孔子和學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-03-29 16:10:11 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    孔子和學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      作為一名人民教師,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的孔子和學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)范文,希望對(duì)大家有所幫助。

    孔子和學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      孔子和學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)1

      一、設(shè)計(jì)理念

      1.在教學(xué)中,教師可以根據(jù)本單元的“學(xué)會(huì)標(biāo)注問(wèn)題”這一目標(biāo),注重培養(yǎng)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,讓學(xué)生在充分的實(shí)踐中掌握這一閱讀方法。

      2.根據(jù)文章的描寫較為疏淡,語(yǔ)言較為平直的特點(diǎn),設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生想像能力與語(yǔ)言文字表達(dá)能力的活動(dòng)。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生初步了解孔子,了解孔子在今天仍然具有現(xiàn)實(shí)意義的教育思想。

      2.學(xué)生認(rèn)生字7個(gè),學(xué)寫10個(gè)。聯(lián)系課文理解和積累“有教無(wú)類、因材施教、和顏悅色”等詞語(yǔ)。

      3.繼續(xù)練習(xí)在自讀中作批注筆記,展開(kāi)討論,引導(dǎo)學(xué)生作好讀書筆記。

      三、教學(xué)時(shí)間

      兩課時(shí)

      四、教學(xué)過(guò)程

      (一)交流資料,導(dǎo)入新課

      1.導(dǎo)入新課:板書“孔子”,學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況上臺(tái)向大家介紹孔子。

      2.出示課文插圖,學(xué)生觀察:說(shuō)說(shuō)圖上畫了些什么?

      3.過(guò)渡:孔子是我國(guó)春秋時(shí)代的大教育家,它一生教過(guò)三千多名學(xué)生。

      4.板書課題:“孔子和學(xué)生”,齊讀課題。

      (關(guān)于孔子的相關(guān)資料很多,為了教學(xué)時(shí)不喧賓奪主,課前布置學(xué)生收集資料的活動(dòng)時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式進(jìn)行準(zhǔn)備:在不超過(guò)一分鐘的時(shí)間里,用喜歡的方式介紹孔子。結(jié)果在上課時(shí),有的小組畫了畫,介紹的是孔子的外貌;有的小組介紹的是孔子的一些思想,背了一些孔子的話,并進(jìn)行解釋;有的小組介紹的是孔子的生平。正如《語(yǔ)文教師教學(xué)用書》中所說(shuō)的:“教學(xué)時(shí),沒(méi)有必要把孔子說(shuō)得神乎其神,也沒(méi)有必要對(duì)孔子的學(xué)說(shuō)及其對(duì)中國(guó)歷史的影響做過(guò)多的分析批判,因?yàn)閷W(xué)生將會(huì)在后續(xù)學(xué)習(xí)中不斷加深對(duì)孔子的認(rèn)識(shí)。”所以我做了以上設(shè)計(jì),提供一個(gè)鍛煉平臺(tái)給學(xué)生。學(xué)生為了這短短的一分鐘發(fā)言,要查閱資料,要確定介紹的主題,然后整理資料,要和別的小組溝通,以便準(zhǔn)備的內(nèi)容不“撞車”,還要以集體的智慧訓(xùn)練小組發(fā)言人。這樣有趣的、充滿智慧的、鍛煉能力的課外作業(yè),學(xué)生是興致勃勃地去完成的。)

      (二)整體感知,鞏固識(shí)字

      1.過(guò)渡:你們預(yù)習(xí)課文時(shí)讀了幾遍課文?有什么收獲?

      2.齊讀課文,把課文讀通、讀順,提醒學(xué)生注意讀好預(yù)習(xí)時(shí)新認(rèn)識(shí)的字。

      3.識(shí)字檢測(cè):同桌互相聽(tīng)讀新認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ);在小組中互考認(rèn)字表的字,并選擇其中的一兩個(gè)字組成詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話;開(kāi)火車;小老師說(shuō)識(shí)字(解決讀音、字形難點(diǎn));完成學(xué)習(xí)卡的第一、二題:“拼拼音,再連線。”“找一找,把讀音相同的字用相同的符號(hào)圈出來(lái)。”(認(rèn)字能力培養(yǎng)方面,從第七冊(cè)開(kāi)始,字、詞、句的學(xué)習(xí)仍然是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,但應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生在課外完成預(yù)習(xí)后,教師在課堂上要設(shè)計(jì)互動(dòng)的平臺(tái),檢測(cè)學(xué)生的識(shí)字情況。)

      (三)默讀課文,學(xué)會(huì)質(zhì)疑

      1.過(guò)渡:在讀書的時(shí)候,我們有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題,在無(wú)法馬上解決的時(shí)候,我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

      2.用多媒體課件出示另一篇文章隨文標(biāo)注問(wèn)題的例子,感知用符號(hào)、線段標(biāo)注問(wèn)題或在有疑問(wèn)的地方用文字標(biāo)注問(wèn)題的方法。

      3.邊默讀邊圈點(diǎn)自己遇到的問(wèn)題,教師巡視指導(dǎo)。

      4.每人看5名同學(xué)的批注,互相學(xué)習(xí)如何批注問(wèn)題,再以8人組為單位推選出做得較好的同學(xué)上講臺(tái)用投影儀展示。

      5.小組討論解決自己在預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

      6.小組匯報(bào)交流情況,提出未解決的疑難問(wèn)題,共同梳理出有價(jià)值的問(wèn)題在接下去的學(xué)習(xí)活動(dòng)中相機(jī)引導(dǎo)解決。

      7.引導(dǎo)反思:在以上的活動(dòng)中你學(xué)會(huì)了什么?

      (學(xué)生在本單元要學(xué)會(huì)標(biāo)注問(wèn)題。學(xué)生對(duì)閱讀方法的掌握,是在實(shí)踐中完成的。教師要緊緊圍繞這個(gè)目標(biāo),保證學(xué)生有足夠的時(shí)間實(shí)踐。在此環(huán)節(jié),我考慮到學(xué)生的水平差異,進(jìn)行了梯度推進(jìn),先讓學(xué)生讀第一段,進(jìn)行批注后,及時(shí)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)學(xué)會(huì)用問(wèn)號(hào)或橫線旁寫文字的學(xué)生,請(qǐng)他們上來(lái)用投影儀在全班展示,激發(fā)學(xué)生的興趣;個(gè)別學(xué)生還有困難,鼓勵(lì)其先向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)后再開(kāi)始。)

      (四)細(xì)讀課文,合作探究

      1.思考:孔子到底是個(gè)怎樣的人?為什么人們稱他為偉大的教育家呢?

      2.默讀課文,邊讀邊思考,邊圈點(diǎn)。

      (此環(huán)節(jié),教師要巡查學(xué)生的課本,務(wù)必使所有的學(xué)生都能根據(jù)問(wèn)題在有關(guān)的語(yǔ)句旁寫文字,引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要地記下自己的思考。上課時(shí),我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生實(shí)在不會(huì),就走到他的身旁,鼓勵(lì)他走出座位,不出聲,悄悄地去看三個(gè)同學(xué)怎么做,再回到座位做自己的。)

      3.組織學(xué)生交流自己探究的結(jié)果。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生:

      a.個(gè)人讀、小組比賽讀、齊讀有關(guān)的語(yǔ)句,用聯(lián)系上文的方法了解課文中孔子教育學(xué)生不分高低貴*,一視同仁,理解“有教無(wú)類”一詞。

      b.引導(dǎo)同桌分角色,男女生分角色讀孔子與子夏對(duì)話,聯(lián)系下文了解孔子根據(jù)學(xué)生具體情況進(jìn)行不同的教育,理解“因材施教”一詞。

      4.聽(tīng)了孔子的話,“子夏點(diǎn)頭稱是,他明白這也是老師對(duì)自己的教育。”子夏明白了老師教育他什么?

      5.小組討論:孔子的話對(duì)我們有什么啟發(fā)?找一找你在哪方面還需要進(jìn)步?

      6.小組發(fā)言人匯報(bào)討論結(jié)果。

      7.教師小結(jié):在孔子的眼里,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn),比如顏回的守信用、子貢的聰明、子路的勇敢、子張的嚴(yán)謹(jǐn)莊重,都值得自己學(xué)習(xí);比起別人,每個(gè)人都必然有不足,即使是孔子這樣的人,也需要學(xué)習(xí)。這些思想即使是現(xiàn)在,也很有價(jià)值,對(duì)我們現(xiàn)在的教師也是很有啟發(fā)的。所以說(shuō)他是大教育家。子夏“明白這是老師對(duì)自己的教育”,“這”指的是“要不斷學(xué)習(xí)”的道理,我們也受到了啟發(fā),相信這會(huì)對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的影響。

      (本環(huán)節(jié),教師以問(wèn)題引發(fā)探究,學(xué)生在交流閱讀所得時(shí)學(xué)會(huì)合作,在合作釋疑中領(lǐng)會(huì)閱讀方法。在閱讀中滲透學(xué)習(xí)態(tài)度的教育。本課的生字不多,在此環(huán)節(jié)的教學(xué)中,我貫徹北師大版教材隨文識(shí)字的原則,結(jié)合拼音識(shí)字,在讀中相機(jī)鞏固生字詞“富裕、選擇、謹(jǐn)慎、謙虛”。)

      (五)自讀摘錄,深化感悟

      1.讀課文,采集孔子的言語(yǔ),摘錄自己喜歡的做摘錄筆記,教師指導(dǎo)有困難的學(xué)生。

      2.把自己摘錄的孔子名言小組交流,談?wù)勛约簩?duì)它的理解。

      3.拓展思考:如果你是孔子的學(xué)生,你想對(duì)他說(shuō)什么?

      (在閱讀中積累,積累的過(guò)程也是感悟的過(guò)程,學(xué)生在個(gè)性化的積累的同時(shí)也積淀了情感,再次對(duì)“萬(wàn)世之師”――孔子的進(jìn)行個(gè)性化的解讀。)

      (六)創(chuàng)設(shè)情景,超越文本

      1.對(duì)比以下兩個(gè)句子,你體會(huì)到了什么?

      孔子告訴子夏:“顏回很守信用,但不懂得變通;子貢聰明,但他不夠謙虛……”

      孔子和顏悅色地告訴子夏:“顏回很守信用,但不懂得變通;子貢聰明,但他不夠謙虛……”

      2.教師利用多媒體出示課文第二部分:這一段課文,寫的是孔子與子夏的對(duì)話,可是,作者卻沒(méi)描寫人物的神態(tài)或語(yǔ)氣,今天,我們來(lái)當(dāng)一回“小作家”,把人物對(duì)話時(shí)的神態(tài)和語(yǔ)氣補(bǔ)上,好不好?為了寫得生動(dòng)一些,可以先找你的好朋友一起演一演,試一試怎么說(shuō)才符合人物的身份,再討論用什么詞語(yǔ)能寫得生動(dòng)、準(zhǔn)確。

      3.組織小組、班級(jí)交流活動(dòng):把你補(bǔ)寫了人物神態(tài)或語(yǔ)氣對(duì)話后的片段讀給同學(xué)們聽(tīng),再請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)。

      (抓住課文的空白點(diǎn)讓學(xué)生補(bǔ)寫人物對(duì)話時(shí)的神情,能培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和語(yǔ)言文字的表達(dá)能力,也培養(yǎng)了學(xué)生超越文本的創(chuàng)造思維。)

      (七)練習(xí)寫生字10個(gè),寫完后組織小組評(píng)議

      (八)出示《論語(yǔ)》中與本文有關(guān)的語(yǔ)段,學(xué)生對(duì)比閱讀,引起他們對(duì)《論語(yǔ)》的閱讀興趣

      五、課后反思

      教育家布魯巴克認(rèn)為:“最精湛的教學(xué)藝術(shù),要遵循的最高準(zhǔn)則,就是學(xué)生自己提問(wèn)題。”鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣非常重要。而教師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題固然重要,方法的引導(dǎo)也非常重要。本課的設(shè)計(jì),教師就像是一位教會(huì)孩子在游泳中學(xué)會(huì)游泳的教練,創(chuàng)設(shè)平臺(tái),讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得能力,體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。另外,教師在課堂中有機(jī)運(yùn)用小組學(xué)習(xí)和梯度推進(jìn),重視發(fā)揮人力資源的作用,對(duì)保證每一位學(xué)生都實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)起著舉足輕重的作用。可以說(shuō),本課教學(xué)設(shè)計(jì),花樣不多,實(shí)實(shí)在在,把大量的時(shí)間還給了學(xué)生,而老師的主導(dǎo)作用也發(fā)揮得恰到好處。

      孔子和學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)2

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、基礎(chǔ)知識(shí):通過(guò)學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生正確掌握本課的生字、詞語(yǔ)。

      2、基本技能:能夠有感情地分角色朗讀課文;培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習(xí)習(xí)慣;訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思,能夠大膽與他人交流自己的閱讀感受。

      3、思想教育:在學(xué)生的心目中樹(shù)立起孔子的高大形象,激發(fā)學(xué)生對(duì)孔子的敬佩之情。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1、理解“有教無(wú)類”、“因材施教”的含義。

      2、了解孔子的教育思想在今天仍有現(xiàn)實(shí)意義。

      三、教具準(zhǔn)備:多媒體電腦、課件

      四、教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課:

      1、(課件出示孔子的畫像)同學(xué)們,認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎?(板書:孔子)你們了解孔子嗎?

      2、學(xué)生結(jié)合資料談對(duì)孔子的了解。

      3、教師補(bǔ)充資料:孔子是歷史上非常有名的大教育家,后人為了紀(jì)念他,專門修建了孔廟。(課件出示孔廟的圖片)孔廟還被列入世界文化遺產(chǎn),孔子同時(shí)受到世界人民的敬仰。

      4、補(bǔ)充課題,齊讀課題。

      二、初讀課文

      1、自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。

      2、課件出示詞語(yǔ),檢查讀音情況。

      3、指名朗讀,要求:仔細(xì)聽(tīng),有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方;同時(shí)畫一畫課文提到了哪幾個(gè)學(xué)生。

      4、課文提到了哪幾個(gè)學(xué)生?(課件出示:顏回子貢子路子張子夏)點(diǎn)明顏回、子貢、子路、子張是孔子得意的四大弟子。

      5、快速默讀課文,畫出不懂的問(wèn)題。

      6、小組交流對(duì)孔子的印象。

      三、學(xué)生談對(duì)孔子的初步印象。

      1、通過(guò)讀課文,你覺(jué)得孔子是一個(gè)什么樣的人?

      2、教師隨機(jī)板書:(可能有以下的認(rèn)識(shí))

      有愛(ài)心謙虛偉大受人尊敬了解學(xué)生不貪財(cái)

      善于教育大教育家

      四、教師因勢(shì)利導(dǎo),深化對(duì)孔子的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)孔子的敬佩之情。

      (一)、第一段的學(xué)習(xí)依據(jù)學(xué)生對(duì)孔子的初步印象進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)。

      1、你從哪部分讀出孔子有愛(ài)心的?請(qǐng)你給大家讀讀這個(gè)自然段。

      2、說(shuō)說(shuō)看,你怎么覺(jué)得他有愛(ài)心?

      3、誰(shuí)有和他不同的感受?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句子說(shuō)出自己的見(jiàn)解。課件隨機(jī)出示重點(diǎn)語(yǔ)句:

      當(dāng)時(shí),只要你想跟孔子學(xué)習(xí),哪怕是帶上一束肉干作見(jiàn)面禮或?qū)W費(fèi),孔子也會(huì)樂(lè)意收做學(xué)生。

      孔子從不以家境貧窮或富裕、天資聰明或愚笨來(lái)選擇學(xué)生,所以他門下的學(xué)生,包羅各種各樣的人才。

      4、小結(jié):看來(lái)孔子確實(shí)給大家留下了深刻的印象。你們?cè)賮?lái)讀讀書,書中有一個(gè)詞和大家說(shuō)的意思差不多。(板寫:有教無(wú)類)為了讓學(xué)生得到一樣的教育,不管貧窮或富裕,不管聰明或愚笨,他都樂(lè)意收做學(xué)生。他的確是位令人敬重的好老師!

      第二課時(shí)

      (一)復(fù)習(xí)舊知

      通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),大家回憶一下,孔子有哪些重要的教育思想?

      (二)、第二、三段的學(xué)習(xí)

      1、剛才同學(xué)們還談到了謙虛,你是從哪部分讀出來(lái)的?

      ⑴、指名讀第二自然段。

      ⑵、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)孔子什么地方讓你感到謙虛?

      小結(jié):一位德高望眾的老師敢于在學(xué)生面前說(shuō)出自己的不足,孔子的謙虛真讓人敬佩啊!

      ⑶、朗讀孔子的話應(yīng)該用一種什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?(課件出示四句話)

      ⑷、指名分角色朗讀孔子與子夏的對(duì)話。

      2、剛才有同學(xué)談到孔子非常了解他的學(xué)生,你們又是從哪部分讀出來(lái)的?(第三自然段)

      ⑴、在閱讀這部分的時(shí)候,你們有沒(méi)有遇到不懂的問(wèn)題,現(xiàn)在可以提出來(lái)。

      引導(dǎo)學(xué)生弄懂“變通”、“和顏悅色”、“謙厚”等詞語(yǔ)的意思。

      ⑵、同學(xué)們,你們有沒(méi)有思考過(guò)孔子這么了解每一位學(xué)生,對(duì)他教學(xué)生成才有沒(méi)有什么幫助?

      ⑶、小結(jié):的確如同學(xué)們所說(shuō),孔子這么了解學(xué)生,使他有針對(duì)性地教育學(xué)生。課文第一自然段有一個(gè)詞和我們說(shuō)的意思一樣,那就是“因材施教”。(板寫:因材施教)孔子正是善于把握學(xué)生的特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì),改進(jìn)學(xué)生的不足。培養(yǎng)出了各種各樣的人才,造就了七十二個(gè)才華超眾的賢人,創(chuàng)造了一個(gè)了不起的培育人才的紀(jì)錄。

      3、指導(dǎo)朗讀第三自然段。

      ⑴、指導(dǎo)朗讀,孔子和子夏的話分別用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?

      ⑵、指名分角色朗讀。

      ⑶、練習(xí)朗讀二、三自然段。

      4、(課件出示句子:子夏點(diǎn)頭稱是,他明白這也是老師對(duì)自己的教育。)這段對(duì)話讓子夏點(diǎn)頭稱是,他明白這也是老師對(duì)自己的教育。那么老師對(duì)子夏的教育是什么呢?

      5、小結(jié):看來(lái)孔子在教育學(xué)生方面的'確是位了不起的老師,他的思想和人品深深地影響了他的學(xué)生,影響了他學(xué)生的學(xué)生,影響了中國(guó)的教育。被世世代代的人們尊為先師。(板寫:萬(wàn)世先師)

      6、齊讀最后一個(gè)自然段。

      7、(課件出示孔子的畫像)如果你是孔子的學(xué)生,你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?

      (三)、課外拓展。

      1、(課件出示孔子的名言)

      2、全班齊讀。

      3、推薦學(xué)生閱讀漫畫版的《論語(yǔ)》和反映孔子生平事跡的連環(huán)圖畫《孔子勝跡圖》。

      五、板書設(shè)計(jì):

      孔子和學(xué)生

      有教無(wú)類

      孔子

      因材施教

      六、教學(xué)后記:

      孔子和學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握本課生字、詞語(yǔ)。聯(lián)系上下文理解和積累“有教無(wú)類、因材施教、和顏悅色”等詞語(yǔ)。

      2、能夠有感情地分角色朗讀課文,能夠大膽地與他人交流自己的閱讀感受。

      3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解孔子,了解孔子教育思想的現(xiàn)實(shí)意義。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、學(xué)會(huì)寫摘錄筆記。知道人雖各有優(yōu)點(diǎn),但都還要不斷學(xué)習(xí)的道理。

      2、了解孔子教育思想的現(xiàn)實(shí)意義。

      教具準(zhǔn)備:

      孔子畫像掛圖

      教法學(xué)法:

      導(dǎo)讀法

      小組合作交流法

      第一課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      1、談話:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了劉紹棠的《師恩難忘》,孩子們上學(xué)第一天,做的第一件事是什么?還記得嗎?對(duì),是叩拜大成至圣先師孔夫子像。

      2、為什么要學(xué)生們拜孔夫子呢?

      過(guò)渡:這么偉大的一位思想家,萬(wàn)世之師,他是如何教育學(xué)生的呢?它的魅力何在呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《孔子和學(xué)生》。(齊讀課題)

      二、初讀感知,自主學(xué)習(xí)。

      1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

      2、畫出本課生字新詞,做摘錄筆記。

      3、檢查生字詞。

      三、默讀課文,學(xué)會(huì)質(zhì)疑。

      1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,邊讀邊將自己遇到的問(wèn)題標(biāo)畫或是記錄下來(lái)。

      2、全班匯報(bào)。

      第二課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入新課

      上節(jié)課我們簡(jiǎn)單了解了孔子,這么一位偉大的教育家、思想家,大家想不想知道他是如何教育學(xué)生的?

      二、合作探究,精講點(diǎn)撥。

      默讀課文,邊讀邊思考,邊圈點(diǎn)。

      1、孔子是怎樣教育學(xué)生的?

      2、什么是“有教無(wú)類”?什么是“因材施教”?

      三、朗讀感悟,體會(huì)情感。

      1、分角色朗讀孔子與子夏對(duì)話。從他們的對(duì)話中你體會(huì)到了什么?

      2、你能不能用這里面的某一個(gè)學(xué)生為例子,說(shuō)一說(shuō)孔子的因材施教。

      3、再來(lái)讀讀孔子和子夏的對(duì)話,讀的時(shí)候注意他們說(shuō)話時(shí)的神態(tài)和語(yǔ)氣,什么是“和顏悅色”?

      4、聽(tīng)了孔子的這番話,子夏點(diǎn)頭稱是,他明白這也是老師對(duì)自己的教育。他明白了什么?

      5、孔子的話對(duì)你有什么啟發(fā)呢?想一想,自己在哪方面還需要進(jìn)步?

      6、小結(jié):在孔子的眼里,顏回的守信用、子貢的聰明、子路的勇敢、子張的嚴(yán)謹(jǐn)莊重,都值得自己學(xué)習(xí);作為老師,看到這里我也深有感觸。學(xué)生不一定就不如老師,老師也不一定比學(xué)生強(qiáng)呀。這正是韓愈的那句名言“弟子不必不如師,師不必賢于弟子。”孔子這樣一位博學(xué)多才、品德高尚、謙虛好學(xué)的老師,教了很多學(xué)生,我們來(lái)齊讀最后一段。

      7、孔子的儒家思想對(duì)我們中華民族產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,所以我們尊稱他為“萬(wàn)世先師”,更是對(duì)他教育思想的崇敬呀,這就是:“吾愛(ài)吾師,吾更愛(ài)真理”。

      四、深化主題,拓展延伸。

      1、同學(xué)們,學(xué)習(xí)了《孔子和學(xué)生》,你明白了哪些道理?

      2、如果你是孔子的學(xué)生,你想對(duì)他說(shuō)什么?把想說(shuō)的話寫下來(lái)。

      五、作業(yè)

      讀一讀《論語(yǔ)》,收集幾條孔子的語(yǔ)錄,背一背。

      板書設(shè)計(jì):

      孔子和學(xué)生

      顏回守信用不懂變通

      子貢聰明不夠謙虛因材施教

      子路勇敢寬厚忍讓不夠

      子張?zhí)幨轮?jǐn)慎不易親近

      孔子和學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)4

      教學(xué)要點(diǎn):

      1.理解課文,使學(xué)生初步了解孔子,了解孔子在今天仍具有現(xiàn)實(shí)意義的教育思想,北師大小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《孔子和學(xué)生》教學(xué)設(shè)計(jì)。

      2.學(xué)認(rèn)生字7個(gè),學(xué)寫10個(gè),聯(lián)系課文理解和積累詞語(yǔ)“有教無(wú)類、因材施教、和顏悅色”等詞語(yǔ)。

      3.繼續(xù)練習(xí)在自讀中作批注筆記,展開(kāi)討論,引導(dǎo)學(xué)生作好讀書筆記。

      第一課時(shí)

      一、預(yù)習(xí)課文要求。

      1.自讀課文,用自己的方法獨(dú)立識(shí)字,把課文讀通、讀順。

      2.邊讀邊圈點(diǎn)自己遇到的問(wèn)題。

      二、導(dǎo)入新課

      1.出示“孔子”的畫像,你認(rèn)識(shí)他嗎?板書“孔子”。

      2.根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況請(qǐng)生上臺(tái)向大家介紹孔子。

      3.過(guò)渡:孔子是我國(guó)春秋時(shí)代的大教育家,它一生教過(guò)三千多名學(xué)生。

      4.板書課題:“孔子和學(xué)生”,齊讀課題。

      5.引導(dǎo)學(xué)生思考:孔子到底是個(gè)怎樣的人?為什么人們稱他為偉大的教育家呢?

      三、理解課文

      1.帶著問(wèn)題朗讀課文,邊讀邊思考,邊圈點(diǎn)。

      2.全班交流,說(shuō)出自己的看法,小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《北師大小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《孔子和學(xué)生》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

      3.引導(dǎo)學(xué)生了解課文中孔子教育學(xué)生不分高低貴賤,一視同仁,理解“有教無(wú)類”一詞。

      引導(dǎo)學(xué)生了解孔子與子夏對(duì)話時(shí)根據(jù)學(xué)生具體情況進(jìn)行不同的教育,理解“因材施教”一詞。

      4.小組交流討論自己在預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

      5.小組匯報(bào)交流情況,將疑難問(wèn)題全班交流。

      四、作業(yè):采集孔子的言語(yǔ),摘錄自己喜歡的。

      第二課時(shí)

      一、把自己摘錄的孔子名言小組交流,談?wù)勛约簩?duì)它的理解。

      二、用一句話說(shuō)說(shuō)自己對(duì)孔子的認(rèn)識(shí)。

      三、拓展思考:

      如果你是孔子的學(xué)生,你想對(duì)他說(shuō)什么?

      四、讀名言警句,試著背下來(lái)。

      1.子曰:“三人行,必有我?guī)熝伞t其善者而從之,其不善者而改之。”這句話表明了孔子對(duì)身邊人的態(tài)度。

      2.“弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已。”這句話表明老師與學(xué)生之間的“教學(xué)相長(zhǎng)”的特征,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。

      五、讀課文,做摘錄筆記。教師指導(dǎo)后進(jìn)生,學(xué)生之間相互交流評(píng)議。

      第三課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)詞:

      富裕、天資、愚笨、選擇、謹(jǐn)慎、謙虛

      二、比較記憶字形

      裕資擇謹(jǐn)慎

      浴姿澤勤真

      三、練習(xí)寫生字10個(gè)。

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