《表內(nèi)除法二》教學(xué)設(shè)計(jì)第3課時

    時間:2021-07-26 18:41:37 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《表內(nèi)除法(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)(第3課時)

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是一個系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?以下是小編為大家收集的《表內(nèi)除法(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)(第3課時),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《表內(nèi)除法(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)(第3課時)

      教學(xué)內(nèi)容:教材第42頁例3及相應(yīng)的練習(xí)。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.根據(jù)除法的意義,初步理解單價、數(shù)量、總價之間的關(guān)系,會用除法解決與此相關(guān)的實(shí)際問題。

      2.經(jīng)歷解決問題的全過程,會選擇有效信息來分析數(shù)量關(guān)系,積累解決問題的方法和經(jīng)驗(yàn),提高解決問題的能力。

      3.在合作探究、解決問題中,建立用除法解決問題的模型,深化對除法意義的理解。

      4.感受數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

      目標(biāo)分析:

      學(xué)生掌握了用口訣求商的方法后,通過本課的學(xué)習(xí),能進(jìn)一步運(yùn)用除法知識解決一些實(shí)際問題。在解決的過程中,懂得信息的整理,數(shù)據(jù)的分析,模型的'建構(gòu),充分感受乘法和除法的內(nèi)在聯(lián)系。

      教學(xué)重點(diǎn):會選擇有效信息解決諸如單價、數(shù)量、總價數(shù)量關(guān)系的實(shí)際問題。

      教學(xué)難點(diǎn):建立用除法解決問題的模型。

      教學(xué)準(zhǔn)備:課件、小棒等

      教學(xué)過程:

      一、以舊引新,激活經(jīng)驗(yàn)

      課件出示:

      (一)分一分,算一算。

      列式:()÷()=()

      (二)圈一圈,列一列。

      列式:()÷()=()

      【設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)兩組復(fù)習(xí)題,直觀形象地激活學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。旨在把兩種模型:一是把一些東西平均分成幾份,求一份是多少;二是求一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)。通過復(fù)習(xí)做好鋪墊,凸顯新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系。】

      二、創(chuàng)設(shè)情境,自主探究

      (一)了解信息,明確問題。

      1.課件出示例3情境圖。

      2.引導(dǎo)學(xué)生看圖:圖中有哪些物品,物品下面的數(shù)據(jù)是什么意思?你還有什么發(fā)現(xiàn)?(小汽車的價錢沒有給出)

      3.交流獲取信息:一只玩具熊6元,一個地球儀8元,一個皮球9元。

      4.明確所求問題:56元可以買幾個地球儀?

      (二)分析問題,探究方法。

      1.選擇信息,引發(fā)思考。

      (1)要求56元能買幾個地球儀?必須知道什么信息?(一個地球儀8元)

      (2)怎樣解答?請你動手?jǐn)[一擺、畫一畫。

      2.動手操作,匯報(bào)交流。

      (1)擺一擺。

      同桌合作:用56根小棒表示56元錢,8根可以買一個地球儀。擺擺看,可以買幾個?

      (2)畫一畫。

      在紙上畫56個圓圈表示56元錢,8個一組,看看能圈幾組?

      3.分析問題,領(lǐng)悟解法。

      (1)想一想。

      求56元可以買8元一個的地球儀,能買幾個?也就是求什么?(56元里面有幾個8元?)

      (2)列一列。

      解決這樣的問題,可以用什么方法呢?讓學(xué)生嘗試列式:56÷8=7(個)。

      (三)回顧檢驗(yàn),建構(gòu)模型。

      1.檢驗(yàn)結(jié)果。

      (1)教師質(zhì)疑:現(xiàn)在求出可以買7個地球儀,怎樣知道是否正確?你是怎么想的?

      (2)學(xué)生檢驗(yàn):一個地球儀8元,7×8=56(元)

      2.整理過程。

      結(jié)合主題圖,梳理解決問題的一般步驟:先明確問題,再選擇有用信息,然后分析數(shù)量關(guān)系,探究解決方法,最后檢驗(yàn)。

      3.點(diǎn)明課題。

      (四)嘗試應(yīng)用,內(nèi)化方法。

      1.教材第42頁“想一想”。

      (1)自主分析信息和問題。(可以圈一圈、畫一畫)

      (2)學(xué)生列式并匯報(bào)想法。(為什么用除法計(jì)算?)

      2.根據(jù)例3情境圖提出其他數(shù)學(xué)問題并解答。問題預(yù)設(shè):

      (1)30元能買幾個玩具熊?

      (2)36元能買幾個皮球?

      (3)買4個玩具熊要花多少元?

      【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生動手操作,滲透數(shù)形結(jié)合的思想,形象地理解單價、數(shù)量和總價三者間的關(guān)系。然后讓學(xué)生獨(dú)立解決“想一想”的問題,更有效地促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化吸收,建立用除法解決問題的模型。同時,增強(qiáng)學(xué)生自主參與的意識。】

      三、練習(xí)鞏固,深化理解

      (一)基礎(chǔ)樂園。

      1.教材第43頁第2題和第3題。學(xué)生列式、驗(yàn)證,并匯報(bào)用哪句口訣。

      2.改變條件,解決問題。(課件出示)

      (1)電影院搞優(yōu)惠促銷,42元能買7張票,每張電影票多少元?

      (2)一根28米的繩子,如果平均分成7段,每段長多少米?

      (二)綜合應(yīng)用。(課件出示)

      一個手指滑板6元,劉明帶的錢正好能買4個。如果他想用這些錢正好買3枝同樣的鋼筆,每枝鋼筆多少元?

      【設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)兩個層次的練習(xí),不僅讓學(xué)生靈活運(yùn)用除法解決一些實(shí)際問題,還讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)乘除法知識,體會乘除法之間的聯(lián)系,培養(yǎng)解決問題的能力,從而體驗(yàn)成功的樂趣。】

      四、全課總結(jié),暢談收獲

      談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲?

    国产一级a爱做免费播放_91揄拍久久久久无码免费_欧美视频在线播放精品a_亚洲成色在线综合网站免费

      久久婷婷综合一区二区 | 日韩国产欧美另类综合 | 日本一高清二区视频久而久二 | 五月开心亚洲综合在线 | 制服丝袜欧美久久 | 亚洲欧洲美婷婷久久 |