《請來看看我們美麗的村莊》教學(xué)設(shè)計與評析

    時間:2021-08-06 16:32:06 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    《請來看看我們美麗的村莊》教學(xué)設(shè)計與評析

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編幫大家整理的《請來看看我們美麗的村莊》教學(xué)設(shè)計與評析,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《請來看看我們美麗的村莊》教學(xué)設(shè)計與評析

      【教學(xué)內(nèi)容】

      歌表演《請來看看我們美麗的村莊》(人教版教材二年級下冊)

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、運(yùn)用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,利用分段聽賞、模擬動物的叫聲記憶歌詞。

      2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲,能夠選擇課堂中常用的打擊樂器為歌曲伴奏。

      3、學(xué)會體驗歌曲的歡快情緒,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)的能力。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      1、課件:美麗的村莊。

      2、動物圖片、頭飾。

      3、常用打擊樂器:碰鈴、響板、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓。

      【教學(xué)過程】

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

      1、聽歌曲《請來看看我們的村莊》的`伴奏,自由做動作走進(jìn)教室,初步感受音樂。

      師:同學(xué)們,你們聽到剛才這段音樂有什么感受呢?

      生:歡快,感覺很高興。

      師:那么,請同學(xué)們用愉快的心情跟老師唱一唱后一段音樂。

      點評:邊聽音樂邊做動作走進(jìn)教室,創(chuàng)設(shè)了愉快的氛圍,拉進(jìn)了師生距離,并在愉快的氛圍中感受音樂的情緒,使學(xué)生能更好地表現(xiàn)歌曲。

      二、師生交流、談話導(dǎo)入

      師:同學(xué)們看,你們愉快的歌聲把誰吸引來了?放課件聽錄音。

      師:歌曲中出現(xiàn)了哪些可愛的小動物?

      生:小狗、小馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊。

      三、分段聽唱、全面參與

      1、播放歌曲前兩段

      師:這些可愛的小動物中,是誰先出現(xiàn)的?

      生:回答。

      師:再聽歌曲前兩段,說說小動物是怎樣叫的?誰能模仿它們的叫聲?

      生:回答出一種動物,老師將這種動物的畫片貼在黑板上。

      2、再播放歌曲前兩段,將學(xué)生分成四組,每一組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。

      師:同學(xué)們看,老師手里拿的是什么動物的頭飾?哪位同學(xué)戴頭飾來模仿動物的叫聲?

      點評:鮮明活潑的動物頭飾調(diào)動學(xué)生的積極性,學(xué)生興趣高漲。

      3、再次播放歌曲前兩段,請四個同學(xué)模仿動物叫聲。師:我們一起用愉快的歌聲來演唱。

      生:跟錄音學(xué)唱歌曲前半部分,四個同學(xué)分別模仿四種動物的叫聲。

      點評:通過分段學(xué)習(xí),降低了記憶歌詞的難度。學(xué)生更易掌握,并很快體會成功感,提高學(xué)生興趣。

      4、學(xué)唱歌曲后半部分

      師:同學(xué)們,你們唱得真棒,下面請你們聽歌曲后兩段,歌曲中有哪些小動物?它們是怎么叫的?誰能模仿它們的叫聲?學(xué)生回答出一種動物,教師將這種動物的圖片貼在黑板上。

      師:哪種小動物的叫聲長?如果它連續(xù)叫怎么辦?

      生:小牛、小羊,連續(xù)叫怎么辦?

      師:我們在唱歌時,看到它要吸口氣。(教師出示換氣記號V)

      師:(再播放歌曲后兩段)你能模仿這幾種動物的叫聲嗎?哪位同學(xué)戴頭飾表演呢?生:跟錄音演唱歌曲后半部,由四位同學(xué)模仿四種動物的叫聲。

      5、完整演唱歌曲

      師:請八位同學(xué)模仿八種動物的叫聲,完整表演歌曲。

      生:完整演唱歌曲。

      點評:通過對前半部分歌曲的聽唱,使學(xué)生基本熟悉了旋律,在愉快的氛圍中集體參與,滿足了學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望,發(fā)揮了學(xué)生的想象力。

      四、創(chuàng)編表現(xiàn),升華感情

      師:這是一首西班牙兒童歌曲,我們怎樣演唱才能表現(xiàn)西班牙兒童的熱情好客呢?

      生:高興、歡快。

      分組討論用什么動作、情緒表現(xiàn)歌曲?選什么樣的打擊樂器?在樂曲的哪部分伴奏?

      點評:學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法,有的為此爭論,彌補(bǔ)了教師的不足,也拓展了學(xué)生的思維,體現(xiàn)了學(xué)生的個性,并且能夠相互啟發(fā),鍛煉合作協(xié)調(diào)能力。

      分組匯報并表演,其他小組為他們的表演打分,評出最佳小組。

      師:同學(xué)們,讓我們用自己的方式盡情地表現(xiàn)歌曲,和這些可愛的小動物一起到美麗的村莊盡情地游玩吧。(學(xué)生有的戴頭飾,有的拿樂器伴奏,有的自由做動作,用肢體語言表現(xiàn)。同學(xué)們興高采烈地邊唱邊走出教室)

      點評:引導(dǎo)同學(xué)們對同伴的表演做出評價,誰表演得好?好在哪里?哪個同學(xué)有更好的表演方法?表演中學(xué)生們大膽表達(dá)自己的意圖,每個小組有不同的表現(xiàn)方法,這種做法展示了學(xué)生的表演才能,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

      【小結(jié)】

      學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)生活動積極的組織者和引導(dǎo)者。本課從模仿動物的叫聲入手,利用學(xué)生愛玩的天性和好動的特點,設(shè)計了趣味活動。在歡快的游戲中,蘊(yùn)涵著對知識的學(xué)習(xí),結(jié)合角色去感受和表現(xiàn)。通過選用打擊樂器為歌曲伴奏和創(chuàng)編簡單的動作等,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感以及對歡快情緒的體驗,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

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