一年級語文下冊《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-04-07 19:08:02 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    一年級語文下冊《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計范文

      作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點,將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的一年級語文下冊《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計范文,歡迎閱讀與收藏。

    一年級語文下冊《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計范文

      一年級語文下冊《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計1

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識13個生字,會寫“廣、升”兩個字,認(rèn)識2個偏旁“心、方”。

      2、正確、流利地朗讀課文,讀好詩歌中的長句。

      3、培養(yǎng)對首都北京的感情。

      4、練習(xí)說話。

      一、看圖導(dǎo)入

      1、出示北京的風(fēng)景圖片:故宮、天壇、天安門、萬里長城。

      2、北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人、看到這么美的景色,你有什么想說一說嗎?如:“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。”

      3、導(dǎo)入新課:有位小朋友和你們一樣,也很想到北京去看看。

      出示課題:我多想去看看。(個人讀—全班讀)

      二、初讀詩歌

      1、出示多媒體課件。(根據(jù)兩幅插圖制作的課件,配有分角色朗讀)

      2、剛才大家聽得可認(rèn)真了,誰聽出來了詩歌中媽媽告訴“我”什么,“我”又說了些什么?

      3、同桌對讀,一個當(dāng)“媽媽”,一個當(dāng)“我”,讀讀看。等會兒我們來比一比,哪一桌讀得最好。

      4、朗讀比賽。(同桌分角色讀,師生評議;同桌讀,評議、獎勵;男女同學(xué)分角色讀;全班讀)

      三、識字

      1、認(rèn)讀詞語

      這首詩歌有不少詞用得可好了,下面我們來比一比,看誰認(rèn)得最準(zhǔn),讀得最快,記得最牢。

      在課件中結(jié)合景物出現(xiàn)詞語:告訴、彎彎的小路、遙遠(yuǎn)的北京城、天安門、廣場、升旗儀式自由練讀詞語。

      比一比。小組開小火車比賽,比比哪組的火車開得好;同學(xué)來挑戰(zhàn),誰最棒;教師隨機抽讀詞語;全班齊讀。

      2、認(rèn)讀生字

      剛才我們認(rèn)識的詞語中有很多今天要認(rèn)識的生字。(課件出示生字)

      用筆在詩歌中圈出這些生字,并大聲練讀。

      四人小組互相讀一讀,聽一聽,評一評。

      教師抽查卡片。(四人小組讀一讀,個人讀,開火車讀,全班讀)

      聽音找卡片。

      全班齊讀生字卡片。

      猜字謎:“一口咬掉牛尾巴”(告)“寶蓋頭下一個女”(安)

      小組學(xué)習(xí):你有什么好辦法可以記住這些字的字形?(討論交流)相機學(xué)習(xí)方字旁、心字底。(范寫、書空)

      課間活動:欣賞歌曲<<我愛北京天安門》

      四、說話訓(xùn)練

      1、出示課件圖片和句子:“北京是我國的首都”“五星紅旗是我國的國旗。”

      2、個人練讀,指名讀,男、女同學(xué)讀,全班讀。

      3、說話練習(xí):

      我國的首都是( )。

      我國的國旗是 ( )。

      4、你們誰去過北京,和我們說說北京還有哪些美麗的地方?

      5、你們還有別的想去的地方嗎?來和我們說說吧。練習(xí)“我多想去看看 , 。”

      五、讀詩歌

      1、小組讀一讀,比比哪組讀得最正確、最流利。

      2、全班與老師分角色朗讀。

      六、寫字“廣、升”

      1、觀察兩個字“廣、升”在田字格中的位置,特別注意:

      第一筆所在的位置;

      撇筆的運行方向及長短,平撇與豎撇的區(qū)別。

      2、教師范寫,學(xué)生書空、描紅。

      一年級語文下冊《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計2

      【教材分析】

      北京,祖國的首都,一個人人向往的地方。本文以一個山村孩子的口吻,用詩歌的形式,講述自己想去遙遠(yuǎn)的北京城,看看天安門廣場的升旗儀式。文章語言質(zhì)樸,感情真摯,抒發(fā)了少年兒童向往北京,熱愛祖國的強烈的思想感情。學(xué)習(xí)本文旨在引領(lǐng)學(xué)生感受北京的美麗、富強,升旗儀式的壯觀,激發(fā)他們對首都北京、對祖國的熱愛之情。

      【學(xué)生分析】

      我班有50名活潑可愛的學(xué)生,經(jīng)過近半年的校園生活,他們已經(jīng)掌握了簡單的學(xué)習(xí)方法,能就某一問題展開合作交流,并能用比較通順的語言來匯報組內(nèi)的學(xué)習(xí)成果。

      結(jié)合課標(biāo),針對我班學(xué)生的特點,我制定了如下的教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識14個生字,認(rèn)識1個偏旁“心”字底。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、理解課文內(nèi)容,產(chǎn)生對首都北京、對祖國的熱愛之情。

      【教學(xué)重點】

      1、認(rèn)識14各生字,認(rèn)識1個偏旁“心”字底。

      2、理解課文內(nèi)容,正確、流利、有感情地朗讀課文。

      【教學(xué)難點】

      感悟課文內(nèi)容,產(chǎn)生對首都北京、對祖國的熱愛之情。

      【教學(xué)過程】

      一、導(dǎo)言

      再過兩個月就寒假了,如果爸爸媽媽想在寒假里帶你去外地旅游,你最想去哪里? 有一個小朋友,他也想出去走一走,看一看,他想去啊看什么呢?你想知道嗎?那我們一起學(xué)一學(xué)11課《我多想去看看》,齊讀。多想什么意思?

      (特別想,非常想)

      1、他那么想去看看,到底要看什么?聽老師讀課文,然后說說你知道了什么?

      二、識字

      如果你親自讀一遍課文,你會知道得更多

      1、看拼音,輕聲自由讀這首詩,遇生字把它畫下來,把它讀得正確、流利。

      2、看漢字讀課文,遇生字把它畫下來,用你喜歡的方法記住它。

      3、檢查生字:

      同桌之間──開火車──組詞領(lǐng)讀──怎么記住它的。

      4、你們會這么多的識字方法,把生字認(rèn)得這么好,我相信這首詩讀得更好,是嗎?

      黙讀這首詩,用鉛筆標(biāo)出這首小詩一共有幾句話。

      5、這首詩一共有幾句話? 你最喜歡哪句話?

      6、請你仔細(xì)讀讀你最喜歡的那句話,在小組內(nèi)說說,讀了這句話你知道了什么?

      三、理解課文內(nèi)容

      1、第1句:

      ⑴ 住在大山里。從哪個詞知道的?

      ⑵ 沿著走是怎么走?

      ⑶ 怎么讀才能把大山離北京的遙遠(yuǎn)讀出來,老師想提示你一下,你再試一試。

      2、第2句:

      ⑴ 遙遠(yuǎn)什么意思?從哪到哪很遙遠(yuǎn)?

      ⑵ 遙遠(yuǎn)的北京城什么樣啊,你找到關(guān)于北京的資料了嗎?

      (播放北京名勝古跡的圖片) 想說點什么?

      ⑶ 播放申奧成功的影視資料,談?wù)劯惺堋?/p>

      ⑷ 播放升旗儀式的錄像,體會“壯觀”一詞。

      3、第3句:給“多”換個詞,練習(xí)讀,師指導(dǎo)朗讀。

      四、說話訓(xùn)練

      遙遠(yuǎn)的北京城, 有_____,我對媽媽說, 我多想去看看, 我多想去看看。

      五、結(jié)束語

      這節(jié)課我們共同表這了一個美好的心愿,那就是熱愛北京,熱愛祖國,表達愛方式有很多,可以畫一張畫,可以唱一首歌,可以編一首小詩,回家后,選擇你最喜歡的一種方式,向你的爸爸媽媽媽表達一下你對北京、對祖國的熱愛之情。

      一年級語文下冊《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計3

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。

      2、認(rèn)識2個偏旁“心、方”。

      3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時展開想象的翅膀,感受中國語言文字的博大精深。

      4、正確、流利地朗讀課文。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      教學(xué)課件、田字格。

      【教學(xué)重難點】

      讀準(zhǔn)字音,讀通課文;認(rèn)識偏旁“心”、“方”;會區(qū)別形近字并能把生字書寫正確、端正。

      【教學(xué)設(shè)計】

      一、激趣導(dǎo)入

      小朋友,你們最想去什么地方呢?

      今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋地方,看。課件出示北京風(fēng)光圖片(課件)

      你們知道這是什么地方嗎?看到這么美麗的風(fēng)景,有什么想要告訴小朋友或老師的嗎?

      能用上這課的課題來說一說嗎?(帶上感情說)突出“多想”。(課件)板書課題。

      小朋友說得真棒啊!那我們一起來讀一讀課題好嗎?齊讀。

      你有什么好辦法記住“想”?(引導(dǎo)學(xué)生通過各種辦法識記,同時學(xué)習(xí)“心”字底。用上“心”字底是因為想一件事情要用心去想。)

      二、初讀課文

      1、有一個小朋友學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,他想跟你們比一比。他說:想和我比一比嗎?我做任何事情都特別專心,聽老師讀課文的時候不但能聽清字音,還可以知道課文講的是什么呢!你們能做到嗎?老師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽。

      2、那個小朋友學(xué)習(xí)特別聰明,他說:這有什么了不起,我還會自己讀準(zhǔn)課文呢!你們行嗎?請小朋友們自己認(rèn)真讀一讀,劃出生字詞語。

      二、學(xué)習(xí)生字詞語

      1、出示生字,學(xué)生自己練讀。(課件) 同桌互相幫助。

      2、想一想,你還可以用什么辦法記住什么生字?學(xué)生暢所欲言,相機教學(xué)“方”字旁。學(xué)生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。

      3、“我當(dāng)小老師” 讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。

      要求:小老師要提醒大家:請大家跟我讀!還要把識字的方法教給大家。

      4、經(jīng)過小老師幫助,大家一定學(xué)會了許多,讓我們比比,誰學(xué)得好?

      指名抽讀,找找游戲(一生讀字,其他小朋友舉出相應(yīng)卡片)

      5、比一比,看誰的反應(yīng)快。(鞏固生字學(xué)習(xí)情況)

      三、再讀課文

      把生字新詞送回了課文,你們還認(rèn)識嗎?

      指名讀課文。朗讀擂臺賽。聽一聽學(xué)習(xí)伙伴怎樣評價。

      四、生字書寫

      1、請你當(dāng)小偵探,好好研究一下這些生字。

      2、小偵探門,快快來提醒老師應(yīng)該怎樣寫?

      3、你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎?(“點”*近豎中線起筆。)

      4、“走”和“足”:他們在田字格中的什么位置才會覺得舒服呢?(“豎”在豎中線上。)他們的區(qū)別是什么呢?

      5、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫,生描紅并在書本田字格上書寫。比一比,看誰寫得漂亮。(投影)

      五、課外作業(yè)

      收集有關(guān)北京的`風(fēng)光圖片和天安門廣場上升旗的有關(guān)資料。

      一年級語文下冊《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計4

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識13個生字,會寫“廣、開、足、走”4個字,認(rèn)識兩個偏旁“心”、“方”。

      2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。

      3、理解課文內(nèi)容,激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

      【教學(xué)重點、難點】

      識記生字,領(lǐng)悟詞語的意思,有感情地朗讀課文。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      北京風(fēng)景圖,升旗儀式錄像片,課件。

      第一課時

      一、看圖導(dǎo)入

      1、圖片激趣:老師今年夏天去北京旅游,帶回來一些風(fēng)景照,你們想看看嗎?出示北京風(fēng)景圖片:故宮、天壇、天安門、萬里長城……

      2、談話激趣:北京歷史悠久,風(fēng)景迷人,看到這些景色,你有什么想法?跟老師和同學(xué)們說一說,好嗎?引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來表達自己的感受。如“北京太美了”、“我很想到北京游玩”、“我真想去看看”。

      3、導(dǎo)入新課:有位小朋友和你們一樣,也很想到北京城去看看,出示課題“我多想去看看”。識記“想”,指導(dǎo)有感情地朗讀課題,指名讀,全班讀。

      設(shè)計意圖:讓學(xué)生觀看老師從北京帶回來的風(fēng)景圖片,拉近學(xué)生與老師的距離,拉近學(xué)生與文本的距離,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,在讀課題時就識記“想”字,分散了識字的壓力。

      二、初讀詩歌

      1、范讀課文,思考課文講了什么內(nèi)容?指名回答。

      2、學(xué)生自由輕聲朗讀課文,要求看拼音讀準(zhǔn)字音,找出生字作上記號。

      設(shè)計意圖:整體感知課文,初步鍛煉學(xué)生的概括能力,圈出生字,為識字寫字起了鋪墊作用。

      三、識字

      1、出示多媒體課件。(課件創(chuàng)意:在大山深處,有位媽媽正在給自己的孩子講述山外的故事,往前走,有彎彎的小路,有平原、有廠房……最后就是遙遠(yuǎn)的北京城,北京城里有天安門廣場,廣場上有隆重的升國旗儀式,依次出現(xiàn)詞語:告訴、彎彎的小路、遙遠(yuǎn)的北京城、天安門、廣場、升旗儀式,剩下的兩個生字“想”、“能”依次出現(xiàn)在路旁。)結(jié)合課件,認(rèn)讀生字。

      2、做開火車識字游戲,首先確定每列火車的組長、組員,宣布游戲規(guī)則,讀得最正確最流利的獲勝,接著以“火車”為單位,根據(jù)課件合作學(xué)習(xí),自主識字,最后才進行開“火車”比賽。

      3、全班交流識字方法。識字方法的預(yù)設(shè):“京”可以根據(jù)“驚”字用“減一減”的方法識記。“北”與“比”,“走”與“足”,“升”與“開”可以通過比較記憶,“告”字可以用字謎“一口咬掉牛尾巴”記憶,相機根據(jù)“旗”與“想”字,認(rèn)識偏旁“心”、“方”。

      設(shè)計意圖:開火車的游戲是低年級識字教學(xué)中最常用的方法,把開火車的游戲與合作學(xué)習(xí)科學(xué)地結(jié)合起來,學(xué)生們都希望自己的“火車”勝出,“學(xué)優(yōu)生”怕“學(xué)困生”輸?shù)舯荣悾隙〞钩鰷喩斫鈹?shù)幫助學(xué)困生,學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生都有進步,教師給足學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的時間、空間,并且在課件創(chuàng)設(shè)的輕松環(huán)境中學(xué)習(xí),識字效率會大大提高。

      四、說話訓(xùn)練

      1、剛才我們學(xué)習(xí)了生字,了解了許多優(yōu)美的詞語,現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)句子。

      2、課件出現(xiàn)圖片和課后“我會讀”中的句子,“北京是我國的首都。”“五星紅旗是我國的國旗。”“我們愛北京。”“我們愛五星紅旗。”

      3、個人自由朗讀、指名讀、全班讀

      設(shè)計意圖:字詞句是構(gòu)建語文大廈的基石,加強字詞句的訓(xùn)練是有效提高學(xué)生語文素養(yǎng)的途徑之一。

      五、讀詩歌

      1、自由試著朗讀詩歌;

      2、小組朗讀,比比哪些讀得最正確、最流利。

      設(shè)計意圖:把詩歌讀通讀順,為下節(jié)課有感情地朗讀課文,熟讀成誦打下基礎(chǔ)。

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