毫米和分米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-01-20 10:17:53 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    毫米和分米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的毫米和分米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    毫米和分米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      毫米和分米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

      這部分內(nèi)容主要教學(xué)分米和毫米的認(rèn)識(shí),以及分米與厘米、分米與米、毫米與厘米之間的進(jìn)率。本節(jié)課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)分米和毫米,建立相應(yīng)的長(zhǎng)度概念是關(guān)鍵。要通過(guò)豐富而具體的測(cè)量和估計(jì)活動(dòng),幫助學(xué)生不斷加深對(duì)分米和毫米的認(rèn)識(shí),強(qiáng)化已經(jīng)形成的表象。因此,我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)過(guò)程:

      一、數(shù)學(xué)日記導(dǎo)入

      師:老師知道我們班的同學(xué)每天都在堅(jiān)持寫(xiě)數(shù)學(xué)小日記,淘氣最近也在向我們班的同學(xué)學(xué)習(xí),我們一起來(lái)看看他的數(shù)學(xué)小日記。誰(shuí)來(lái)讀一下:今天早晨我從2厘米長(zhǎng)的床上爬起來(lái)。走進(jìn)衛(wèi)生間拿起2米長(zhǎng)的牙刷,刷完牙后,急急忙忙的洗臉、吃早餐。吃完早餐后我背著書(shū)包去學(xué)校,來(lái)到教室,我拿出語(yǔ)文書(shū),在7厘米高的課桌上認(rèn)真的早讀。

      師:老師看到好多同學(xué)都在笑,你們?cè)谛κ裁矗?/p>

      學(xué)生說(shuō)出單位出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

      師:那誰(shuí)能告訴我1厘米有多長(zhǎng)?1米有多長(zhǎng)?

      師:淘氣日記中出現(xiàn)的單位到底該怎么改呢?今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)新的長(zhǎng)度單位。

      二、認(rèn)識(shí)分米

      1、初步認(rèn)識(shí)

      PPT出示鉛筆盒。

      師:鉛筆盒是同學(xué)們每天都要用到的學(xué)習(xí)工具,你們知道它的長(zhǎng)邊和短邊分別是多長(zhǎng)嗎?老師給大家準(zhǔn)備了和這個(gè)鉛筆盒一樣大小的紙片,同學(xué)們估一估它的長(zhǎng)邊和短邊的長(zhǎng)?

      師:你能量一量嗎?看看你估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)。

      師:這個(gè)鉛筆的長(zhǎng)大約是20厘米,寬大約是10厘米。

      指出像10厘米、20厘米這樣的長(zhǎng)度還可以用新的長(zhǎng)度單位“分米”來(lái)表示。10厘米是1分米,20厘米是2分米。分米是比厘米大的長(zhǎng)度單位。分米也可以用字母來(lái)表示,可以用字母“dm”表示。(板書(shū))

      追問(wèn):這個(gè)文具盒的長(zhǎng)大約是幾分米?寬呢?

      2、認(rèn)一認(rèn)

      讓學(xué)生拿出直尺,按照10厘米是1分米,在直尺上找出1分米的長(zhǎng)度,看看有多長(zhǎng)。

      提問(wèn):從直尺上看,1分米是幾厘米?

      指出:從直尺上可以看出,1分米正好是10厘米,也就是說(shuō),1分米等于10厘米。(板書(shū))

      提問(wèn):你能用手比畫(huà)出1分米有多長(zhǎng)嗎?先試一試,在于同學(xué)交流。

      3、畫(huà)一畫(huà)

      讓學(xué)生用直尺畫(huà)一條長(zhǎng)1分米的線(xiàn)段。

      提問(wèn):你是怎樣畫(huà)的?請(qǐng)同學(xué)們互相檢查一下,再看看1分米的線(xiàn)段有多長(zhǎng)。

      4、找一找

      提出要求:找找身邊有哪些物體的長(zhǎng)度大約是1分米,同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

      組織全班交流,進(jìn)一步感受1分米的實(shí)際長(zhǎng)度。

      5、數(shù)一數(shù)

      讓各小組的同學(xué)輪流在直尺上數(shù)一數(shù),看1米有幾分米。

      三、認(rèn)識(shí)毫米

      1、量一量

      同桌合作量一量數(shù)學(xué)書(shū)的厚度有幾厘米,冰河同學(xué)交流。

      提問(wèn):數(shù)學(xué)書(shū)的厚度不到1厘米,要準(zhǔn)確表示它的厚度,怎么辦?你有什么想法?

      提示:直尺上1厘米中間1個(gè)小格的長(zhǎng)度是1毫米。(板書(shū))這是我們今天要認(rèn)識(shí)的另一個(gè)長(zhǎng)度單位,毫米可以用字母“mm”表示。請(qǐng)大家觀(guān)察直尺,并在直尺上指一指1毫米,看看一毫米有多長(zhǎng)?學(xué)生活動(dòng)后,組織交流,明確:直尺上每一個(gè)小格的長(zhǎng)度都是1毫米。

      2、數(shù)一數(shù)

      讓學(xué)生用筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)1厘米有多少個(gè)小格。

      提問(wèn):1厘米等于多少毫米?(板書(shū))

      3、看一看

      出示一些厚度大約是1毫米的物品,說(shuō)明他們的厚度大約是1毫米。然后讓學(xué)生在數(shù)學(xué)書(shū)上數(shù)出10張紙,量一量它的厚度大約是多少,再讓同桌同學(xué)相互比劃1毫米的長(zhǎng)。

      提問(wèn):測(cè)量哪些物體的長(zhǎng)度或厚度可以用毫米作單位。

      四、鞏固提升

      1、改正淘氣的數(shù)學(xué)小日記

      2、想想做做第一題

      讓學(xué)生看圖,同桌互相說(shuō)一說(shuō)各是多少毫米。

      提問(wèn):你是怎樣知道橡皮和回形針的長(zhǎng)各是幾毫米的?

      再問(wèn):你認(rèn)為怎樣用毫米作單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度?

      3、想想做做第二題

      出示三角形圖,讓學(xué)生指一指三角形的邊,說(shuō)一說(shuō)怎樣測(cè)量三角形每條邊的長(zhǎng)度。

      學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)量和填空,并交流測(cè)量的結(jié)果,以及自己的發(fā)現(xiàn)。

      出示平行四邊形圖,讓學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)量和填空,并組織反饋。

      提問(wèn):通過(guò)測(cè)量平行四邊形四條邊的長(zhǎng),你有什么發(fā)現(xiàn)?

      4、想想做做第三題

      完成測(cè)量后,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課桌和板凳的高各接近幾分米,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。

      5、想想做做第四題

      讓學(xué)生分別估計(jì)數(shù)學(xué)書(shū)和講臺(tái)的寬,說(shuō)一說(shuō)估計(jì)的結(jié)果,以及為什么估計(jì)數(shù)學(xué)書(shū)的寬要用厘米作單位,而估計(jì)講臺(tái)的寬度要用分米做單位。

      讓學(xué)生分別測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)和講臺(tái)的寬,并記錄測(cè)量的結(jié)果。

      提問(wèn):數(shù)學(xué)書(shū)的寬正好是整理米數(shù)嗎?比18厘米多幾毫米?可以怎樣表示?

      再問(wèn):講臺(tái)的寬正好是正分米數(shù)嗎?可以怎樣表示?

      比較:估計(jì)時(shí),一般不需要得到十分準(zhǔn)確的結(jié)果,可以用大約是多少來(lái)表示,而測(cè)量得到的結(jié)果是比較準(zhǔn)確的,可以用幾厘米幾毫米或幾分米幾厘米這樣的形式來(lái)表示。

      6、閱讀“你知道嗎”,并進(jìn)行交流。

      五、交流反饋,全課小結(jié)

      同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲和體會(huì)?

      在授課的`過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容接受的較快,講解的頁(yè)較為流程,學(xué)生的反應(yīng)也很積極。我通過(guò)數(shù)學(xué)小日記的方式進(jìn)行導(dǎo)入,即建立了數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氛圍。在新授的過(guò)程中非常注重學(xué)生的主體作用,給學(xué)生充足的時(shí)間讓學(xué)生去思考去交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,將課堂交給學(xué)生。在評(píng)價(jià)的部分,我非常注重評(píng)價(jià)的時(shí)效性,給予學(xué)生及時(shí)肯定的評(píng)價(jià),以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)為主,即使學(xué)生回答不出來(lái)我也會(huì)給予一定的引導(dǎo)。在練習(xí)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生將厘米和毫米兩個(gè)單位混淆,在巡視指導(dǎo)時(shí)分別進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)。

      毫米和分米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)測(cè)量物體長(zhǎng)度的活動(dòng),感受1分米和1毫米有多長(zhǎng),發(fā)展空間觀(guān)念和動(dòng)手操作能力。

      2、通過(guò)實(shí)際測(cè)量,學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。

      3、通過(guò)估一估量一量等活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的估測(cè)能力和動(dòng)手能力。

      教學(xué)重點(diǎn):

      感受1分米和1毫米有多長(zhǎng)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      理解米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      IC卡、回形針、一分米長(zhǎng)的紙卡、米尺。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、課題引入。

      1.能說(shuō)說(shuō)你的身高嗎?用到了哪兩個(gè)長(zhǎng)度單位?(米和厘米)

      2.復(fù)習(xí)米和厘米的相關(guān)知識(shí)。

      3.你還知道其它的長(zhǎng)度單位嗎?(匯報(bào))今天先來(lái)研究毫米和分米。(板書(shū)課題)

      二、認(rèn)識(shí)毫米。

      誰(shuí)知道毫米這個(gè)長(zhǎng)度單位?給大家介紹一下。

      1.在格尺上找到1毫米。

      2.IC卡的厚度大約是1毫米,感知1毫米的長(zhǎng)度。

      3.說(shuō)一說(shuō)哪些東西的長(zhǎng)度可以用毫米做單位。

      4.通過(guò)數(shù)格尺上的格子體會(huì)1厘米=10毫米,介紹國(guó)際單位符號(hào),用字母表示這個(gè)關(guān)系式。

      5.先估測(cè),再測(cè)量IC卡的長(zhǎng)度和回形針的長(zhǎng)度。同桌合作,量出食指的長(zhǎng)度。

      6.畫(huà)線(xiàn)段:2cm 5mm30mm10cm

      三、認(rèn)識(shí)分米。

      1.線(xiàn)段長(zhǎng)10厘米還可以說(shuō)成1分米,介紹國(guó)際單位符號(hào),用字母表示這個(gè)關(guān)系式。

      2.在格尺上找到1分米:數(shù)字0-10、1-11、2-12……

      3.用手卡住1分米的彩條,比劃一下1分米有多長(zhǎng)。

      4.四人小組合作,用手中的工具量桌子的高度。

      5.四人小組合作,利用手中的米尺和已經(jīng)知道的關(guān)系式討論探究米和分米之間的關(guān)系。

      四、綜合練習(xí)。

      1.把四個(gè)長(zhǎng)度單位按從小到大的順序排一排,說(shuō)一說(shuō)它們之間的關(guān)系。

      2.根據(jù)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率填空。

      3.修改淘氣的信中用錯(cuò)的長(zhǎng)度單位。

      4.比較大小和填單位(機(jī)動(dòng))。

      五、總結(jié)全課。

      1.談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲。

      2.課外延伸:其它長(zhǎng)度單位。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      毫米、分米的認(rèn)識(shí)

      1厘米=10毫米1分米=10厘米1米=100厘米

      1cm=10mm1dm=10cm1m=100cm

      1米=10分米 1m=10dm

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