小學(xué)四年級《觀潮》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-05-20 19:16:58 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

最新小學(xué)四年級《觀潮》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的最新小學(xué)四年級《觀潮》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

最新小學(xué)四年級《觀潮》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　小學(xué)四年級《觀潮》的教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識７個(gè)生字，會(huì)寫１３詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。

　　3、邊讀書邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。

　　4、感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘潮的神奇壯觀，教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)課文中的有關(guān)語句，想象課文描繪的大潮景象。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　詞卡

　　四、教學(xué)時(shí)間

　　２課時(shí)

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、板書課題，比較“觀”字

　　1、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文第一課，誰來說說課題？（板書：觀潮）

　　2、題目中，出現(xiàn)了一個(gè)“觀”字，課文中，還出現(xiàn)了一個(gè)“觀”字，翻開書，小聲讀一讀，找一找。（板書：天下奇觀）

　　3、比較：“觀潮”的“觀”字和“天下奇觀”的“觀”字的意思一樣嗎？在理解了“觀”字意思的基礎(chǔ)上，再去理解“天下奇觀”。

　　4、小結(jié)：同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境中的意思是不一樣的，讀書的時(shí)候，要一邊讀，一邊想，這樣才能感受到祖國語言的豐富多彩。

　　二、初讀課文，朗讀正確

　　1、小聲地讀一讀課文，把課文朗讀正確。

　　2、指名讀，糾正學(xué)生朗讀中的錯(cuò)誤讀音。

　　3、出示詞卡，朗讀詞語。

　　三、整體感知，理清脈絡(luò)

　　1、小聲地再讀一讀課文，讀完了課文，請你說說：你知道了什么？

　　Ａ、八月十八——最佳的觀潮日

　　Ｂ、鹽官鎮(zhèn)——最好的地方

　　Ｃ、觀潮人——最多

　　Ｄ、響聲——最大

　　Ｅ、浪潮——最壯觀

　　Ｆ、人的情緒——最高漲

　　2、你能把這六方面的內(nèi)容連在一起嗎？可以說一句話，可以說兩句話……也可以是一段話，說說這篇課文的主要內(nèi)容。

　　3、通過你們的學(xué)習(xí)，已經(jīng)把課文讀成了幾句話，由厚讀薄了。能不能把這篇課文讀得更薄一些，把整篇課文讀成一句話？

　　4、指導(dǎo)朗讀：

　　（１）要突出錢塘江大潮的歷史悠久；

　　（２）突出它是天底下美麗而罕見的景象。

　　5、能不能把這句話再讀厚？通讀這篇課文，找一找哪些語句表現(xiàn)出了錢塘江大潮是“天下奇觀”？

　　6、在這篇課文中，作者是按照什么順序來描寫錢塘江大潮的？

　　四、朗讀全篇，感受“天下奇觀”

　　按照“潮來前——潮來時(shí)——潮過后”的順序，分三大組朗讀課文，教師朗讀課文第一自然段。

　　小學(xué)四年級《觀潮》的教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確拼讀注音的生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，重點(diǎn)學(xué)習(xí)"若、昂、崩、震"這四個(gè)易錯(cuò)的生字；讀寫"平靜"等九個(gè)詞語，能夠理解并運(yùn)用這些詞語。

　　2、了解課文是按潮來前、潮來時(shí)、潮來后的順序來寫文章，并能按此順序分段。

　　3、能運(yùn)用“邊讀邊想畫面”的閱讀方法學(xué)習(xí)本課，使閱讀能力進(jìn)一步提高。

　　4、能有感情地朗讀課文，背誦3、4自然段。

　　5、通過學(xué)習(xí)，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解課文是按潮來前、潮來時(shí)、潮來后的順序來寫文章，并能按此順序分段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)潮來之時(shí)的壯觀景象，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題，解題。

　　1、同學(xué)們，我們浙江省的旅游景點(diǎn)非常多，自古以來就吸引了無數(shù)的文人墨客，像美麗如畫的杭州西湖，文化底蘊(yùn)深厚的`紹興，優(yōu)美自然風(fēng)光的千島湖，佛教勝地普陀山……真是舉不勝舉。我國宋代有大詩人蘇軾游覽了浙江的一處勝景后，讓他久久不能忘懷，寫下了這樣的詩句：“八月十八潮，壯觀天下無。”你們知道他講的“潮”是哪兒的潮？

　　2、今天，老師就帶大家去海寧的鹽官鎮(zhèn)去領(lǐng)略一下這名揚(yáng)中外的錢塘江潮。

　　（板書：觀潮）（學(xué)生讀題）

　　二、初讀課文，理清脈絡(luò)

　　1、讀課文時(shí)自學(xué)課文。要求：

　　（1）遇到帶拼音的生字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，記住字形；自學(xué)新詞，想想意思；讀通課文，難讀的句子多讀幾遍；遇到不懂的地方打上“？”。

　　（2）邊讀邊想：錢江潮給你留下了怎樣的印象？

　　2、交流自學(xué)結(jié)果：

　　（1）檢查字詞――――出示投影，指名讀

　　重點(diǎn)掌握：字音：堤、顫、漲、薄

　　字形：若、昂、崩、震

　　（2）暢談感受，理解“觀”：

　　A、讀完課文，談?wù)勫X江潮給你留下了怎樣的印象？（先由學(xué)生自由說）

　　B、你能用一句話來概括這一景象嗎？（天下奇觀）

　　C、“觀潮”和“天下奇觀”，兩個(gè)詞語中都有一個(gè)“觀”字，這兩個(gè)“觀”字意思一樣嗎？

　　“奇觀”的“觀”是“景象”的意思，那么“奇觀”的意思呢？“天下奇觀”的意思？

　　3、再讀課文，理清順序，給課文分段

　　（1）大家再讀讀課文，一邊讀一邊想，作者在寫這一天下奇觀時(shí)，先寫什么，再寫什么，最后寫什么？

　　（2）完成填空，并按這幾個(gè)表示時(shí)間的詞把課文分成三段。

　　（3）我們來到了海寧市鹽官鎮(zhèn)觀潮。

　　（4）潮來了。

　　（5）潮頭奔騰西去。

　　（6）師小結(jié)：給這類課文分段，除了要注意這樣的事情是怎么發(fā)展的，分幾個(gè)階段，還可以在課文中找一找有哪些表示時(shí)間或地點(diǎn)的詞句。通過這些表示時(shí)間的詞語，可以較快地給課文分段。

　　三、學(xué)習(xí)第一段

　　1、指名讀課文第1節(jié)，你讀懂了些什么？

　　師歸納：潮來前江面平靜，看潮人已人山人海、昂首東望。

　　2、你是從哪里體會(huì)到“江面平靜”的？（橫臥、籠罩、屹立）

　　3、交流讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住“橫臥、籠罩、屹立”等詞把當(dāng)時(shí)的氣氛讀出來，注意及時(shí)請學(xué)生評價(jià)朗讀的情況。

　　“望”字在課文里除了看，還有一層意思——等著、盼著。該怎樣讀讀人們的這種心情

　　4、朗讀。

　　四、布置作業(yè)

　　小學(xué)四年級《觀潮》的教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　【教學(xué)目的】

　　１、了解錢塘江潮雄偉壯觀的景象，激起積極向上、勇于拼搏的思想情感。

　　２、品讀賞析，感受文章自然美與人文美相結(jié)合的特點(diǎn)。

　　３、研讀體會(huì)本文精練生動(dòng)的語言。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　感受文章自然美與人文美相結(jié)合的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)本文精練生動(dòng)的語言。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　１、安排一課時(shí)。

　　２、方法：朗讀、討論。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　詩仙李白在《將進(jìn)酒》中說：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。中國有句俗語叫水到東海不回頭。可錢塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東海回趟娘家，她回來時(shí)，氣勢非凡，真是天下最雄偉壯觀的景象，從皇帝到庶民，都要先睹為快。

　　錢塘江觀潮，歷史悠久，有文獻(xiàn)記載的就有兩千多年，為宋朝時(shí)最盛。現(xiàn)在觀潮在浙江海寧，但在宋代，觀潮勝地卻在臨安，就是今天的杭州市。南宋定都臨安，每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭標(biāo)表演，當(dāng)日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。今天就讓我們?nèi)ジ惺芤幌逻@番盛況吧。

　　二、朗讀課文、感知大意

　　１、朗讀課文。

　　２、理解字詞，領(lǐng)會(huì)課文大意。

　　三、研讀理解課文

　　１、《觀潮》第一句說：浙江之潮，天下之偉觀也。這句話在文中有什么作用？

　　這一句大有橫空出世之勢，先聲奪人揭示了描寫對象，點(diǎn)明了題旨，揭示了中心，可以說集全文要義于首句。

　　２、古人說：富于萬篇，貧于一字。這說明寫文章選詞煉字是多么重要。試從課文中找一些精彩恰當(dāng)?shù)脑~語，說說它們的妙處。

　　吞天沃日，動(dòng)詞吞沃極有氣勢。倏爾一詞表現(xiàn)了水軍動(dòng)作神速。披文持爭鼓迎上出沒騰變沾動(dòng)詞蟬聯(lián)而下，寫出了弄潮兒生龍活虎般的形象特點(diǎn)，表現(xiàn)了動(dòng)態(tài)美。雖席地不容閑也的也，是用來加強(qiáng)肯定語氣的助詞，強(qiáng)調(diào)觀潮人特別多。

　　３、作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢地描寫了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點(diǎn)在潮上，立足點(diǎn)在觀上，作者是從哪些方面寫觀潮的？

　　作者從四個(gè)方面寫觀潮：漲潮之狀，水戰(zhàn)之威，弄潮之技，觀潮之盛。

　　作者由遠(yuǎn)而近寫漲潮之狀。水戰(zhàn)之威是散文精彩的一筆，作者生動(dòng)地描寫了南宋水軍演習(xí)的情景。弄潮之技更讓觀眾大開眼界。披發(fā)文身寫弄潮兒的外形，溯迎而上寫弄潮兒的猛勇，出沒于鯨波萬仞寫弄潮兒的矯健；騰身百變，而旗尾略不沾濕寫弄潮兒的絕技超凡。最能表現(xiàn)觀潮之盛的語句是江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途。作者以十余里的路途之長表現(xiàn)觀潮場面之大，盛況空前；以車馬塞途寫看客之多；以雖席地不容閑也寫觀潮人擁擠之極。

　　４、為什么要寫教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮？

　　作者在描寫了浙江潮的雄偉壯觀的景象之后，又花大量的筆墨來寫水軍演習(xí)的動(dòng)人情景和吳中健兒高超的弄潮技術(shù)，使得兩者相得益彰。人借水勢，水借人勢；人助水勢，水助人勢。

　　這樣的描寫，使雄偉之上更添雄偉，壯觀之上更添壯觀；使自然美與人文美相互融合，相互映襯，給讀者極其美妙的感受，在身臨其境中受到美的熏陶。

　　弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕作者如此著意刻畫出人是自然的精靈，人是自然的主宰，自然風(fēng)景因有了人的活動(dòng)而更加精彩美麗，表現(xiàn)了人敢于和自然搏斗的大無畏精神。

　　５、據(jù)說近幾年，有不少人因看錢江涌潮而喪命，是否說明只有古代的人才有如此膽識敢于弄潮爭標(biāo)和大自然搏斗，今人就缺乏這種斗志了？

　　今人用摩托車與大潮賽跑，在大潮中架船張帆，還有更多的挑戰(zhàn)極限，征服自然的冒險(xiǎn)活動(dòng)，你能從中舉例嗎？（像長江漂流、飛躍壺口瀑布以及神舟６號飛天都能表明現(xiàn)在的我們更是具有挑戰(zhàn)性。）從中激起我們的民族自豪感，更使我們要為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

　　四、作業(yè)

　　１、背誦課文。

　　２、有能力的同學(xué)課后搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料。