呢;再看這座山,在陽光的照射下閃閃發(fā)光,它就是彩疊山……

      還有一段文字也是寫桂林的山的,想不想聽聽,山有什么特點(diǎn)?

      桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相連,像老人,像巨象,像駱駝,奇峰羅列,形態(tài)萬千;桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中;桂林的山真險啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就會栽倒下來。

     。ㄋ模┑谒男性~語:

      1、我們的行程即將結(jié)束了,眼前又出現(xiàn)了一幅畫,自己讀讀第四行的詞語,你仿佛看到了一幅怎樣的情景?

      2、指名讀詞語

      3、看圖交流了解:鸕鶿

      3、交流看到了怎樣的畫面?把這美麗的畫面讀出來。齊讀這組詞。

     。ㄎ澹┛偨Y(jié)指導(dǎo)讀好韻文

      1、(出示配樂畫面):無論是晨曦、白天、還是晚霞當(dāng)中,漓江兩岸的美景都是如詩如畫:這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山,再加上空中云霧迷蒙,山間綠樹紅花,江上竹筏小舟,讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷,真是“舟行碧波上,人在畫中游”。

      2、這美麗的畫卷,識字2用了12個詞語就把它們都展現(xiàn)在了我們眼前,讓我們好好地來讀讀這篇韻文

      3、自己先讀讀,我們還要比一比,看誰讀得好,下節(jié)課要請他來當(dāng)小導(dǎo)游,帶我們?nèi)ビ卫旖?/p>

      四、教學(xué)意圖:

      根據(jù)每組詞的難易,分配不同的教學(xué)時間,采用不同的教學(xué)形式,讓學(xué)生大致了解詞意,帶著理解和畫面讀好詞語,同時也注意對整篇韻文的朗讀指導(dǎo),給學(xué)生課文的完整行。并在本板塊中嘗試補(bǔ)充了與內(nèi)容有關(guān)的《桂林山水甲天下》的內(nèi)容,在教學(xué)設(shè)計中體現(xiàn)有機(jī)地結(jié)合使用,讓學(xué)生由詞的感悟過度到對篇章的賞析感悟,逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感美。

      板塊三

      (一)教學(xué)內(nèi)容:指導(dǎo)書寫“碧、峰、影”3個生字

     。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo):會正確、美觀地書寫這3個字。

     。ㄈ┙虒W(xué)過程:

      1、碧 峰 影

      2、觀察字形,什么結(jié)構(gòu)的字。

      3、交流:用自己喜歡的方式記憶 ;寫時要注意的地方。

      4、師范寫.

      5、學(xué)生練習(xí)描紅、書寫,師提示寫字姿勢。

     。ㄋ模┙虒W(xué)意圖:

      這一板塊的設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,學(xué)會臨帖,把字寫美觀。

      作業(yè)設(shè)計:

      a類:完成《習(xí)字冊》。

      b類:背誦詞串。

      第二課時

      課時目標(biāo):

      1、當(dāng)小導(dǎo)游,選擇一組詞串練習(xí)說話。

      2、能正確、美觀地書寫“鼻、駱、駝、架、廊”。

      提升性目標(biāo):

      當(dāng)小導(dǎo)游,選擇一組詞串練習(xí)說話,并有條理地寫下來。

      教學(xué)過程:

      板塊一

      (一)教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)說話

      (二)教學(xué)目標(biāo):當(dāng)小導(dǎo)游,選擇一組詞串練習(xí)說話。

      (三)教學(xué)過程:

      1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

     。1)整個漓江好像一條百里畫廊,充滿著詩情畫意,誰能有感情地背誦詞串。

     。2)齊背。

      2、水如碧玉,清澈見底;山是奇峰,挺拔秀麗,真是百看不厭。誰能當(dāng)一回小導(dǎo)游,帶領(lǐng)我們再次去飽覽無限美好的風(fēng)光?要求:選擇自己感興趣的一組詞串說幾句話。

      3、小組內(nèi)進(jìn)行小導(dǎo)游演說比賽。

      4、全班交流,師生共同評價,表現(xiàn)優(yōu)秀的給予獎勵。

      (四)教學(xué)意圖:延伸性學(xué)習(xí)將課內(nèi)外知識聯(lián)系起來,運(yùn)用課堂上掌握的知識和能力創(chuàng)造性地設(shè)計導(dǎo)游詞,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,初步獲得現(xiàn)代社會所需的語文實(shí)踐能力。

      板塊二

      (一)教學(xué)內(nèi)容:指導(dǎo)學(xué)生書寫剩下的5個生字。

     。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo):能正確、美觀地書寫“鼻、駱、駝、架、廊”。

     。ㄈ┙虒W(xué)過程:

      1、出示生字,讀一讀,說說你會用什么方法來記住這些字?

      2、觀察、討論:在這些字中你覺得哪些字比較難寫?提出來討論、交流。

      3、師示范,重點(diǎn)指導(dǎo)“鼻、廊”的書寫。

      “鼻”:先看清結(jié)構(gòu)特點(diǎn),再看教師示范,然后在書上描紅!氨恰币沧髌,讀作鼻字旁。

      “廊”:注意里面的.”郎”部,下面只有一點(diǎn)。看教師范寫,再在書上描紅。

      4、學(xué)生練習(xí)描紅、書寫,師提示寫字姿勢。

      (四)教學(xué)意圖:

      尊重了學(xué)生的主體性,尊重了學(xué)生的不同想法。通過交流、討論,把枯燥乏味的寫字教學(xué)變成了學(xué)生展示才華的陣地,學(xué)生不僅從中學(xué)到了識字寫字的方法,更主要的是激發(fā)了識字寫字興趣,寫好字成了他們主動的愿望。

      作業(yè)設(shè)計:

      a類:1、繼續(xù)完成《習(xí)字冊》。

      2、完成《補(bǔ)充習(xí)題》。

      b類:選擇一組詞串寫幾句話。

    教學(xué)設(shè)計方案 篇3

      第一課時

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

      1.同學(xué)們,你們都見過什么樣的橋?(指名答)

      2.今天,我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文,(板書課題)課文里所講的橋會讓大家大開眼界。

     。ǘ┏踝x課文

      1.老師范讀課文。

      2.學(xué)生借助拼音自己朗讀課文,要求讀準(zhǔn)生字的音。

      3.四人小組分自然段讀課文,互相糾正字音。

      4.出示生字卡片,檢測生字的讀音。

      (三)初步學(xué)習(xí)課文,了解課文大致結(jié)構(gòu)

      1.指名分自然段朗讀課文。

      2.蘭蘭跟爺爺過了幾種橋?(潛水橋、塑料橋)

      3.課文的哪些段寫的是潛水橋?誰愿意讀一讀?(請舉手的同學(xué)齊讀)

      4.課文的哪些段寫的是塑料橋?誰愿意讀一讀?(請舉手的同學(xué)齊讀)

      5.再讀全文。我們知道了潛水橋和塑料橋這兩種神奇的橋,現(xiàn)在我們再來把全文讀一遍。

      第二課時

      (一)朗讀課文,熟悉課文內(nèi)容

      學(xué)生自讀課文,想一想蘭蘭過了哪兩種橋。

     。ǘ├首x感悟

      1.學(xué)習(xí)課文第一至四自然段。

      (1)你喜歡哪一種橋?(指名說)請喜歡潛水橋的同學(xué)讀一讀描寫潛水橋的第一至四自然段。

     。2)思考:潛水橋有什么特點(diǎn)?(四人小組討論)

     。3)蘭蘭在潛水橋里都看到了什么?(圖文結(jié)合回答)

      2.學(xué)習(xí)課文第六至九自然段。

     。1)朗讀第六至九自然段,思考:你從這幾個自然段中知道了什么橋?

     。2)蘭蘭剛開始看到的塑料橋是什么樣的?讀出課文中的句子。過了橋后,把塑料橋怎么辦呢?讀出課文中的句子。

     。3)說一說塑料橋有什么特點(diǎn)。(輕巧,帶著方便)

      3.學(xué)習(xí)第十自然段。

     。1)齊讀第十自然段。

     。2)爺爺真會變魔術(shù)嗎?(是科技的力量)

     。ㄈ├首x全文

     。ㄋ模┳R記生字

      第三課時

      (一)復(fù)習(xí)課文

      1.朗讀全文。

      2.說說課文中蘭蘭過了哪兩種橋,潛水橋和塑料橋各有什么特點(diǎn)。

      (二)識記、書寫生字

      1.讀生字詞。

      橋梁工程師波浪特別玻璃磚

      劃過去采野花很薄輕巧又平又穩(wěn)

      2.指導(dǎo)書寫。

      (三)實(shí)踐活動:未來的橋

      可參考“教學(xué)建議”第三部分。

    教學(xué)設(shè)計方案 篇4

      教學(xué)內(nèi)容:

      一、1 歌曲《拍皮球》

      二、2 讀譜知識:2/4拍號及二拍子指揮圖式

      三、3 綜合訓(xùn)練:

      1、 節(jié)奏練習(xí)

      2、 音階和音程練習(xí)(宮調(diào)式)

      四、4 欣賞《太陽出來喜洋洋》(男聲獨(dú)唱)

      教學(xué)目的:

      一、1 指導(dǎo)學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的韻律來表現(xiàn)大家在一起拍球時的愉快心情。

      二、2 了解2/4拍的含義和二拍子的指揮圖式,掌握二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

      三、3 聽辨和感受男高音與男低音的不同音色。

      教學(xué)課型:綜合課

      課 時:四節(jié)

      第一課時

      一教學(xué)內(nèi)容:

      一、 學(xué)習(xí)讀譜知識

      二、 二拍子指揮圖式的練習(xí)和起、收拍的練習(xí)。

      二 教學(xué)重點(diǎn):二拍子的指揮圖式

      三 教學(xué)方法:講授、示范、練習(xí)

      四 教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、錄音帶

      教學(xué)過程:

      一、一 組織教學(xué)

     。裕

      二、 學(xué)習(xí)讀譜知識

      1、 學(xué)習(xí)2/4拍號

     。1)含義: 2 每小節(jié)兩拍

      4 以四分音符為一拍 讀作四二拍

      (2)舉一反三,引導(dǎo)學(xué)生去理解各種拍號的含義。

      (3)強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)、弱。

     。4)用拍手和拍腿的方法讓學(xué)生感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

      (5)指揮圖式:

      1 2

      教師示范,并說明強(qiáng)拍向下,弱拍向上。二拍子適合于表現(xiàn)雄壯有力、活潑跳躍的形象。

     。6)學(xué)生練習(xí)指揮圖式。

      2、 二拍子的起拍、收拍練習(xí)。

     。1)先用《拍皮球》的曲譜作節(jié)奏訓(xùn)練,要求劃二拍子圖式,一邊讀節(jié)奏。

      (2)練習(xí)起拍和收拍。

     。3)唱《海鷗》這首歌曲,并作二拍子指揮圖式練習(xí)。

      (4)讓一些學(xué)生來指揮演唱《海鷗》這首歌曲。

      三、小結(jié) 四二的強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式。

      四、作業(yè) 自己練習(xí)指揮圖式。

      第二課時

      教學(xué)內(nèi)容:

      一、 完成綜合訓(xùn)練(一)。

      二、 學(xué)唱歌譜。

      教學(xué)難點(diǎn):區(qū)別XXX和XXX兩種節(jié)奏。

      教學(xué)方法:練習(xí)、視唱。

      教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、錄音帶。

      教學(xué)過程:

      一、 組織教學(xué)。

      練聲:略。

      二、 復(fù)習(xí)舊課

      1、 復(fù)習(xí)音符、休止符的名稱、時值。

      2、 復(fù)習(xí)四二[拍的含義及指揮圖式、強(qiáng)弱規(guī)律。

      三、 引入新課

      1、 完成綜合訓(xùn)練(一)。

     。1) 聽聽。讓學(xué)生回答出該兩句旋律在節(jié)奏上有哪些不同?主要是區(qū)別XXX、XXX兩中節(jié)奏。

     。2) 拍拍。先讓學(xué)生朗讀這兩句節(jié)奏(劃拍)然后再拍打。從感官上感受這兩種節(jié)奏。

      (3) 唱唱。進(jìn)行視唱練習(xí),鞏固這兩種節(jié)奏的區(qū)別。

      2、 學(xué)唱歌譜

     。1) 先讓學(xué)生在歌譜中找出綜合訓(xùn)練(一)中遇到的節(jié)奏。并單獨(dú)拍打和朗讀。

      (2) 讓學(xué)生朗讀歌譜節(jié)奏:

      X----讀da, X----讀de X-----讀di

      0-----讀S 0------讀S

     。3) 引導(dǎo)學(xué)生找出歌譜中有哪些音?

     。4) 老師范唱或范彈歌譜。

     。5) 指導(dǎo)學(xué)生視唱。

      (6) 小聲跟琴視唱歌譜。

     。7) 分組檢查。

      四、小結(jié)

      著重總結(jié)音符及休止符掌握的方法。

      五、作業(yè)

      自己練習(xí)歌譜。

      第三課時

      教學(xué)內(nèi)容:完成綜合訓(xùn)練;學(xué)唱歌詞。

      教學(xué)方法:練習(xí),指導(dǎo),自學(xué)。

      教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī),錄音帶。

      教學(xué)過程:

      一、 組織教學(xué):

      練聲:(略)

      二、 復(fù)習(xí)舊課

      1、 復(fù)習(xí)二拍子指揮圖式等。

      2、 復(fù)習(xí)歌譜。要求劃拍唱譜。

      三、 引入新課。

      1、 學(xué)唱歌詞。

     。1) 讓學(xué)生朗讀歌詞。

      (2) 聽錄音機(jī)范唱。

     。3) 節(jié)奏練習(xí),從感性上認(rèn)識X·X。

      拍手2 XX XO| XXX0|XXXXX|XXX| XXX·X|XXX·X|XXXX|XXX||

      跺腳4 X X |X X |X X |X X| X X |X X | X X |X X||

     。4) 唱詞。(注意有X·X的歌詞節(jié)奏)

      (5) 分組檢查。

      (6) 背唱歌詞。

      (7) 一邊劃拍子指揮圖式一邊唱歌。

      2、 完成綜合訓(xùn)練(二)。

     。1) 先做聽音訓(xùn)練,然后唱一唱。

     。2) 把這些音按從低到高的順序在五線譜上排列。

      (3) 復(fù)習(xí)第一課的綜合訓(xùn)練(二),讓學(xué)生了解同樣是以“do”為結(jié)束音。所包含的音的數(shù)量卻有所不同。

      四、 小結(jié)。

      通過本課練習(xí),學(xué)生初步知道XXX和XXX節(jié)奏的不同。

      五、 作業(yè)。

      自己回家做節(jié)奏練習(xí)。

      第四課時

      教學(xué)內(nèi)容:

      一、 歌曲處理。

      二、 欣賞《太陽出來喜洋洋》

      教學(xué)方法:欣賞、講授。

      教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)。錄音帶、鋼琴。

      教學(xué)過程:

      一、 組織教學(xué):

     。裕

      二、 復(fù)習(xí)舊課。

      1、 復(fù)習(xí)四二拍號的含義。

      2、 復(fù)習(xí)歌詞(背唱)

      三、 引入新課

      1、 歌曲處理:

      (1) 引導(dǎo)學(xué)生想象排皮球時的情景、心情。

     。2) 用不同的速度來唱歌,感受一下哪種速度更能表現(xiàn)“大家玩得多愉快”的排皮球形象。(學(xué)生討論的出結(jié)果)

     。3) 請個別來指揮演唱這首歌曲。

      2、 欣賞《太陽出來喜洋洋》

     。1) 初聽。讓學(xué)生感受男高音的音色特征。

     。2) 復(fù)聽。讓學(xué)生小聲跟哼唱,感受歌曲情緒。

      (3) 復(fù)習(xí)欣賞《國歌》,進(jìn)行男聲獨(dú)唱的兩種音色的對比。

      (4) 完成“聽聽想想”。

      四、小結(jié)

      男聲演唱的音色特色。

      五、作業(yè)

      自己多聽歌曲。

    教學(xué)設(shè)計方案 篇5

      一、課前活動,猜小動物的謎語

      1.身披綠棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲,豐收立功勞!局i底】青蛙

      2.小小姑娘滿身黑,秋去江南春來歸,從小立志除害蟲,身帶剪刀滿天飛!局i底】燕子

      3.團(tuán)結(jié)勞動是模范,全家住在格子間,常到花叢去工作,造出產(chǎn)品比糖甜!局i底】蜜蜂

      二、直接揭題,激興趣認(rèn)課題

      1.師:課前,我們猜了很多謎語,這些謎語的謎底都是小動物?蠢蠋煂懀ò鍟盒游铮┪锸亲笥医Y(jié)構(gòu)的字,左邊是——(生:牛字旁)牛字作部首的時候,要有變化――(“橫”變成“提”)右邊是個——(勿)請勿吸煙、請勿打擾的“勿”,合起來還讀(物)。三個字合起來就是(生讀)。

      2.師:今天,燕子、青蛙和小蜜蜂這三個小動物就要和我們一起學(xué)習(xí)。在他們之中,你最喜歡誰?(教師根據(jù)學(xué)生的回答出示詞卡,幫學(xué)生正音。)

     。1)出示“小蜜蜂”。師:蜜蜂是小小的蟲兒,所以這兩個字都有“蟲字旁”!懊鄯涿妹谩保鹤屛覀儫崆榈睾托∶鄯浯蛘泻簟

      (2)出示“小燕子”。指名讀。

      “燕子姐姐”:小燕子到處飛,見識廣,我們親熱地稱呼它--(齊讀)

      (3)出示“小青蛙”。指名讀。

      “青蛙哥哥”:讓我們和青蛙打個招呼--(齊讀)

      3.三個小伙伴之間發(fā)生了什么故事呢?請小朋友們先把課文讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。(學(xué)生自讀)

      三、初讀課文,創(chuàng)設(shè)情境識生字

      1.誰來說說課文說了一件什么事情?(小動物商量過冬)

      師板書:過冬。齊讀課題。

      2.師:青蛙哥哥、燕子姐姐和蜜蜂妹妹,多親熱的稱呼啊!老師告訴你們,這三個小動物還是好朋友呢!(出示課件)看,它們在干什么?

      出示:他們常常在一起唱歌跳舞,日子過得很快樂。齊讀。

      他們還會在一起干什么?你能這樣說嗎?(課件出示句式:三個好朋友常常在一起,日子過得。)

      (出示課件)你能讀好這段話嗎?指名讀,齊讀。

      3.師:快樂的時光總是走得那么快,轉(zhuǎn)眼間,秋天到了。(課件出示動畫:秋風(fēng)吹,樹葉落。)師:你看到了什么?聽到了什么?(在說話練習(xí)的同時,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“刮”字。)秋風(fēng)的力氣真大呀,把樹葉都吹下來了,又大又冷的風(fēng),我們就說—刮,指名讀。

      4.師:是啊,秋風(fēng)刮起來,天氣漸漸涼了。三個好朋友該怎么過冬呢?于是,他們就商量開了。(出示“商量”的卡片,指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀,并用聯(lián)系字義法識記“商”的字形。)

     。1)出示“商”:瞧,這個字怎么讀?

      (2)出示“量”:誰來讀這個字?

     。3)出示“商量”:這兩個字合起來你會讀嗎?三個好朋友在一起商量,所以你們看“商”字中間是個“口”,一個人能商量嗎?所以“口”字上面是個“八”。閉上眼睛想一想,“商”字里面是什么?

      5.師:瞧,小燕子撲棱著翅膀來了,小青蛙一蹦一跳也趕來了,小蜜蜂當(dāng)然也少不了。(課件出示動畫:三個小動物趕來商量。)這就是??(出示“聚到一起”的詞卡,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。)

      6.師:丁老師老師也和大家聚到一起學(xué)習(xí)《小動物過冬》。(指黑板,引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。)

      7、指名讀第二自然段。

      四、讀通課文,分角色明知識

      1.師:小動物們到底是怎么商量,又是怎么過冬的呢?請小朋友拿出課本,大聲地讀課文。(要求:從第三自然段開始讀,邊讀邊想想,小動物各是怎樣過冬的?把相關(guān)的句子劃出來)

      2.師:小動物們是怎么商量的?先是誰和誰商量?然后呢?(帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)板畫梳理結(jié)構(gòu)。)

      3.師:你記住他們的商量結(jié)果了嗎?他們各是怎么過冬的?你記住了誰的過冬方式??小燕子

      (1)師:小燕子要飛到暖和的南方去。(出示“暖和”的詞卡,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。)太陽照在我們身上,我們就感覺暖和。學(xué)習(xí)“暖”:左半部分是什么?和太陽公公有關(guān)。左半部分特別難寫,一起來學(xué)一學(xué)。

     。2)師:這兒冷了,就換個暖和的地方過冬,小燕子多聰明!哪只小燕子來給我們讀一讀?

      (3)師:小燕子,我們可舍不得你,你要到什么時候才回來啊?(出示“春暖花開”的詞卡,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。)你知道春暖花開是什么意思嗎?把每一個字的意思弄明白了,這個詞語的意思也就明白了。春天到了,天氣暖和了,花兒都開了。你們看,春天的花兒開得多美!這就是--(齊讀)

      (4)師:讓我們記住這個美好的時刻,等待小燕子早日歸來。(引導(dǎo)學(xué)生齊讀。)?小青蛙

      (1)師:同樣是吃蟲子,小青蛙可不搬家,它有自己的過冬辦法。我請一個神氣的青蛙哥哥大聲地給我們說說。

      (2)師:哪只小青蛙能邊做動作,邊給我們說說?(出示“鉆”的字卡,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,用表演法理解字義。)鉆到泥土里才能好好睡上一大覺。

      (3)師:青蛙哥哥們,我們一起來做一做,說一說。

      ?小蜜蜂

     。1)師:小蜜蜂早有準(zhǔn)備。勤勞的小蜜蜂在哪里啊?(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。)

     。2)師:蜂巢是什么?“巢”就是“窩”的意思。鳥巢就是鳥窩,蜂巢就是蜂窩,是蜜蜂的家。冬天我們見不到小蜜蜂是因為它怎么樣?(出示“藏在蜂巢里”)吃著早就準(zhǔn)備好的蜂蜜。小蜜蜂的過冬方式,讓我們聯(lián)想到了哪些成語?(人無遠(yuǎn)慮必有近憂有備無患防患未然)

      (3)師:讓我們成為勤勞的小蜜蜂!一起讀。

      4.師:小動物各有各的過冬方法,看來遇事多商量還是挺不錯的!

      五、同桌合作,讀對話識問句

      1.師:我是小燕子,誰是我的好朋友小青蛙?我們來商量商量。(與學(xué)生合作朗讀課文,并指導(dǎo)聽的學(xué)生學(xué)會在心里跟著讀。)師:我還想和小蜜蜂商量商量?誰來當(dāng)小蜜蜂?

      2.師:你們能像我們這樣商量嗎?同桌分角色讀一讀,可以是小燕子和小青蛙,也可以是小燕子和小蜜蜂。(學(xué)生同桌合作朗讀,教師巡視指導(dǎo)。)

      3.師:會商量的小燕子和小青蛙在哪里?(學(xué)生朗讀。)

      4.師:瞧,一商量小燕子就不擔(dān)心小青蛙了,在沒聽小青蛙講之前,小燕子的心里可充滿了擔(dān)心。誰來讀讀這段話?(課件出示文字:小燕子的兩句問句,指導(dǎo)學(xué)生讀書要關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號。)

      5.師:小燕子和小蜜蜂是怎么商量的?(學(xué)生朗讀。)

      6.師:最后,我要請一個最關(guān)心朋友的小燕子,最神氣的小青蛙和最勤勞的小蜜蜂來商量商量。(學(xué)生朗讀。)

      7.師:朋友間遇事互相商量,彼此關(guān)心,多么美好啊!

      六、詞串學(xué)習(xí),知約定悟情感

      1.師:它們知道了各自有各自的過冬方法,并約定第二年春天還在這里相見。你有什么好

      辦法記住“第”字?

      2.師:課文中還有兩個詞語和“第二年”的意思是一樣的,你找得到嗎?

      3.師:誰來讀一讀?(課件出示文字:第二年明年來年)

      4.師:這是好朋友間美麗的約定,友情的約定,明年春暖花開的時候還在這里相見,到時候還會有許多令人高興的事情發(fā)生,下節(jié)課我們會接著學(xué)習(xí)第二年發(fā)生的事。

      5.師:最后,讓我們一起讀讀詞語,記一記藏在其中的生字。(課件出示文字:三組詞串)第一組:商量暖和哥哥接著刮起來

      第二組:鉆到泥土里飛到南方去藏在蜂巢里

      第三組:第二年明年來年

    教學(xué)設(shè)計方案 篇6

      【活動目標(biāo)】

      1、回憶洋蔥頭的基本特征,初步探索并認(rèn)識洋蔥的種子。

      2、學(xué)習(xí)挖,拔洋蔥的基本技能,體驗勞動的快樂。

      3、會正確使用簡單的種植工具:鏟子。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、洋蔥頭種子圖片。

      2、鏟子若干,籃子。

      3、認(rèn)識洋蔥頭的已有經(jīng)驗。

      【活動重難點(diǎn)】

      初步學(xué)會拔,挖洋蔥頭,萌發(fā)愛勞動的情感。

      【活動過程】

      一、回憶洋蔥頭的基本特征。

      師:今天老師帶來了一位蔬菜寶寶,想知道它是誰嗎?

      幼:想。(教師出示洋蔥)

      師:看看它是誰呀?

      幼:洋蔥

      師:那我們一起來跟洋蔥寶寶打個招呼吧!

      幼:洋蔥寶寶,你好!

      師:前幾天呀,我們已經(jīng)認(rèn)識過洋蔥寶寶了,現(xiàn)在請你想想洋蔥頭是什么樣子的呀?

      幼:圓圓的,紫色的,燈籠一樣……

      師:那他里面是什么樣子的呢?

      幼:白色的,紫色的,一層一層的……

      師:小朋友們真棒,那洋蔥摸上去有什么感覺呢?聞起來又有什么樣的味道呢?

      幼:摸起來滑滑的,硬硬的,涼涼的,聞起來臭臭的,刺鼻的……

      師:雖然洋蔥頭有著特殊的味道,但是他的營養(yǎng)可豐富了,他不僅可以幫我們把身體里的細(xì)菌都?xì)⑺懒耍疫能幫助我們預(yù)防感冒呢!

      師:上課的時候老師還將洋蔥頭切了開來,那橫切是什么樣的?豎切又是什么樣子的呢?

      幼:橫切圓圓的,豎切像花朵一樣……

      二、找洋蔥的方種子。

      師:小朋友們,你們看這是洋蔥的什么呀?

      幼:花。

      師:這個花是樣什么顏色的?像什么呀?

      幼:白色,球……

      師:那花里面會藏著什么秘密呢?讓我們一起去找一找吧,找的時候你可以跟你的好朋友一起找,但千萬記得要小心,不能去傷害花寶寶。

      師:你剛才在花里發(fā)現(xiàn)了什么呀?

      幼:種子。

      師:是不是所有的洋蔥都會開花呢?

      幼:不是的,有的開花,有的不開花。

      教師小結(jié):其實(shí)呀,在花里面還藏著許多的洋蔥種子,只不過這些種子還沒有長老,那長老的種子是什么樣子呢?我們一起來看看。

      師:什么樣子的呀?

      幼:黑色的,一粒一粒的,小小的……

      師:那今天食堂里的爺爺奶奶想讓我們中二班的小朋友一起幫忙挖洋蔥,你們愿意嗎?

      幼:愿意。

      三、挖洋蔥。

      師:那我們挖洋蔥需要什么工具呢?

      幼:鏟子、

      師:那我們怎么挖呢?

      幼:我們呀,用兩只手抓緊洋蔥的葉子,抓的時候不能太上,往下抓一些,用力拔,如果拔不動,就用鏟子把土挖松,挖掉,這樣就可以把洋蔥挖出來了。一會呀,小朋友們就把開花的和不開花的洋蔥都拔出來。

      幼兒挖洋蔥,教師指導(dǎo)

      師:今天我們的小朋友都挖看這么多洋蔥,真能干,現(xiàn)在讓我們一起把洋蔥送到食堂的爺爺奶奶那里去吧!

    教學(xué)設(shè)計方案 篇7

      教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得要細(xì)心觀察周圍事物。

      2、學(xué)會本課生字,積累好詞、好句。

      教學(xué)重點(diǎn):通過多種形式的朗讀使學(xué)生讀中感悟作者對春天的向往、熱愛之情,并懂得要細(xì)心觀察周圍事物。

      教學(xué)難點(diǎn):理解冬天已經(jīng)過去,我的夢已被染綠

      教學(xué)設(shè)想:在學(xué)生充分閱讀課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生說說課文的內(nèi)容,講講課文要抒發(fā)的情感,以此來提高學(xué)生的自學(xué)能力和感悟語言的能力,多讀,熟讀成誦。本課采用教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,然后在一起討論語句的基礎(chǔ)上明白課文的深刻內(nèi)涵的方法。教學(xué)中可請學(xué)生講述一個印象深刻的事例。

      教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖,課件

      教學(xué)時間:2課時

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、談話引題,尋找春天。

      同學(xué)們,藍(lán)藍(lán)的天,嫩嫩的草,到處是欣欣向榮的景象,這就是春天,春天是什么樣的呢?就讓我們一同去欣賞和感受春天吧。春天給你印象最深的是什么?這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)春天的課文。自讀課文,哪些語句是描寫春天的?

      二、初讀課文,理解課文內(nèi)容。

      1、學(xué)生自讀課文,自學(xué)生字。

      2、教師范讀課文。

      3、學(xué)生認(rèn)讀生字卡片

      夢想殘雪融化囑咐毛茸茸

      咱們散步嫩草吐綠染綠

      4、同學(xué)們你們喜歡春天嗎?那么課文里的我又是怎么想的呢?

      三、品讀詩句,體會心情,發(fā)現(xiàn)春天。

      1、找出描寫春天的詩句,細(xì)細(xì)品讀。

      為什么說小草已經(jīng)吐綠,不說小草已經(jīng)發(fā)芽?小草可愛嗎,你從哪看出來的?教師指導(dǎo)朗讀:當(dāng)我發(fā)現(xiàn)嫩草已經(jīng)吐綠這個秘密時喜悅、自豪的心情,并嘗試將這種心情用朗讀的方法表達(dá)出來。

      2、擴(kuò)展延伸:連爸爸、媽媽都不知道春天已經(jīng)悄悄地來了我為什么卻能發(fā)現(xiàn)?

      3、田野里還有哪些小秘密?

      我的小秘密是什么,你知道嗎?

      4、為什么說我的夢被染綠?

      師引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察,作個有心人。

      5、仿照詩歌的模式寫一首詩歌。

      三、精讀最后一句,引導(dǎo)感悟春天

      自讀最后一句,獨(dú)立思考這句話的寓意。我被染綠的夢里有什么?可以把它畫下來,也可以寫一首小詩告訴我們。

      第二課時

      一、回顧詩歌:談各自的所得。

      二、學(xué)習(xí)生字

      1、認(rèn)讀要求會認(rèn)的字

      2、學(xué)習(xí)要求會寫的生字。(提醒學(xué)生細(xì)心觀察易錯生字的筆順、筆畫。)

      重點(diǎn)指導(dǎo):

      夢:下面是,注意不要多寫一橫。

      殘:右邊的筆順是:

      囑:第13筆是豎,不是豎提。

      散:左下是月字底,不要寫成日

      3、給生字?jǐn)U詞,造句。

      4、摘抄詩中好詞、好句。

      三、回味有關(guān)春的佳作。(詩、散文、故事均可)

      四、作業(yè):

      摘抄關(guān)于春天的好詞好句,大家交流

    教學(xué)設(shè)計方案 篇8

      活動背景:

      隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步,人類對各種資源的使用規(guī)模日漸擴(kuò)大,但是地球上的資源并不是取之不盡,用之不竭的。因此,如何最大限度地利用好現(xiàn)有資源已成為我們關(guān)注的問題。

      我校大多數(shù)學(xué)生沒有環(huán)保意識,有隨手扔垃圾的不良習(xí)慣。不懂得有些垃圾的回收利用和隨意丟棄垃圾的危害。為了改變學(xué)生的不良習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識,認(rèn)識人與環(huán)境和諧發(fā)展,決定開展“變廢為寶,保護(hù)綠色家園”為主題的綜合實(shí)踐活動。

      相關(guān)人員和事件:

      班級全體同學(xué),分小組進(jìn)行手工制作。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、知識目標(biāo):

      通過活動,全面發(fā)展學(xué)生的身心素質(zhì),讓學(xué)生用行動呈現(xiàn)報紙其它用途,能再次開放、利用廢舊報紙價值。

      2、能力目標(biāo):

      學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí),培養(yǎng)分析能力、歸納能力、收集整理能力、想象能力、動手實(shí)踐能力。

     。场⑶楦心繕(biāo):

      改變學(xué)生隨意丟棄垃圾,不愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,創(chuàng)造意識。了解人類為保護(hù)環(huán)境所做的努力,處理好生活垃圾對國家和人民生活的深遠(yuǎn)影響。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)注社會,關(guān)注人類的生存和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

      教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)生能夠積極參與活動,養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

      教學(xué)難點(diǎn):

      發(fā)揮想象,有所創(chuàng)造

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      舊報紙、膠水、剪刀等

      課時安排:1課時。

      活動流程:

      一、導(dǎo)入

      1、談一談自己對廢舊報紙的處理,是否科學(xué)、合理。

      2、了解報紙制作流程。(出示課件)

      3、每張報紙來之不易,凝聚了很多勞動人民的血汗與智慧,不能輕易扔掉。

      二、課堂活動

      1、學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的廢舊報紙,給學(xué)生提出要求并給予方法指導(dǎo)。

     。1)閱讀報紙,選擇自己喜歡的或自己認(rèn)為有用的剪下來。

      (2)把剪下來的內(nèi)容制成版面展示,認(rèn)為有收藏價值的可以粘貼到日記本中收藏。

      2、根據(jù)內(nèi)容,確定主題。學(xué)生自由組合成立制作小組,推選小組長,并做好記錄。

      3、成果展示。(談收獲與感受)

      4、評選優(yōu)秀作品加以點(diǎn)評。

      5、出示圖片場景,對廢舊報紙的價值再次進(jìn)行開發(fā)利用。(利用剪裁后剩下的報紙。)

      三、拓展延伸(給垃圾二次生命)

      1、展示圖片激發(fā)學(xué)生的求知欲望,探索欲望,創(chuàng)新欲望。

      2、同學(xué)思考、交流

      如何給垃圾二次生命?

      四、教師寄語

      張張報紙生不易,凝聚心血與智慧,

      認(rèn)真閱讀莫拋之,動腦想來動手做,

      再次開發(fā)其價值,變廢為寶真好玩,

      你我都來試一試,節(jié)約環(huán)保顯智力。

      只要大家齊努力,美好環(huán)境屬于你。

      五、課外作業(yè)

      1、進(jìn)一步搜集報紙的相關(guān)資料。

      2、制作一件變廢為寶的手工作品。

      附:綜合實(shí)踐課活動記錄表

    綜合實(shí)踐課活動記錄表









    學(xué)校:?? 年級 班? ? 年? 月? 日




    ?? 年級 班









    實(shí)踐活動內(nèi)容:









    組 長





    指導(dǎo)教師







    小組成員




    承擔(dān)的任務(wù)(人員分工)












































    活動記錄(記錄人: )









    設(shè)計主題:









    活動用時:









    成員參與情況(紀(jì)律、表現(xiàn)等方面):

































    活動收獲:





















    努力方向:



























    教學(xué)設(shè)計方案 篇9

      一、教材分析:

      本課是一篇非常生動有趣的童話故事。狐貍用“精神勝利法”迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢嘗試,他們都將錯過一頓美餐。它告訴我們做事要親自嘗試,不能光聽別人的話。

      二、學(xué)生分析:

      學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)并不為零,他們的智慧口袋里裝滿了東西。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個性差異,尊重他們的認(rèn)知水平和獨(dú)特感受。

      三、設(shè)計思路:

      1.在愉悅的教學(xué)氛圍中,學(xué)生樂學(xué),積極投入其中。

      2.在自主、合作探究的過程中,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

      3.在朗讀指導(dǎo)、以讀為本中,讓學(xué)生感悟道理,積累語言。

      四、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析:

      1.知識與能力目標(biāo):認(rèn)識“酸”等九個字,會認(rèn)會寫“狐”等八個字,培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字的能力。

      2.過程與方法目標(biāo):通過自主、合作、游戲等方法提高學(xué)生的識字能力。通過自讀、挑戰(zhàn)讀、評價讀等方法,使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色表演課文。

      3.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過讀書,從而悟出做事要親自嘗試的道理。

      五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)分析:

      1.通過多種形式的朗讀把課文讀正確、流利和有感情。

      2.識字

      六、學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析:讀中感悟,明白道理。

      七、課前準(zhǔn)備:課件、頭飾猴子圖、狐貍圖、寫字卡。

    教學(xué)設(shè)計方案 篇10

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、 知道我國航天科學(xué)科技所取得的偉大成就,感受做一個中國人的自豪。

      2、 學(xué)會備課11個生字,讀準(zhǔn)多音字“樂”;讀寫并理解16個新詞;時,能比較熟練的根據(jù)詞語確定帶點(diǎn)字的意思。

      3、能給課文中的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號,能默寫課文的最后一句話。

      4、能有感情的朗讀課文,,背誦第4、5自然段課文。

      二、教學(xué)時間:2課時。

      三、教學(xué)過程 :

      第一課時

      一、 導(dǎo)入 、揭題。

      1、 什么是人造衛(wèi)星?你們知道人造衛(wèi)星有什么用處?

      2、 簡介我國第一顆人造衛(wèi)星的情況。

      二、 初讀課文,初步感知課文內(nèi)容。

      播放錄音后討論:全文是圍繞哪一句話寫的?為什么?課文的插圖畫的是哪幾個自然段的內(nèi)容?

      三、 學(xué)生自學(xué)后檢查。

      指名按自然段接讀課文;正音:樂曲;分析易寫錯的字:緩、翰;據(jù)詞定義,完成課后第2題。

      四、 講讀課文,進(jìn)行詞句訓(xùn)練。

      1、 講讀第1—3自然段。

     。1) 默讀課文,填表。

      時間-------------地點(diǎn)------------

      自然段 衛(wèi)星情況 人們反應(yīng)

      1 沒有出現(xiàn) 仰著頭、謠望

      2 經(jīng)過北京上空 高喊、一片歡呼聲

      3 發(fā)回《東方紅》樂曲 蹦啊,跳啊!

      小結(jié)描寫順序(事情發(fā)展順序):等待衛(wèi)星——發(fā)現(xiàn)衛(wèi)星——聽到樂曲聲。

      (2) 課文中哪些詞句寫出了天安門廣場上的人們心情激動?學(xué)生自學(xué),小組討論,全班交流!爸{望”是什么意思?衛(wèi)星還沒有出現(xiàn),人們?yōu)槭裁粗{望夜空?人們的內(nèi)心是怎么想的?

     。3) 第2段中的“頓時”能省去嗎?為什么?用上“頓時”說明什么?

     。4) 讀句子,聯(lián)系課文說說人們的心情為什么激動?完成課后第6題。

     。5) 有感情的朗讀課文。第1自然段突出了人多熱鬧,人們靜靜地等待,內(nèi)心卻并不平靜。第2、3自然段表現(xiàn)人們情緒激動,讀的速度稍快些?

      五、 小結(jié)課文,完成作業(yè) 。

      第二課時

      一、 復(fù)習(xí)鞏固。

      1、 檢查字詞。

      2、 有感情朗讀課文。

      二、 講讀課文,詞句訓(xùn)練。

      1、 講讀第4自然段。

     。1) 指名讀,理解課文。

     。2) “從那以后”的“那”指什么時候?

     。3) 這一段時間里我國發(fā)射了哪些衛(wèi)星?說明了什么?

      數(shù)量大:48顆。

      品種多:氣象衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、科技技術(shù)試驗衛(wèi)星。

      質(zhì)量高:劃出有關(guān)詞語并說明理由。

      時間短:課文為什么要強(qiáng)調(diào)這些衛(wèi)星在短短30多年里成功發(fā)射的?補(bǔ)充介紹有關(guān)知識和圖片。

      2、 讀課文,并試著背誦,可進(jìn)行填空練習(xí),為背誦做必要的鋪墊。

      三、 背誦課文。

      四、 小結(jié),完成作業(yè) 。

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