《青山不老》的教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-01-23 10:31:16 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    《青山不老》的教學(xué)設(shè)計

      作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的《青山不老》的教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《青山不老》的教學(xué)設(shè)計

      《青山不老》的教學(xué)設(shè)計1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、讀讀記記“治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、風(fēng)雨同舟”等詞語。

      2、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

      3、理解含義深刻的句子,感受老農(nóng)改造山林,綠化家園的艱辛和決心。

      教學(xué)重點(diǎn):

      了解課文內(nèi)容,理解語言背后所蘊(yùn)含的深刻含義,體會人物的思想情感。

      教學(xué)時間:

      1課時

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課

      1、同學(xué)們,印第安人對土地的眷戀與珍惜之情深深地打動了我們,相信今天我們認(rèn)識的一位老人對青山的一片深情也能讓大家感動不已。

      2、今天我們學(xué)習(xí):16青山不老(板書課題)

      3、讓同學(xué)們談?wù)剬φn題的理解。(如:青山永遠(yuǎn)不會衰老;青山會永遠(yuǎn)年輕;青山會永遠(yuǎn)長存,絕不會枯竭等。那為什么青山會不老呢?難道文中就只是說青山不老嗎?)

      二、初讀課文,整體感知

      讓學(xué)生用較快的速度閱讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并看看老人創(chuàng)造了什么奇跡。

      1、讀一讀。

      治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、肆虐、盤踞、綠洲、三番五次、風(fēng)雨同舟

      理解“風(fēng)雨同舟”并找近義詞。

      2、文中的山野老農(nóng)創(chuàng)造了怎樣的奇跡?

      (15年啊,綠化了8條溝,造了7條防風(fēng)林帶,3700畝林網(wǎng)。也就是通過15年的艱苦奮斗和不懈努力,將原來狂風(fēng)肆虐、沙塵暴盤踞的山溝改造成了綠意蕩漾的青山。)可用教室相比形象教學(xué)3700畝林網(wǎng),約70300間教室。讓生感受到:這些根本就讓人意想不到的甚至覺得不可能實(shí)現(xiàn)的事情偏偏就是事實(shí),這確實(shí)是個奇跡。

      三、精讀課文,領(lǐng)悟情感

      1、思考:老人是在什么情況下創(chuàng)造這一奇跡的?并朗讀體會。

      (主要包括兩方面:險峻惡劣的自然環(huán)境和簡陋艱辛的生活條件。另外包括老農(nóng)年老、瘦小;同伴相繼過世;老伴去世;女兒三番五次來接他。可他開辟山林、綠化家園的決心毫不動搖,他寧愿吃苦也要堅(jiān)守在山溝里植樹造林,改造山溝,直到生命的最后一刻。從而讓生覺得這確實(shí)是一個多么了不起的奇跡)

      2、你覺得老人這樣做傻不傻?他這樣做是為了他自己嗎?那他為了誰?(保護(hù)家園,造福人民與子孫)你為他感動嗎?

      3、所以,在作者告別老人時,作者不由得想到:也許老人進(jìn)去后就再也出不來了。作為一個山野老農(nóng),他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。

      讓生談?wù)剬@些話的理解。帶著對老人的無限敬佩讀一讀。

      教師點(diǎn)撥:老人的生命不僅僅是指轉(zhuǎn)化為他所創(chuàng)造的一片綠洲,還包含了老人開辟山林、綠化家園、保護(hù)環(huán)境和造福后代的精神。老人用自己有限的生命創(chuàng)造了無限的價值,生命的意義在茫茫青山中得到無限擴(kuò)張,而且將隨著青山永垂不朽。(這種精神將永垂不朽,老人的生命價值無限。)也就是老人有限的生命得到了無限的延長。

      4、想一想作者為什么說“青山是不會老的”?

      老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲,以有限的生命創(chuàng)造了無限的價值,生命的意義在茫茫青山中得到無限擴(kuò)張,而且將隨著青山永垂不朽,這是不會因?yàn)槟挲g的增長而變老的。這位普通的老人讓我們領(lǐng)悟到:青山是不會老的!或:因?yàn)榍嗌斤柡朔N樹人(山野老農(nóng))綠化環(huán)境、保護(hù)家園、為民造福的精神,這種精神將永垂不朽,子子孫孫將會繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神保護(hù)好家園,青山就會長得更加茂盛,所以青山是不會老的。

      四、交流感悟。

      如:

      1、你想對山野老農(nóng)說些什么?對山林改造者的.敬佩。

      2、想對自己或同學(xué)說什么?

      3、講一講自己身邊保護(hù)環(huán)境的事例。

      4、學(xué)習(xí)篇末點(diǎn)題的寫作方法。

      五、板書設(shè)計:

      略

      《青山不老》的教學(xué)設(shè)計2

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、我能掌握“治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、風(fēng)雨同舟”等詞語。

      2、我要有感情的朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

      3、我會理解文中含義深刻的句子,感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心,從中受到啟發(fā)。

      學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

      我會理解文中含義深刻的句子,感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心,從中受到啟發(fā)。

      知識宮閱讀闖關(guān)探新知

      闖關(guān)一:初讀,掃清字詞障礙

      大聲朗讀一遍課文,讀準(zhǔn)下列詞語的字音,并聯(lián)系上下文理解詞義。

      肆虐盤踞風(fēng)雨同舟三番五次歸宿勁挺淤泥蕩漾領(lǐng)悟不緊不慢

      闖關(guān)二:再讀,知大意、理脈絡(luò)

      快速瀏覽課文,邊讀邊思考:

      本文通過描述一位山野老人,面對自然條件的()和生活條件的(),義無反顧地()工作中,用十五年的時間在晉西北地區(qū)奇跡般的創(chuàng)造了一片綠洲,實(shí)現(xiàn)了自己的人生價值,贊揚(yáng)了(),()的精神和()的情懷。

      闖關(guān)三:三讀,細(xì)品味

      比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用使文章生動形象,情景交融、增強(qiáng)了文章的感染力!

      走進(jìn)青山,欣賞風(fēng)光美

      我能用課文中的關(guān)鍵詞語概括青山的總體印象:

      空氣()、天空()、草原()。

      1、我發(fā)現(xiàn)作者是通過這些景物依次描寫出了青山的美麗風(fēng)光:等。我能用紅色筆畫出最喜歡的句子,用藍(lán)筆批注自己的感受。

      2、作者是為什么把景物寫得這么美的?我要找句子好好體會體會。

      3、這些句子寫得這么美,我要多讀幾遍,把它們背誦下來。

      闖關(guān)四:四讀,有提升(默讀全文)

      我能用自己的話說說“青山是不會老的”的意思?

      通關(guān)卡:(檢測)

      同學(xué)們,讓我們來展示本節(jié)課的收獲吧!(達(dá)標(biāo),時間為5分鐘)

      聽寫詞語

      知識宮闖關(guān)須知:

      1、自學(xué)闖四關(guān),闖過一關(guān),畫一個笑臉。

      2、沒有完成任務(wù)先與同桌一起探究。

      3、最先闖過四關(guān)的

      同學(xué)幫助沒有完成導(dǎo)學(xué)案的同學(xué)闖關(guān);同桌不能解決的,組內(nèi)解決;組內(nèi)沒有解決的問題寫到小黑板上。

      4、過關(guān)小組組長報到得分。

      反思欄:

      我的不會、易錯點(diǎn)是:

      已解決:

      待解決:

      歡迎來到演練場大顯身手,相信你的大膽展示會給小組帶來榮譽(yù),給課堂帶來精彩生成!加油啊!

      演練場展示提升秀技能

      演練一:畫出本課的知識樹。概括文章的主要內(nèi)容。

      演練二:

      1、朗讀PK秀。我能找出描寫景色美的句子,讀出自己的感受

      (形式可以多樣:小組比賽,還可以發(fā)起挑戰(zhàn))

      2、背誦大比拼。青山的美景令人陶醉,我想把優(yōu)美的句子、段落積累背誦下來。

      演練三:讀后抒懷

      這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的?

      演練四:聯(lián)系課文內(nèi)容,想一想作者為什么說“青山是不會老的”。

      檢測:同學(xué)們,讓我們來展示本節(jié)課的收獲吧!(分層達(dá)標(biāo),時間為5分鐘)

      《青山不老》的教學(xué)設(shè)計3

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1、識虐、踞、淤,理解肆虐、風(fēng)雨同舟、三番五次、歸宿、山川共存、日月同輝的意思。

      2、正確,流利地朗讀課文。

      3、理解老人所創(chuàng)造的奇跡,說說青山不老的含義,領(lǐng)悟老人植樹造林,防止水土流失的精神。

      【課前準(zhǔn)備】

      相關(guān)圖片資料,課件。

      【教學(xué)過程】

      一、播放課件,激情導(dǎo)入

      1、中國地圖,認(rèn)識晉西北的地理位置。

      2、播放我國晉西北地區(qū)土地沙化的課件資料(或出示相關(guān)圖片資料),引導(dǎo)學(xué)生暢談感受:你看到了什么,想到了什么?

      3、出示一幅如詩如畫的山林圖。(教科書光盤)

      師:瞧,同學(xué)們,這是中國的晉西北,是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方。這里昔日是一片荒無人煙,窮山惡水之地。15年后的今天,參天的楊柳,如臂如股,勁挺山腰;綠色的波浪,此起彼伏,綠風(fēng)蕩漾。多么如詩如畫的景色呀。在這令人如癡如醉的林海背后,凝聚著一位可敬老人畢生的心血和執(zhí)著的追求。他為青山披綠衣,青山為他獻(xiàn)鐘情。同學(xué)們,想認(rèn)識他嗎?那我們跟著作家梁衡去一起認(rèn)識這位老人吧!

      4、那我們一起走進(jìn)課文,《青山不老》,請大家與老師一同板書課題:青山不老。

      二、初讀課文,整體感知

      1、打開書68頁,請大家用較快的速度自由讀課文,把課文讀通順,讀流暢,讀正確。想想課文主要講了什么內(nèi)容。好,請讀書吧!

      2、老師先檢查一下大家對生字的認(rèn)識。誰來認(rèn)讀生字詞語。強(qiáng)調(diào):肆虐,盤踞等詞的讀音,你理解這些詞語的意思嗎?(看課件理解一些難的詞語)肆虐這個詞不容易記住,我們起來寫寫吧。

      3、課文主要講了什么內(nèi)容呢?請大家試著用老師出示重點(diǎn)詞,說說課文的主要內(nèi)容吧!

      山野、肆虐、山溝、奇跡、創(chuàng)造、綠洲、價值、造福。

      小結(jié):這種方法叫重點(diǎn)詞概括法,我們以后可以用這種方法概括文章的主要內(nèi)容。

      三、以文入情,感受奇跡

      抓奇跡:

      1、師:青山為證,綠樹為憑。老人綠化造林,執(zhí)著地堅(jiān)守著大山。從他的事跡中,哪個詞可以概括你受到的震撼?板書:

      奇跡

      2、快速默讀全文,看看這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡?

      ⑴先用筆畫下來,在感動你的地方寫你的上感受。

      ⑵寫完了嗎?四人小組內(nèi)匯報感受。

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