交通教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2020-11-05 11:21:45 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

交通教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的交通教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

交通教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）

　　交通教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　設(shè)計(jì)理念

　　本課設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，為孩子們營造了一個(gè)智慧爺爺?shù)膶W(xué)習(xí)城樂園。孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)交通工具后，搭乘各種交通工具去了“認(rèn)讀坡”、“品讀林”、“詞句島”、“書寫園”，在愉快的氣氛中學(xué)會(huì)生字，發(fā)展語言，感受兒歌的語言美，并發(fā)展學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1會(huì)認(rèn)讀本課的生字，會(huì)寫要求寫的字。

　　2理解兒歌中的詞語，體會(huì)兒歌的韻律美，并能有感情地朗讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。

　　3練習(xí)用“得”、“在”的短語形式和句子形式說話，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)本課生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件（沒有的可用圖片代替）。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、情趣導(dǎo)課

　　1這節(jié)課老師為大家請(qǐng)來了兩個(gè)好朋友，想認(rèn)識(shí)嗎？不過，它們卻藏在下面的兩則謎語里，看誰最先猜出來。這兩則謎語是：“水上一幢房，煙囪屋頂裝，經(jīng)常走大江，有時(shí)過大洋。”“遠(yuǎn)看像堵墻，近看一排房，有門也有窗，跑起來隆隆響。”

　　2根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)出示課件或圖片：輪船、火車。孩子們喜歡它們嗎？

　　3課前，老師讓你們收集自己喜歡的車、船、飛機(jī)的圖片，能和你的小伙伴分享嗎？（先同桌交流，再全班交流。）根據(jù)學(xué)生交流收集的信息，教師從聲音大小、表達(dá)的清楚、語句的完整等方面引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　4孩子們的介紹真不錯(cuò)，這些工具可以將我們送往想去的地方，它們有一個(gè)共同的名字——“交通工具”。出示課題，生讀好課題。

　　5這節(jié)課老師請(qǐng)小朋友坐上交通工具，去智慧爺爺?shù)膶W(xué)習(xí)城樂園看看。想去嗎？

　　二、讀文識(shí)字

　　（多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境——飛機(jī)飛行圖）大飛機(jī)把我們帶到了“認(rèn)讀坡”，聽，智慧爺爺在說什么？（小朋友，歡迎你們到“認(rèn)讀坡”，現(xiàn)在請(qǐng)你先自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）

　　1生自主讀課文，用自己喜歡的符號(hào)勾生字，再認(rèn)讀生字。

　　2同桌互相讀，檢查糾正字音。

　　3出示本課的生字卡，先抽生讀帶音節(jié)的生字，再抽生讀不帶音節(jié)的生字，了解學(xué)生的認(rèn)讀情況，師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好“鐵”、“船”、“浪”。

　　4指導(dǎo)學(xué)生記憶生字，出示“浪、汽”、“路、跑”讓學(xué)生觀察，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么，還想提醒小朋友記住哪個(gè)字。讓學(xué)生用“加一加”、“減一減”、“換一換”、“猜一猜”的方法記生字。

　　5生字放回課文你能讀好嗎？抽學(xué)生讀課文，并評(píng)價(jià)。

　　三、品讀韻文

　　1孩子們學(xué)會(huì)了生字，讀通了課文，智慧爺爺又要帶你們?nèi)ツ睦锬兀浚ㄕn件創(chuàng)設(shè)情境——智慧爺爺對(duì)孩子們說：你們真能干，快乘上火車去下一站吧！配樂播放火車奔跑圖。）

　　2火車把孩子們帶進(jìn)了“品讀林”，智慧爺爺讓小朋友再仔細(xì)讀讀兒歌。讀了兒歌你知道了什么？還有什么不懂？

　　生自由讀書，邊讀邊想。

　　3學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。

　　用圖片、想象等多種辦法引導(dǎo)孩子感悟語言。例如出示“公路寬寬”和“藍(lán)天寬廣”的圖片，讓學(xué)生在直觀形象的畫面中體會(huì)“寬寬”與“寬廣”的不同，再讀這兩個(gè)詞語，讀好自己的理解。

　　4出示大海的圖片，讓學(xué)生體會(huì)“茫茫”，再想象海風(fēng)呼嘯，波濤洶涌時(shí)，輪船航行的情景，感知“乘風(fēng)破浪”。

　　孩子們，輪船多勇敢啊！你能讀出它的勇敢嗎？

　　5引導(dǎo)學(xué)生整體品讀兒歌。師范讀，生自由練讀，再抽生讀。

　　四、語言運(yùn)用

　　1點(diǎn)擊課件，創(chuàng)設(shè)情景：孩子們讀得可真好，快到這里來，讓我們乘上輪船，乘風(fēng)破浪，去下一個(gè)景區(qū)吧！

　　2智慧爺爺帶你們?nèi)チ恕霸~句島”，想看看島上有什么嗎？

　　3出示短語、句子：

　　（1）叫得歡、跑得快。

　　（2）火車在鐵路上跑。生讀一讀，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，照樣子說出相同形式的短語和句子。

　　4抽男女同學(xué)比賽奪紅旗，照“叫得歡”、“跑得快”的短語樣子說詞語，看誰說得又快又多。男女同學(xué)用“誰在什么地方干什么”的形式說句子，看誰說得又多又好。

　　5學(xué)生自主完成課后第一、二題。

　　五、書寫練習(xí)

　　1在“詞句島”，孩子們開展競賽，學(xué)習(xí)了語言的運(yùn)用，現(xiàn)在，智慧爺爺請(qǐng)你們乘上汽車去“書寫城”玩啦！

　　2學(xué)生觀察“描描寫寫”中的字。

　　3教師范寫“具”，強(qiáng)調(diào)“具”字里面共有三橫，學(xué)生跟著書空。教師范寫“云”，強(qiáng)調(diào)第三畫是“”。

　　4學(xué)生書寫本課生字。

　　六、拓展延伸

　　辦一期有關(guān)交通工具的剪貼報(bào)。

　　附板書設(shè)計(jì)：

　　火車跑得快

　　輪船乘風(fēng)破浪

　　汽車叫得歡

　　飛機(jī)運(yùn)輸忙

　　副板書

　　長長

　　寬寬

　　茫茫

　　寬廣

　　（火車、汽車、輪船、飛機(jī)可用圖片代替，小黑板板書生字。）

　　交通教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過樂曲清楚紅燈停、綠燈行的道理。

　　2、懂得唱K曲，清楚樂曲內(nèi)容。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　1、紅、綠兩色圓形卡紙。

　　2、課前預(yù)先錄好的樂曲旋律。

　　教學(xué)過程：

　　一、孩子欣賞樂曲，清楚樂曲內(nèi)容

　　1、今日朱教師給孩子帶來了1首美妙地樂曲，叫《小小交通警》，請(qǐng)你們聽聽樂曲里都講了些啥？

　　2、孩子欣賞樂曲1遍，并按節(jié)拍拍一拍小手。

　　3、提問：

　　①紅燈閃應(yīng)當(dāng)怎樣？（快停下）

　　②綠燈亮應(yīng)當(dāng)怎樣？（請(qǐng)出發(fā)）

　　③是哪個(gè)在指揮交通？（交警）

　　④誰聽警察的話？（車子、人）

　　二、孩子熟識(shí)樂曲內(nèi)容

　　1、孩子按節(jié)拍念歌詞1遍。

　　2、孩子與幼兒教師一塊兒跟著旋律念歌詞2遍。

　　三、孩子學(xué)習(xí)樂曲

　　1、孩子聽旋律跟唱K曲1遍。

　　2、幼兒教師依照歌詞內(nèi)容，創(chuàng)作動(dòng)作，孩子效仿，加深對(duì)歌詞內(nèi)容的印象。

　　3、孩子跟Music重復(fù)效仿動(dòng)作2到3遍。

　　四、游戲：小小交通警

　　幼兒教師展示交通信號(hào)燈

　　1、現(xiàn)有，朱教師要與你們來玩一個(gè)游戲。

　　2、交待游戲玩法。

　　3、孩子游戲。

　　游戲玩法：

　　1、孩子邊唱K曲、邊做動(dòng)作，看見紅燈停、綠燈行。

　　2、幼兒教師依照樂曲內(nèi)容展示交通信號(hào)燈。

　　交通教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　活動(dòng)名稱：小小軍樂隊(duì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1能按節(jié)奏快走和慢走，有一定的控制能力。

　　2鍛煉幼兒節(jié)奏感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大鼓一個(gè)，磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　1聽鼓聲集合，復(fù)習(xí)“學(xué)軍操”

　　a伸展——學(xué)海軍打旗

　　b體轉(zhuǎn)——用望遠(yuǎn)鏡做膫望動(dòng)作。

　　c下蹲——用射擊動(dòng)作。

　　d跳躍——跳傘

　　2玩游戲“小小軍樂隊(duì)”。練習(xí)按鼓點(diǎn)節(jié)奏快走和慢走，鼓點(diǎn)有快有慢，有停，交替進(jìn)行。

　　a幼兒排成圓圈聽鼓點(diǎn)逆時(shí)針方向快走和慢走。

　　b加入口令和襯詞進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)幼兒走的興趣。如：教師邊敲鼓點(diǎn)邊喊：“一，二，三。”幼兒：“嘿！嘿！嘿！”

　　3復(fù)習(xí)游戲“們都是機(jī)器人”，鼓勵(lì)幼兒變換不同動(dòng)作，活動(dòng)全身。

　　4聽鼓聲走回教室。

　　交通教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教材簡析：

　　由于本校緊鄰大十字路口，學(xué)生們對(duì)“繁忙的交通”十分熟悉，課前我布置他們?cè)诩议L的帶領(lǐng)下從各個(gè)角度去觀察車輛，看一看車輛是如何有秩序的經(jīng)過十字路口的。但這也容易給他們一個(gè)框框，所以還要想辦法讓學(xué)生突破現(xiàn)有的形象，畫出獨(dú)特的汽車或道路形象。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車是重要的交通形式，通過大膽想象表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　大膽表現(xiàn)各種造型、方向的車輛。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　鼓勵(lì)學(xué)生使用各種材料，使用不同的造型手段表現(xiàn)繁忙的交通。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：表現(xiàn)繁忙的交通及各種造型、不同方向的車輛的、一張整開圖畫紙。

　　學(xué)生：鉛筆、蠟筆、水彩筆、膠水、彩色紙。

　　教學(xué)活動(dòng)過程：

　　第一節(jié)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己上學(xué)路上經(jīng)過十字路口時(shí)見到的繁忙的交通狀況，用自己的話描述一下或幾個(gè)人上來表演一下，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望。

　　2、利用幫助學(xué)生觀察、分析不同類型、不同角度的車的樣子

　　摩托車側(cè)面的工程搶險(xiǎn)車側(cè)面的吉普車

　　正面的轎車背面的越野車

　　3、除了上展示的，你還見過什么車？它是什么樣子的？

　　引導(dǎo)學(xué)生將自己見過的車的外形簡單的表述一下，在描述時(shí)教師盡量引導(dǎo)學(xué)生用基本形來概括車的各部分。

　　二、發(fā)展階段：

　　1、除了自己見過的車，你在科幻電影、動(dòng)畫片、童話里還見過什么樣的車？如果讓你來設(shè)計(jì)，你還會(huì)畫什么樣的車？鼓勵(lì)學(xué)生奇思妙想。

　　2、畫一畫自己見過的和沒見過的車。每張作業(yè)紙只畫一輛車，要畫的滿一些，本節(jié)課能畫幾張就畫幾張，每一張畫的角度和車型、顏色都要不一樣。

　　把這些車剪下來下一節(jié)課用它們組成大馬路。

　　在作業(yè)過程中，要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，但車窗、門等基本要素要具備，車的顏色要干凈、協(xié)調(diào)。

　　三、布置學(xué)生回去觀察馬路上的其它交通設(shè)施。

　　第二節(jié)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、做游戲：將桌椅組成四通八達(dá)的`十字路口，選七八位同學(xué)裝扮成各種車輛從各條道路上開向路口，看會(huì)出現(xiàn)什么情景，再選一位交通警來指揮，讓車輛有序地通過路口，使學(xué)生在游戲中了解遵守交通秩序的重要性。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生回憶：在馬路上還有哪些交通設(shè)施，它是什么樣子的？作用是什么？

　　3、為了使交通暢通，青島建了許多立交橋，老師這兒就有一座，不過還沒通車，要請(qǐng)同學(xué)們幫忙規(guī)劃一下。

　　出示整開圖畫紙，上畫一座立交橋，先與學(xué)生一起“規(guī)劃”一下每一條路的行駛方向，再請(qǐng)幾位學(xué)生上來畫一下交通標(biāo)志和左、右行線、斑馬線等，使學(xué)生明確每一條路上該貼上向什么方向行駛的車。

　　二、創(chuàng)造階段：

　　1、將上節(jié)課畫的車輛剪下來貼到立交橋相應(yīng)的車道上。剪貼的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生突破平面，將其它造型方式結(jié)合運(yùn)用。

　　當(dāng)學(xué)生將已完成的車貼上去時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)由于習(xí)慣的原因，畫的側(cè)面的車比較多，造成左、右行的車道上太擠了，正面的車道上太空，這時(shí)就需要進(jìn)行“交通調(diào)流”，教師扮演警察叔叔指揮學(xué)生不要再送上側(cè)面行駛的車了，趕快畫一些正面、被面行駛的車。

　　2、分配給各小隊(duì)任務(wù)：

　　（1）交通標(biāo)志牌

　　（2）綠化帶、建筑

　　（3）街邊行人

　　（4）其他可能出現(xiàn)在街道周圍的情景

　　可運(yùn)用橡皮泥涅等形式進(jìn)行。

　　三、展示成果，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則。

　　課后拓展：

　　回家收集一些表現(xiàn)繁忙交通的圖片，通過想象自己設(shè)計(jì)未來的道路和汽車。

　　札記：

　　本課運(yùn)用展示各種型號(hào)、各個(gè)方向的車輛，使得學(xué)生繪畫質(zhì)量有很大的提高，畫的車大、很像樣，但也造成了局限學(xué)生想象力等后果。所以教師還必須想辦法讓學(xué)生突破現(xiàn)有的形象，要求學(xué)生畫出獨(dú)特的汽車或其他形象。

　　交通教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解日常生活中常見交通工具的特點(diǎn)，知道一些特定環(huán)境下特殊的運(yùn)輸工具。

　　2、知道我國立體交通網(wǎng)絡(luò)框架基本形成，感受祖國交通迅速發(fā)展，增強(qiáng)熱愛祖國的情感。

　　3、通過舉例或現(xiàn)身說法讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)交通對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高人民生活水平中的作用。

　　二、教學(xué)過程

　　（一）數(shù)說交通工具，了解相關(guān)特點(diǎn)

　　1、了解我們乘坐哪些交通工具？舉例說說這些交通工具的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

　　2、認(rèn)識(shí)其它特殊的交通工具（獨(dú)木舟、木筏、竹排、背簍、背架、牦牛、駱駝、馬等）討論分析：這些交通工具與它的地理環(huán)境有什么關(guān)系？（可閱讀課本“知識(shí)窗中的內(nèi)容”）

　　3、了解交通工具的演變

　　（二）今昔行程對(duì)比，感受交通發(fā)展

　　1、計(jì)算時(shí)間，感受發(fā)展

　　假如杭州－北京的距離約1490km，在以前只能靠步行出門的年代，若步行每小時(shí)走5公里，不考慮其他因素，從杭州到北京需多少時(shí)間？如果有了自行車，自行車每小時(shí)行15公里，從杭州到北京需多少時(shí)間？如果汽車每小時(shí)行80公里、火車每小時(shí)行100公里，那從杭州到北京分別需要多少時(shí)間？現(xiàn)在開通了空中航線，飛機(jī)每小時(shí)至少行500公里，從杭州到北京只需多少時(shí)間？

　　2、從交通工具的發(fā)展變化及剛才的計(jì)算結(jié)果中，你有什么感受？

　　（三）了解交通網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)愛國熱情

　　1、了解交通網(wǎng)絡(luò)

　　師：交通工具的演變引發(fā)了交通的飛躍發(fā)展，我們整個(gè)中國的交通都發(fā)生了日新月異的變化，無論是陸路、水路、航空都有了巨變，我國立體交通網(wǎng)絡(luò)框架基本形成。

　　①、結(jié)合P62頁“中國鐵路分布圖”，了解我國主要鐵路干線。

　　②、讀圖知道幾條國道公路及一些高速公路

　　③、結(jié)合P62頁航空路線圖，認(rèn)識(shí)幾條空中行線。

　　④、知道幾個(gè)港口及幾條航運(yùn)路線

　　2、初知交通發(fā)展的意義

　　從祖國交通的飛速發(fā)展中你看到了什么？你知道交通的快速發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和我們的生活帶來了哪些好處嗎？對(duì)此，你又有什么感受呢？

　　（四）師生同唱贊歌，提升愛國情感

　　1、師：同學(xué)們，我們祖國的發(fā)展突飛猛進(jìn)，在這片遼闊的土地上，交通越來越便利，人們的生活越來越幸福，我們都愛自己的祖國。最后，讓我們用歌聲來贊美祖國。