二年級(jí)語(yǔ)文《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選16篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編整理的二年級(jí)語(yǔ)文《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)語(yǔ)文《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
課時(shí)目標(biāo)：
1、分析記憶字形，識(shí)記生字
2、正確書寫10個(gè)生字
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
書寫記憶生字
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)鞏固
1、指名讀課文，要求流利、有感情
2、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)鞏固
�。ń酉聛�(lái)考考大家上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，看著這些詞語(yǔ)，你能順利地讀出來(lái)嗎？
男生、女生分組賽讀）
二、 初步認(rèn)讀生字
課文學(xué)完了，接下來(lái)，我們看看本課有哪些需要我們學(xué)會(huì)書寫的生字。
1、出示生字，學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀并擴(kuò)詞
2、指名領(lǐng)讀生字
3、示范分析字形及書寫規(guī)范
�。ɡ蠋熛瘸鍪緝蓚�(gè)字，看看它們是如何構(gòu)成的。休，伸。
根據(jù)老師的步驟，你能把其他字的結(jié)構(gòu)講給小朋友們聽(tīng)嗎？
接下來(lái)，同桌兩個(gè)人挑兩個(gè)字來(lái)分析字形結(jié)構(gòu)，一會(huì)兒我找同學(xué)當(dāng)一回小老師為大家講生字。）
4、學(xué)生展示字形結(jié)構(gòu)分析
三、 配樂(lè)練習(xí)書寫，教師巡視
四、 作品展評(píng)
在巡視過(guò)程中，挑選比較有代表性的幾個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行投影展示，大家評(píng)出漂亮規(guī)范的和有問(wèn)題的。
五、 作業(yè)布置
1、把這首詩(shī)歌朗讀給學(xué)校的一位老師聽(tīng)
2、生字書寫，每個(gè)字加拼音寫5遍組一個(gè)詞語(yǔ)
教學(xué)反思：
通過(guò)指導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析字形，理解字義，再加上手寫嘴念，既能更快地記準(zhǔn)生字，又能為以后學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)生字打下良好的基礎(chǔ)。
二年級(jí)語(yǔ)文《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)師生之間的深厚情意，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃w會(huì)師生之間的深厚感情。有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：CAI
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.談話引入，揭示課題。
2.齊讀課題，質(zhì)疑。
3.簡(jiǎn)介紫丁香，學(xué)生邊聽(tīng)邊看畫面。
二、整體感知
1.教師配樂(lè)朗讀全文，學(xué)生邊聽(tīng)邊看錄像。
2.學(xué)生自由朗讀，邊讀邊把不懂的地方做上記號(hào)。
3.學(xué)生質(zhì)疑。
三、全心品讀，體會(huì)情感
（一）學(xué)習(xí)12小節(jié)
1.默讀。
2.說(shuō)說(shuō)讀完后體會(huì)到了什么？
3.思考：我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>
4.自由練讀，指名讀，議讀，評(píng)讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)35小節(jié)
過(guò)渡：紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢？
1.出示學(xué)習(xí)建議。
2.小組合作學(xué)習(xí)。
找出寫紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號(hào)，讀一讀，互相討論。
3.學(xué)生匯報(bào)、交流。
教師引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詩(shī)句的意思。
�、倬G葉兒在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌。
想像它在唱什么歌？理解疲倦一詞的意思。
�、跐M樹(shù)盛開(kāi)的小花，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
理解掛牽一詞的意思。回顧生活體驗(yàn)，想想老師是怎樣關(guān)心我們的。
�、垡股盍�，紫丁香還會(huì)怎樣陪伴老師？怎樣理解花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里？
4.指導(dǎo)朗讀，指名讀，師生評(píng)議。
�。ㄈ┬〗Y(jié)：同學(xué)們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>
四、總結(jié)全文
1.回顧課文內(nèi)容。
2.有感情地朗讀課文。
3.你想對(duì)自己的老師說(shuō)些什么？同桌互相說(shuō)一說(shuō)，然后再寫在小綠葉兒上。
二年級(jí)語(yǔ)文《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)寫三個(gè)生字。
3、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)老師的道理。
重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫目標(biāo)生字。正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。
課前準(zhǔn)備：歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、小朋友們喜歡聽(tīng)歌嗎？上課前讓我們來(lái)欣賞一首歌曲吧！會(huì)唱的小朋友可以跟著一塊兒唱。
老師是辛勤的園丁，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，不知花費(fèi)了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，小朋友們?cè)诔砷L(zhǎng)的同時(shí)并沒(méi)有忘記老師，當(dāng)春天百花盛開(kāi)的時(shí)候，老師就收到了一份特殊的禮物。
�。ò鍟阂恢曜隙∠悖�
學(xué)習(xí)生字株
2、讓我們一起來(lái)讀一讀吧。
3、你們見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？
沒(méi)關(guān)系，你可以先猜一猜它是什么？（是一種花的名字）
紫丁香，你猜猜這種花有什么特點(diǎn)呢？（開(kāi)著紫色的小花，散發(fā)著迷人的香氣）
4、真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，僅僅讀了紫丁香的名字，就猜出它的特點(diǎn)來(lái)了。
正因?yàn)樗亲仙�，而且香氣迷人，所以人們給它取了這樣一個(gè)高雅而好聽(tīng)的名字紫丁香。
5、你們看，這就是紫丁香。（出示紫丁香圖片）它的花兒較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開(kāi)時(shí)會(huì)散發(fā)出濃厚的香味。花很小，葉子對(duì)生，卵圓形。喜歡嗎？
二、初讀感知，了解大意。
1.一群可愛(ài)的孩子把這么一株可愛(ài)的小花栽在了老師的窗前，用它來(lái)表達(dá)對(duì)老師的情感。想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)用詩(shī)歌寫成的美麗故事嗎？師范讀。
2、這首詩(shī)寫得多美��！小朋友也來(lái)美美的讀一讀吧！把書本翻到25頁(yè)，自己讀讀，注意做到：字字讀準(zhǔn)，句句讀通，并在每小節(jié)前標(biāo)上小節(jié)符號(hào)。
3、小朋友們都讀得很認(rèn)真，老師忍不住想來(lái)考考你們了，來(lái)看這些詞語(yǔ)。
（出示詞語(yǔ)）踮起腳尖兒、安靜的小院、綠色的枝葉、盛開(kāi)的花兒、
消除疲倦、時(shí)時(shí)掛牽、困得眨眼、又香又甜
�。ㄗ杂勺x；指名讀；齊讀）
4、認(rèn)識(shí)了那么多字詞朋友，讓我們把它們送回到課文中去讀一讀吧！課文有幾小節(jié)？老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀，你喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。
�。ㄖ该x）
三、細(xì)讀課文，感悟意境。
1、小朋友們都讀得很棒！老師也很喜歡這首小詩(shī)，尤其喜歡第一節(jié)。因?yàn)檫@里藏著一個(gè)小秘密。到底是誰(shuí)把這一株紫丁香送給了老師呢？請(qǐng)小朋友們?cè)僬J(rèn)真地讀讀這1節(jié)，看誰(shuí)能最先解開(kāi)這個(gè)小秘密。
是啊，我們踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，把一株紫丁香，栽在老師窗前。誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒走路的動(dòng)作？
�。ㄉ鰟�(dòng)作，師問(wèn)：你知道小朋友為什么要踮起腳尖兒去栽紫丁香嗎？）
我們踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，安靜的小院就是小院很靜，一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有。你能把這一小節(jié)讀好嗎？自己試試；（指名讀）。
2、剛才老師發(fā)現(xiàn)第一小節(jié)里藏了個(gè)小秘密，其實(shí)在小朋友們的心中也藏了許多小秘密。他們?yōu)楹我炎隙∠阍栽诶蠋煹拇扒澳�？�?qǐng)小朋友們讀讀課文25小節(jié)，邊讀邊在課文中找找答案吧！（學(xué)生講到哪節(jié)就先講哪節(jié)）
你能解開(kāi)小朋友心中的秘密嗎？為何把紫丁香栽在老師窗前？
1）讓紫丁香陪伴老師。（板書）你能把這一節(jié)來(lái)讀一讀嗎？小朋友們知道夜夜是什么意思嗎？（每天晚上） 老師每天晚上都在備課、學(xué)習(xí)，多辛苦��！你能把這節(jié)讀好嗎？自己先試試；指名讀；齊讀。
2）小朋友們的心中還有很多小秘密，他們把紫丁香栽在老師窗前還有什么原因呢？
幫老師消除疲倦。（板書）你能讀讀這一節(jié)嗎？老師一天要做的工作有（學(xué)生回答）
老師一天要做那么多的工作，真是非常辛苦，非常累，所以感到非常疲倦。
你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉在風(fēng)里沙沙地響，這是紫丁香在給老師唱歌呢，這種歌聲非常動(dòng)聽(tīng)。請(qǐng)你來(lái)讀讀這一節(jié)。齊讀。
3）老師喜歡和我作伴的片片綠葉，但是更喜歡你們那一張張笑臉，讓我看看，你們的笑臉在哪里？老師在家中看到的笑臉在這里呢�。ǔ鍪镜谒男」�(jié)）
生齊讀
你看，你看，／滿樹(shù)盛開(kāi)的小花，／那是我們的笑臉，／感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
再來(lái)找找小朋友心中的小秘密，他們把紫丁香種在老師窗前，還為了感謝老師的掛牽。（板書）請(qǐng)你讀讀這一節(jié)。
我們給掛牽換個(gè)詞可以換成牽掛、關(guān)心。
你能舉身邊的例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？老師時(shí)時(shí)都把小朋友牽掛在心，小朋友們從心底感激老師。誰(shuí)來(lái)讀讀第4小節(jié)？
4）花香入夢(mèng)（板書）小朋友們還有一個(gè)秘密是把紫丁香栽在老師窗前是想讓花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，，讓老師的夢(mèng)有香又甜。
你看，夜深了，連星星多困得眨眼，可老師還在干什么呢？夜深人靜，只有紫丁香陪伴在老師窗前。小朋友，如果你就是這株紫丁香，此時(shí)，你會(huì)對(duì)老師說(shuō)些什么？為老師做些什么呢？
老師，您辛苦了！
老師，您披件外套，喝杯熱茶吧！
老師，我來(lái)為您捶捶背！
老師，您早點(diǎn)休息吧！讓我們一起勸老師休息吧�。R讀）
3、師小結(jié)：一株紫丁香，幾個(gè)小秘密，其實(shí)就是小朋友的心愿。就讓我們帶著小朋友的心愿來(lái)讀讀25小節(jié)。
（分組比賽）
4、從你們的朗讀中，我聽(tīng)出了小朋友們對(duì)老師的愛(ài)。老師在課外給這篇課文編了首兒歌，大家來(lái)讀讀吧！
課件出示：踮起腳尖兒，走進(jìn)小院，栽下丁香，與師做伴。歌聲甜甜，消除疲倦，掛牽老師，早點(diǎn)入眠。（自由讀；指名讀；齊讀）
四、指導(dǎo)背誦
小朋友們，這首詩(shī)歌寫得那么美，就讓它留在我們的腦子里吧！在課外背下來(lái)，可以背給爸爸媽媽還有老師聽(tīng)。
五、指導(dǎo)書寫
教學(xué)反思：
這篇小詩(shī)歌有著濃濃的師生情，雖然孩子們也知道尊重師長(zhǎng)，但是前段時(shí)間教師節(jié)的時(shí)候出現(xiàn)一種情況，孩子們?cè)诮處煿?jié)那天攀比著買禮物送給老師，這種攀比并不是真正的尊師，因此正好借此機(jī)會(huì)讓他們真正懂得什么叫真正的愛(ài)。
在本節(jié)課的講授中，我把重點(diǎn)放在識(shí)字和閱讀兩個(gè)方面。識(shí)字方面我重在讓孩子說(shuō)識(shí)字方法，并且讓他們說(shuō)他們最喜歡的方式順口溜。但是今天的課堂教學(xué)進(jìn)行得不成功，由于我原來(lái)的學(xué)生已經(jīng)是三年級(jí)學(xué)生了，而現(xiàn)在我所代的是一年級(jí)孩子，因此今天我借了一個(gè)班上課，由于這個(gè)班根本沒(méi)有進(jìn)行過(guò)識(shí)字教學(xué)訓(xùn)練，因此在教學(xué)時(shí)相當(dāng)艱難，需要教師費(fèi)好大力氣引導(dǎo)，最終雖然一個(gè)字在孩子嘴里有不同的說(shuō)法，但是時(shí)間的調(diào)控上沒(méi)有掌握好。因此在朗讀環(huán)節(jié)上略顯倉(cāng)促。
在閱讀方面我重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)品讀：如輕輕地夜夜，笑臉，又香又甜等，讓孩子們?cè)谄纷x中體會(huì)師生間真摯的愛(ài)。本來(lái)還安排有背誦，但因?yàn)椴皇菍?shí)驗(yàn)班，連朗讀都都沒(méi)有達(dá)到其實(shí)應(yīng)該能達(dá)到的高度，更別說(shuō)什么背誦了。不過(guò)我心里也挺高興的，因?yàn)檎f(shuō)明我們的課題研究起到了一定的效果，看來(lái)以后在教學(xué)中確實(shí)應(yīng)該讓課題研究與教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)！
二年級(jí)語(yǔ)文《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。認(rèn)識(shí)8個(gè)二類生字。
3、通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，抓住重點(diǎn)詞，讓學(xué)生聯(lián)系教師的生活實(shí)際，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬教師的感情。
4、能夠閱讀資料城里3-5篇文章。通過(guò)閱讀再鞏固所學(xué)的生字;對(duì)教師有更深的認(rèn)識(shí)，提升對(duì)老師的感情。
5、能夠根據(jù)生活實(shí)際，對(duì)老師說(shuō)幾句語(yǔ)句通順、有感情的話，并打?qū)懴聛?lái)。
情感目標(biāo)：
1、通過(guò)中秋小燈籠的話，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、通過(guò)理解字詞、看圖、朗讀等方式，讓學(xué)生了解教師的辛苦，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課的生字詞，正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)。抓住重點(diǎn)詞，讓學(xué)生聯(lián)系教師的生活實(shí)際，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬教師的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)詩(shī)的感情。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)(略)
第二課時(shí)(20分鐘)
一、指名讀詞語(yǔ)。(2分鐘)
老師 枝葉 伸進(jìn) 濃綠 小院 消除 花香 腳尖
請(qǐng)三個(gè)小組開(kāi)火車讀。
二、新授(18分鐘)
(一)導(dǎo)入。
1、讀題�！兑恢曜隙∠恪�
2、看圖說(shuō)話。
(教師指著圖上的紫丁香)問(wèn)：這株紫丁香是誰(shuí)送給誰(shuí)的禮物?(因?yàn)楹?jiǎn)單可以全班一起回答)
(二)學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)歌(5分鐘)
1、同學(xué)們是怎樣把這株紫丁香送給老師的?請(qǐng)同學(xué)們大聲在朗讀第一小節(jié)，并拿出筆來(lái)畫一畫。
2、指名回答。
3、教師邊踮著腳邊說(shuō)：“唉呀，踮著腳走路太辛苦!小朋友為什么這樣走呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。”
4、原來(lái)是怕打擾老師。那誰(shuí)能讀出踮起腳來(lái)走路的感覺(jué)呢?試試看。
(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。(5分鐘)
導(dǎo)入：這個(gè)禮物太特別了，不知道同學(xué)們?yōu)槭裁匆蠋煹拇扒胺N一株紫丁香?
1、請(qǐng)三位同學(xué)分別讀者2、3、4小節(jié)，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊用筆在書 上畫一畫。
2、枝葉會(huì)作伴，綠葉會(huì)唱歌，花兒會(huì)說(shuō)感謝?真的嗎?“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，再讀一讀這三節(jié)內(nèi)容，看看你是怎樣理解的?引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞“疲倦、掛牽”和身邊的教師聯(lián)系起來(lái)理解詩(shī)文的意思。
3、這株紫丁香不僅美而且善解人意，我也很喜歡，你們能以朗誦的方式把這株紫丁香送我和在座的每一位老師嗎?讀得真好!感謝你們把這么美的紫丁香送給我。
(三)學(xué)習(xí)第5小節(jié)。
1、(打開(kāi)投影儀看課文插圖)同學(xué)們看到這幅圖，夜深了，星星都困了想睡覺(jué)，這位老師還在寫教案，你想對(duì)她說(shuō)些什么?
2、這位教師工作太認(rèn)真了，我們?nèi)嘁黄饋?lái)勸勸她。用請(qǐng)求的語(yǔ)氣請(qǐng)讀最后一小節(jié)，語(yǔ)速舒緩一點(diǎn)。
三、拓展閱讀
教師是人類靈魂的工程師;教師是一支紅燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。從古到今歌頌贊美教師的文章不計(jì)其數(shù)，我們進(jìn)入資料城去欣賞其中的幾篇吧。時(shí)間十分鐘，最少要看完4篇�？纯茨男┩瑢W(xué)能夠讀得更多。
二年級(jí)語(yǔ)文《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、體會(huì)師生間的深厚情感。
2、感悟詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美、韻律美。
3、朗讀、背誦課文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
幻燈片、歌曲《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》、詩(shī)歌《老師的歌》。
【教學(xué)過(guò)程】
一、歌曲欣賞導(dǎo)入新課
1、播放歌曲引入：
同學(xué)們，喜歡聽(tīng)歌嗎?播放多媒體課件《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》的第一段。
2、導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡：
聽(tīng)出來(lái)了嗎?這首歌是寫給誰(shuí)的?是呀!老師是辛勤的園丁，為了孩子的成長(zhǎng)，他不知花費(fèi)了多少心血，流了多少汗水，但值得欣慰的是，學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，沒(méi)有忘記老師，在教師節(jié)來(lái)臨之際，老師收到了一份特殊的禮物，你們想看看嗎?
(多媒體課件出示：一株紫丁香的圖片。)
二、指導(dǎo)朗讀體驗(yàn)感悟
1、問(wèn)題引入：
師：紫丁香花美、味香，可是有一篇名叫《一株紫丁香》的小詩(shī)寫得更優(yōu)美。你們一定想讀，這次老師想讓你們帶著一個(gè)問(wèn)題來(lái)讀。
(幻燈片出示：我們?yōu)槭裁窗岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煹拇扒?)
2、通讀課文。
3、感悟課文第二節(jié)：
�、� 自由讀文。
�、� 指名填空，并齊讀這一句話：
我們?cè)韵乱恢曜隙∠�，讓�? )的( )，和您( )。
�、� 理解“夜夜”，說(shuō)一說(shuō)老師每天夜晚都要做什么工作?
⑷ 教師過(guò)渡：
是啊，教師的工作是辛苦的，教師的職責(zé)又是崇高而偉大的，所以，人們稱教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。哪位同學(xué)再讀一下這小節(jié)，把對(duì)老師的敬佩表達(dá)出來(lái)。
4、感悟課文第三節(jié)：
�、� 自由讀文，填空：
我們?cè)韵乱恢曜隙∠悖屗? )的( )，幫您( )。
⑵ 理解“綠葉”“一天的疲倦”，想象并說(shuō)一說(shuō)老師一天的工作，也可以唱支歌表達(dá)此時(shí)的心情。
�、� 指導(dǎo)朗讀。
現(xiàn)在我聽(tīng)了你們唱完歌后，全身的輕松，你們歌唱的這么好聽(tīng)，相信你們課文讀的也一定很棒，快試試吧!
5、感悟課文第四節(jié)：
�、� 自由讀文，填空
我們?cè)韵乱恢曜隙∠悖屗? )的( )，感謝您( )。
�、� 聯(lián)系生活，舉例理解“掛牽”。
�、� 師：這幾天氣溫變化無(wú)常，學(xué)生經(jīng)常有感冒、發(fā)燒的，每天早晨我望著空座，心想：等他們來(lái)了，我要用中午、晚上時(shí)間給他們補(bǔ)補(bǔ)課。 你們也有掛牽別人，或別人牽掛你的吧，能說(shuō)說(shuō)嗎?
(意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,體會(huì)掛牽的實(shí)際含義,注重語(yǔ)言的感染,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。)
⑷ 指導(dǎo)朗讀。
6、感悟課文最后一段：
�、� 觀察插圖，說(shuō)出老師的辛苦。
⑵ 過(guò)渡：
的確，作為老師，很辛苦，你們看，夜深了，連星星都困得眨眼睛了，可老師還在燈光下認(rèn)真的批改作業(yè)，你快勸勸他吧。
(出示：課文最后一幅插圖。)
�、� 學(xué)生看圖表達(dá)。
�、� 齊讀課文，體會(huì)老師的辛苦。
�、� 配樂(lè)朗讀全文。
�、� 師：(出示：紫丁香圖片。)此時(shí)此刻，我覺(jué)得窗外的這株紫丁香更美麗、更鮮艷了，我有個(gè)建議，我們師生共同合作，我來(lái)讀每節(jié)的前兩句，你們來(lái)讀后兩句，把我們的愛(ài)，把這一株美麗的紫丁香送給在座的每一位辛勤工作的老師們，好嗎?
(意圖：此時(shí)，課堂中有聽(tīng)課的老師，也讓他們體會(huì)到一群可愛(ài)的孩子在教師節(jié)來(lái)臨之際為他們獻(xiàn)上的祝福，讓他們產(chǎn)生欣慰之感，與作者產(chǎn)生共鳴。)
三、抒懷練筆情感升華
1、總結(jié)全文，激發(fā)寫作欲望：
師：從剛才的朗讀中，我聽(tīng)出了，你們對(duì)老師充滿了深深的愛(ài)，肯定也有很多話說(shuō)吧，那就把你想說(shuō)的話寫在本子上吧。
2、學(xué)生寫話，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、學(xué)生讀自己寫的話，師生評(píng)議。
(意圖：讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,自由地選擇角度,自由地將內(nèi)心對(duì)老師的敬愛(ài)與贊美自然而然地釋放于筆尖。)
四、閱讀鏈接拓展主題
1、課件呈現(xiàn)詩(shī)歌──《老師的歌》。
2、學(xué)生齊讀、自由讀。
五、作業(yè)超市張揚(yáng)個(gè)性
1、把《一株紫丁香》背給同學(xué)聽(tīng)，背給你喜歡的老師聽(tīng)。
2、收集贊美老師的詩(shī)歌、童謠。
3、制一張贊頌教師的書簽送給老師。
(意圖：設(shè)計(jì)有層次的作業(yè),讓各層次學(xué)生能自主選擇,使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。)
二年級(jí)語(yǔ)文《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1．能流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；
2．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容；
3．抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生去感悟，讓學(xué)生體會(huì)教師；
教學(xué)任務(wù)：
1.細(xì)讀課文，品讀悟情；
2.學(xué)習(xí)生字“消、除、教”。
教學(xué)工具：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)課
1.導(dǎo)入課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（示圖）你們看，多美的紫丁香��！誰(shuí)再來(lái)美美地讀一讀課題？
（1）指名讀 （評(píng)：我好像看到了那美麗的紫丁香；我似乎聞到了紫丁香那淡淡的清香。）齊讀
（2）這些詞語(yǔ)寶寶你還認(rèn)識(shí)他們嗎？出示詞語(yǔ)。學(xué)生開(kāi)火車讀。
2.明確目標(biāo)：這節(jié)課，就讓我們就著花香一起走進(jìn)課文，去感受一群孩子對(duì)老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，體會(huì)這濃濃的師生情。
3.效果預(yù)測(cè)：相信同學(xué)們已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備，大家一定能很好地完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、民主導(dǎo)學(xué)
任務(wù)一：細(xì)讀課文，品讀悟情。
1．任務(wù)呈現(xiàn)：
學(xué)習(xí)策略：（1）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，讀一讀，思考：孩子們把一株紫丁香栽在了哪兒？他們是怎樣去栽的？讀好這一小節(jié)。
�。�2）學(xué)習(xí)第2——5小節(jié)，自由朗讀，邊讀邊想：孩子們?yōu)槭裁匆屠蠋熞恢曜隙∠�？你從哪些詞語(yǔ)或句子中讀出了學(xué)生對(duì)老師的關(guān)愛(ài)，勾畫出來(lái)，小組內(nèi)交流，有感情地讀一讀，比比誰(shuí)讀得好。
2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，自讀課文，勾畫相關(guān)句子，教師巡視指導(dǎo)。
3.展示交流：
（一）第一小節(jié)
（1）指名交流：小朋友們把這株紫丁香栽在老師窗前。（院子里）
�。�2）理解“濃綠的小院”。什么樣的綠是“濃綠”？（很綠很綠）
師：濃綠的院子里可能有什么？（小院里種了許多花草樹(shù)木，一眼望去，滿眼都是綠色，充滿了勃勃生機(jī)。）讀好這句話。
（3）指名回答怎么進(jìn)去的小院。（踮起腳尖）請(qǐng)學(xué)生示范動(dòng)作，（小心翼翼、輕手輕腳）所以讀得時(shí)候要輕一點(diǎn)，別讓老師聽(tīng)見(jiàn)。
誰(shuí)愿意輕點(diǎn)帶著我們一起到這濃綠的小院里看一看?指名讀第一自然段。
（4）理解小朋友們?yōu)槭裁匆谥_尖走路呢？（生怕打擾老師；想給老師一個(gè)意外的驚喜）
（5）讓我們跟一起悄悄地走進(jìn)那濃綠的小院，去栽紫丁香吧！齊讀第一自然段。
（二）學(xué)習(xí)第2----5小節(jié)
�。�1）教師出示句子：孩子們?cè)缸隙∠悖?）的枝葉 ______ ,紫丁香（ ）的歌 _______ ,紫丁香（ ）的花兒 _______ ,紫丁香的花香給老師帶來(lái) _________。 學(xué)生整體回答。
�。�2）學(xué)習(xí)第二小節(jié)（可小組匯報(bào)）
一號(hào)組員讀這小節(jié)。 二號(hào)組員分析圈住的詞“夜夜、作伴”，
“夜夜”說(shuō)明是每天晚上，同學(xué)們想讓丁香花每天陪著老師工作。從這看出了學(xué)生對(duì)老師的關(guān)心。
師補(bǔ)充：誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作？（備課、批改作業(yè)、學(xué)習(xí)，多辛苦呀�。� 是呀，夜深人靜，老師一個(gè)人在燈下默默地工作著，現(xiàn)在有了紫丁香的陪伴，燈光下工作的老師就不再孤單，誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞?
點(diǎn)評(píng)：有了你的陪伴，老師感覺(jué)太幸福了！
三號(hào)組員可以補(bǔ)充。
四號(hào)組員和全組一起讀這一小節(jié)。
�。�3）學(xué)習(xí)第3小節(jié) （另一個(gè)小組匯報(bào)）
�、偃M朗讀。
�、谛〗M代表分析詞語(yǔ)“疲倦”、“消除”、“唱歌”。（疲倦是疲勞、勞累）老師工作非常的辛苦，學(xué)生們希望綠葉沙沙響的聲音能像歌聲一樣帶給老師，去消除老師的疲勞。
師：小朋友們都非常關(guān)心老師，總是留意著老師的一舉一動(dòng)，老師的疲倦你們一定都看在了眼里。能用自己的話把這三個(gè)句子補(bǔ)充完整嗎？誰(shuí)來(lái)試一試。
示：因?yàn)開(kāi)_______________，老師的喉嚨變得沙啞了；
因?yàn)開(kāi)_______________，老師的胳膊酸得抬不起來(lái)了；
因?yàn)開(kāi)_______________，老師的腰快直不起來(lái)了。
師：一天工作下來(lái)，老師已經(jīng)腰酸背痛，非常疲倦了。這時(shí)，紫丁香就開(kāi)始發(fā)揮它神奇的魔力了。它是怎樣為老師消除疲倦的呢？
�、� 微風(fēng)吹來(lái)，綠葉兒在風(fēng)中沙沙地響，就好像小朋友在為他們的老師唱歌呢！ 這一定是（ ）的歌聲？（甜美、悅耳、動(dòng)聽(tīng)、美妙）
�、� 閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)這神奇的歌聲吧。播放《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》 聽(tīng)了這歌聲，你有什么感覺(jué)？
⑤ 綠葉兒在風(fēng)中沙沙作響，猶如這美妙的歌聲，不知不覺(jué)就消除了老師一天的疲倦。你們能不能把紫丁香的心愿讀得也像唱歌那樣呢？
指名讀。點(diǎn)評(píng)：老師感到神清氣爽，一點(diǎn)兒都不疲倦了；老師又精神百倍了。 女生讀 （女同學(xué)，亮開(kāi)你們的嗓子，唱給老師聽(tīng)吧�。�
�。�4）學(xué)習(xí)第四自然段
�、賯�(gè)別讀
�、诶斫庠~語(yǔ)“掛牽”就是——牽掛、關(guān)心，當(dāng)你們學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，老師會(huì)耐心的輔導(dǎo)；當(dāng)你們驕傲自滿的時(shí)候，老師又會(huì)及時(shí)地找你們談心，讓你擺正學(xué)習(xí)的態(tài)度，你們的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著老師的心，這些都叫牽掛。老師時(shí)時(shí)刻刻都把你們記在心上，這就是——“時(shí)時(shí)掛牽”。
師：正是因?yàn)橛辛死蠋煹臅r(shí)時(shí)掛牽，小朋友們的笑容才會(huì)如此燦爛。我們?cè)跄懿桓兄x老師呢？ （板書：感謝掛牽）
�、勰銈兛矗隙∠汩_(kāi)花了，那一朵朵小花就是小朋友們的一張張笑臉。老師看到了紫丁香，就像看到小朋友們的一張張笑臉。快讓老師看看吧！
�、苤该x 點(diǎn)評(píng)：這是一張活潑（羞澀、燦爛、）的笑臉；
�、菽猩x （男同學(xué)，綻開(kāi)你們的笑臉，讓老師看看吧�。�
點(diǎn)評(píng)：這一張張笑臉，都是為了感謝老師的掛牽。
�。�5）學(xué)習(xí)第五小節(jié)
�、� 老師從早忙到晚，不知不覺(jué)，夜已經(jīng)深了，連星星都困得眨眼，可老師還在燈下干什么？（示圖）此時(shí)此刻，你想對(duì)老師說(shuō)什么？出示句子。
師：紫丁香最懂我們小朋友的心，它也想讓老師睡個(gè)好覺(jué)。它抖抖花瓣，一縷縷花香就慢慢地飄進(jìn)了老師的夢(mèng)里。
�、� 讓我們來(lái)美美地讀一讀吧! 齊讀第五自然段 （板書：花香入夢(mèng)）
（6）小結(jié)：孩子們，一株紫丁香是你們的一片心意，是對(duì)老師的問(wèn)候和感激。你們的愛(ài)老師收到了，讓我們一起把這真摯的情感通過(guò)我們的讀來(lái)傳遞吧！
�。�7）老師這還有些贊美老師的話跟大家一起分享，我們來(lái)一起讀。
1. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
2. 教師的春風(fēng)，日日沐我心。
3. 一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書。
4. 您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！
5. 一日為師，終身為父。
6. 園丁，崇高的稱號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
任務(wù)二：學(xué)習(xí)生字
1.任務(wù)呈現(xiàn)：仔細(xì)觀察“消、除、教”三個(gè)字在田字格中的位置，想一想在書寫時(shí)有哪些注意事項(xiàng)。
2.自主學(xué)習(xí)
學(xué)生根據(jù)要求自主識(shí)字，觀察字形，教師巡視指導(dǎo)。
3.展示交流：
（1）指名交流字形，易錯(cuò)筆畫，并給生字組詞，造句。
�。�2）教師范寫，學(xué)生描紅、仿寫。
�。�3）教師指導(dǎo)，優(yōu)秀展評(píng)。
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)：
1.目標(biāo)檢測(cè)：
根據(jù)課文內(nèi)容填空：
我們 走進(jìn)安靜的 ，在老師的窗前栽下 。綠色的枝葉 老師的窗口,讓它和老師 ，幫老師 一天的 。我們?yōu)槔蠋煶皇鬃８５?，感謝老師時(shí)時(shí)把我們 。夜深了，星星 得眨眼，早點(diǎn) 吧！祝老師做個(gè)又 又 的夢(mèng)。
2.結(jié)果反饋
同桌互查，集體反饋。
3.反思總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你本節(jié)課的收獲，還有什么不足。
四、課后作業(yè)
課后再收集一些寫師生之間身后感情的小故事，和爸爸媽媽一起分享。
五、板書設(shè)計(jì)
夜夜作伴
6、一株紫丁香 消除疲倦 又香又甜的夢(mèng)
二年級(jí)語(yǔ)文《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
1．初步認(rèn)識(shí)8個(gè)生字；正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．通過(guò)教師范讀，小組合作等形式進(jìn)一步理解課文。
3．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師、熱愛(ài)老師的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1．認(rèn)識(shí)生字。
2．有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)老師的辛勤工作。
四、教學(xué)流程
（一）談話導(dǎo)入
1．講故事：有一位老師，他每天都工作到很晚。這一天，夜靜悄悄的，老師正在燈下專心備課。這時(shí)，發(fā)生了一件什么事呢？
【設(shè)計(jì)意圖】以講故事的導(dǎo)入形式，小朋友們比較容易進(jìn)入情境，結(jié)合老師的日常生活寫照，輕松進(jìn)入本文的學(xué)習(xí)。
板書：一株紫丁香。
2．讀課題學(xué)習(xí)“株”。
（二）嘗試學(xué)習(xí)，讀文識(shí)字
1．自由讀課文，有幾小節(jié)？用序號(hào)標(biāo)注。
2．讀圈畫的生字，運(yùn)用各種方法掌握字音。
3．同桌合作學(xué)習(xí)，檢查生字。
4．匯報(bào)，糾正字音。
踮：應(yīng)該是3聲，不是4聲；倦、困的讀音提示。
5．讀詞語(yǔ)：自讀、開(kāi)火車讀。
【設(shè)計(jì)意圖】識(shí)字教學(xué)仍然是教學(xué)的重點(diǎn)，以小組合作形式互助學(xué)習(xí)，對(duì)生字教學(xué)的檢測(cè)有幫助。
�。ㄈ﹫D文結(jié)合，朗讀感悟
1．自由讀課文，邊讀邊看插圖，將句子讀通順。
2．再讀：在小組中交流：課文里寫了一件什么事？
【設(shè)計(jì)意圖】大致描述課文的主要內(nèi)容，無(wú)需特別具體。
3．全班交流
�。�1）學(xué)習(xí)第1小節(jié)。
�、僬l(shuí)來(lái)讀第1小節(jié)？
師：現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰(shuí)種的了吧！你能用書上的句子說(shuō)說(shuō)嗎？板書：我們。
②小朋友們是怎樣走進(jìn)安靜的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院。）誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作。）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師。）原來(lái)是這樣，真是個(gè)好孩子。
請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。評(píng)、讀：能不能再輕一點(diǎn)兒，誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。
�、勰銈冋婺芨�！老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說(shuō)這小院美不美?
那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第1小節(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖】以第1小節(jié)為重點(diǎn)，用動(dòng)作和看插圖的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，符合小朋友的認(rèn)知規(guī)律，指導(dǎo)朗讀恰當(dāng)。
�。�2）學(xué)習(xí)第2小節(jié)。
大家都把小院的美給讀出來(lái)了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師做伴，大家的心靈是多么美好啊！我們應(yīng)該怎樣讀好第2節(jié)呀？誰(shuí)來(lái)試試？
（3）學(xué)習(xí)3、4、5小節(jié)。
現(xiàn)在有紫丁香和老師做伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？（讀第3、4、5小節(jié)。）第3小節(jié)中的“幫您消除一天的疲倦”這一句生字較多，要提醒學(xué)生注意。
【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生理解尊敬老師的感情，引起他們的共鳴，讀出感情。
4．賽讀：全篇課文。
�。�1）先自己在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動(dòng)作也可以。
（2）聽(tīng)到同學(xué)們讀得這么投入，邊讀邊做動(dòng)作，老師也想讀一讀，能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？（老師范讀，再指名讀。）那就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座同學(xué)一起讀，一人讀一節(jié)。
5．讀完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺(jué)得它怎么樣？（覺(jué)得更美，更香了。）（板書：美）讓我們帶著這種感情，連起來(lái)讀好這篇課文。（齊讀課文。）
你們說(shuō)這篇散文詩(shī)寫得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節(jié)，就背誦哪一節(jié)，自己先和同桌練練背誦�，F(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)背給大家聽(tīng)聽(tīng)？評(píng)價(jià)：你的背誦真讓大家覺(jué)得是美的享受。
【設(shè)計(jì)意圖】以讀為基礎(chǔ)，多讀成誦，以達(dá)到背誦的目的。
6．小練習(xí)。
�。�1）添上合適的詞語(yǔ)。
�。� ）的小院；綠色的（ ）；（ ）的花兒
（2）照樣子寫詞語(yǔ)。
又香又甜：（ ）（ ）
綠葉沙沙，像（ ）；“盛開(kāi)的花兒”像（ ）。
【設(shè)計(jì)意圖】有針對(duì)性的詞語(yǔ)練習(xí)，比喻句的簡(jiǎn)單應(yīng)用，幫助積累和運(yùn)用。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
小朋友用這首優(yōu)美的詩(shī)送給老師，表達(dá)對(duì)老師的感謝。小朋友們，你們還知道哪些贊美老師的詩(shī)句？課后可以去收集。
【設(shè)計(jì)意圖】潛移默化地滲透感恩老師的教育，課后延伸有體現(xiàn)。
（五）板書設(shè)計(jì)
一株紫丁香
我們夜夜做伴
沙沙唱歌美
盛開(kāi)笑臉
二年級(jí)語(yǔ)文《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)目的
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教材分析重點(diǎn)
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
難點(diǎn)體會(huì)師生之間的深厚感情；樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教具1、學(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文，畫出生字詞。2、學(xué)生自制生字卡片。3、教師準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、教學(xué)掛圖。
批注
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)：
一、導(dǎo)入新課：
1、教師引言，春天來(lái)了，百花齊放，爭(zhēng)香斗艷，紫丁香也張開(kāi)了笑臉。你見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？
2、出示圖畫，指導(dǎo)學(xué)生觀察；靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課。
3、齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：為什么老師窗前有一株紫丁香呢？
二、初讀感知：
1、自由初讀課文，要求；借助拼音讀準(zhǔn)生字。
2、學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。
3、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞，個(gè)人讀、開(kāi)火車讀、齊讀。
4、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況，提示學(xué)生用下面的句式來(lái)匯報(bào)：我會(huì)讀××這個(gè)詞，請(qǐng)大家跟我讀。
5、開(kāi)火車檢查生字。教師重點(diǎn)正音：“株、除”都讀翹舌音；“踮”讀第三聲。
6、討論并匯報(bào)：有什么好方法記住這些生字？
7、學(xué)生自由練讀課文，要求：讀正確，讀流利，選出自己喜歡的小節(jié)讀給伙伴聽(tīng)。
8、朗讀展示：指名讀或小組讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。
9、全班齊讀，整體感知。
三、指導(dǎo)寫字：
1、小黑板出示10個(gè)要寫的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。
2、全班交流書寫方法，教師相機(jī)進(jìn)行書寫示范。重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、您、牽”。
3、練習(xí)書寫“休、伸、甜、院、除、息、困”。教師檢查學(xué)生書寫姿勢(shì)是否端正，書寫的字是否正確。
第二課時(shí)：
一、復(fù)習(xí)，鞏固：
1、朗讀課文。
a.分小組用自己喜歡的方式練讀。
b.全班齊讀，看誰(shuí)的表情最豐富，讀得最有感情。
2、讀寫詞語(yǔ)。
a.出示課后練習(xí)“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。
b.鼓勵(lì)學(xué)生向書上的“學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)習(xí)，抄寫會(huì)寫的詞語(yǔ)。
二、朗讀感悟：
1、教師范讀或指名范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的崇敬與熱愛(ài)之情。
2、學(xué)生懷著對(duì)老師的熱愛(ài)之情朗讀課文。
3、指名領(lǐng)讀，生領(lǐng)：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，”齊聲：“我們把一株紫丁香栽在窗前�！鄙I(lǐng)：“老師，老師，”齊聲：“就讓它綠色的枝葉……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“在風(fēng)里沙沙……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒……”生領(lǐng)：“夜深了星星在眨眼，”齊聲：“老師，休息吧……”
4、分小組體會(huì)讀。教師到各小組巡視，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫，在朗讀中體會(huì)“夜夜和伴”，“幫您消除一天的疲倦”，“那是我們的笑臉”，“讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里”等重點(diǎn)體會(huì)那一株紫丁香就是代表著同學(xué)們對(duì)老師的一份深情厚誼。
5、學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
6、小組挑戰(zhàn)讀。看哪一組讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。
7、全班飽含對(duì)老師的深情朗讀全文。
三、書寫指導(dǎo)：
寫“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。
甜、歌：左右兩部分寬窄差不多�！疤稹弊肿蟾哂业��！案琛弊肿蟮陀腋摺�
牽：上面的“大”字要寫小一些，變點(diǎn)；中間的禿寶蓋要寫寬一些。
困：方框在填字格里要居中。里邊的“木”字變點(diǎn)。
四、說(shuō)說(shuō)背背：
1、說(shuō)說(shuō)此時(shí)次刻，最想對(duì)老師說(shuō)的一句話。
2、看著畫面，和同桌一起練習(xí)背誦。
3、表演背誦。
五、拓展活動(dòng)：
學(xué)唱一首歌誦老師的歌曲。要求自主讀歌詞，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)師生之間的深厚感情。樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
布置作業(yè)讀生字、讀課文、寫生字；背誦課文；
板書設(shè)計(jì)
我會(huì)認(rèn)：株、踮、院、除、疲、倦、牽、困
我會(huì)寫：休（休息）伸（伸手）甜（甜美）
歌（唱歌）院（院子）除（除法）
息（消息）您（您好）牽（牽掛）困（困難）
課后小結(jié)
通過(guò)有感情朗讀,分角色,表演朗讀,使學(xué)生充分體會(huì)詩(shī)歌意境,樹(shù)立起尊敬老師的心愿,同時(shí),通過(guò)書寫指導(dǎo),使學(xué)生注意到字形的區(qū)別和書寫特點(diǎn),收到如期效果。.
二年級(jí)語(yǔ)文《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
有感情的朗讀課文。體會(huì)老師工作的辛苦。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，教師節(jié)剛剛過(guò)去，你們做了許多卡片送給老師，今天，有一群小朋友也要送一份禮物給老師，讓我們看看是什么。讀課題。
二、初讀課文，識(shí)字
1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段，劃出生字詞，每詞讀三遍。
2、師出示生字卡片，指名讀，齊讀。
3、指名讀小詩(shī)、正音。
三、再讀課文
1、生默讀課文，劃出不懂的詞語(yǔ)和句子，打上問(wèn)號(hào)。
2、請(qǐng)學(xué)生提問(wèn)，老師寫在黑板上，師提示：
可以有哪些解決的辦法？
�。ú樽值�、翻詞語(yǔ)手冊(cè)、同學(xué)討論。）
3、學(xué)生自主解決問(wèn)題，匯報(bào)結(jié)果。重點(diǎn)指導(dǎo)理解：
紫丁香、踮著腳尖、消除疲倦、又香又甜。
四、寫字指導(dǎo)
第二課時(shí)
一、師生齊讀小詩(shī)
二、細(xì)讀課文，重在領(lǐng)悟
1、指名讀第一小節(jié)：
請(qǐng)學(xué)生做“踮起腳尖“動(dòng)作，用輕輕的語(yǔ)氣讀，體會(huì)不打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感。
2、學(xué)生自由讀第二節(jié)：
想一想詩(shī)出親切的語(yǔ)氣，美好的祝愿。
3、小組讀第三節(jié)：
抓住“沙沙”、“盛開(kāi)”、“感謝”等詞語(yǔ)，讀出輕柔、親切的語(yǔ)氣。
4、小組讀第四節(jié)：
引導(dǎo)學(xué)生讀懂“掛牽”指的就是關(guān)心、關(guān)愛(ài)。利用教師親身體會(huì)，回憶自己的老師當(dāng)年對(duì)學(xué)生的掛牽。
5、看圖想象說(shuō)話：
夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么呢？用怎樣的語(yǔ)氣去勸老師休息呢？學(xué)生輕輕讀第五節(jié)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生朗誦表演
同學(xué)們，為慶祝教師節(jié)，接下來(lái)要為老師舉行一次朗誦比賽，誰(shuí)把最深情的詩(shī)獻(xiàn)給敬愛(ài)的老師？（配樂(lè)）
【教學(xué)反思】
課堂中，學(xué)生的表現(xiàn)非常好，思維很活躍，在前面的自學(xué)環(huán)節(jié)中，解決問(wèn)題能力很強(qiáng)。而我由于對(duì)識(shí)字教學(xué)的過(guò)分重視，在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中又花了很多力氣去總結(jié)，使得最后分析課文、學(xué)生朗讀課文的時(shí)間不夠。對(duì)于這首小詩(shī)來(lái)說(shuō)，多讀，在讀中感悟，應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法。
二年級(jí)語(yǔ)文《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)寫三個(gè)生字。
3、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)老師的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)老師工作的辛苦，表達(dá)對(duì)老師的贊美和感激之情，感悟濃濃的師生情意。
教學(xué)過(guò)程
一、 激趣導(dǎo)入，釋題質(zhì)疑
1.播放錄像，引入課文第一小節(jié)。
利用多媒體播放一群孩子竊竊私語(yǔ)的錄像，馬上吸引學(xué)生注意，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。然后課件出示第一小節(jié)內(nèi)容，學(xué)生在讀中找到答案。
2、欣賞丁香花，引出課題。
通過(guò)多媒體課件展示使盛開(kāi)在春天的紫丁香花盎然開(kāi)放在秋天的課堂上，跨越時(shí)空的界限，營(yíng)造一種身臨其境的美。 (出示紫丁香圖片)紫丁香是一種花，開(kāi)的花兒較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開(kāi)時(shí)有濃厚的香味，是人們庭院中常種的樹(shù)木。喜歡嗎?
二、 自讀課文，整體感知
讓學(xué)生在讀文中，運(yùn)用自己喜歡的識(shí)字方法自學(xué)生字，掃清閱讀障礙，把課文讀通順。
1、學(xué)生認(rèn)真朗讀課文。老師希望你在讀的時(shí)候盡量做到：讀準(zhǔn)字音，讀通句子
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：踮起腳尖兒、安靜的小院、綠色的枝葉、盛開(kāi)的花兒、
消除疲倦、時(shí)時(shí)掛牽、困得眨眼、又香又甜
讀好句子節(jié)奏：幫您消除 / 一天的疲倦
感謝您 / 時(shí)時(shí)把我們掛牽
讓花香 / 飄進(jìn)您的夢(mèng)里
3、這首詩(shī)歌分為幾小節(jié)呢?(5小節(jié))請(qǐng)5位小朋友來(lái)讀讀。(指名讀)
4、讀了課文，你仿佛看到一群小朋友在干什么?
(仿佛看到了幾個(gè)小伙伴踮起腳尖走到老師的窗前,種下了一株紫丁香。那芳香四溢的淡紫色小花,那微風(fēng)吹來(lái)的濃濃的花香，無(wú)不把孩子真誠(chéng)的愛(ài)送到了老師的心田。)
三、 合作讀文，加深體驗(yàn)。
同桌再讀檢查是否讀通順，體會(huì)交流內(nèi)容、情感。
四、 精讀課文，悟情明理
根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的內(nèi)容，用課件出示相關(guān)的小結(jié)。幻燈片：各小節(jié)內(nèi)容
1、在第二、三、四小節(jié)學(xué)習(xí)中通過(guò)抓住關(guān)鍵詞“做伴”、 “疲倦”、“掛牽”等理解課文內(nèi)容，再結(jié)合多種方式的朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生體會(huì)到老師工作的辛苦，激起學(xué)生的尊師愛(ài)師之情。
2、播放動(dòng)畫歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。
動(dòng)畫歌曲欣賞《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》利用欣賞歌曲創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激起兒童情感上的共鳴，拉近師生之間的距離，感悟師生之情。
師：同學(xué)們，靜靜的深夜里群星閃耀，老師的房間里徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，當(dāng)想起您，敬愛(ài)的好老師……
2、看到這一切，孩子們商量好，要送給老師一份特殊的禮物，是件什么樣的禮物呢?(學(xué)生觀察課文插圖：是一株紫丁香)
第1小節(jié)：踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。
(1)你看到這幾個(gè)同學(xué)了嗎?他們是怎樣走進(jìn)那安靜的小院的?
(踮起腳尖兒，輕輕地)
(2) 踮起腳尖的動(dòng)作。
(3) 進(jìn)他們的內(nèi)心世界，想想他們?yōu)槭裁匆@樣做?
這樣走為的是——不影響老師工作
(4) 指導(dǎo)朗讀。
原來(lái)是這樣，真是個(gè)好孩子。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。
同學(xué)們生怕打擾老師，悄悄地栽下了紫丁香。如果你也是其中的一個(gè)，你會(huì)怎樣讀好這一小節(jié)?
能不能再輕一點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。
3、一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在了老師窗前，寄托了同學(xué)們?cè)S多美好的心愿。在他們的內(nèi)心深處，有多少話兒想對(duì)老師說(shuō)呀!孩子們想對(duì)老師說(shuō)些什么呢?小聲讀讀課文。
4、引讀：孩子們想對(duì)老師說(shuō)——
第2小節(jié)：老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴。
(1)生讀。
(2)紫丁香傳遞著你們的心聲，應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出同學(xué)們的深情呢?
一句話，一份情，看誰(shuí)的朗讀能使老師感動(dòng)。
師：老師，老師，你呼喚得那么親切，富有情感。
你為什么要讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口?
誰(shuí)知道夜夜是什么意思啊?(每天晚上)
誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作啊?(是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦啊!誰(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來(lái)。)
我看到了，那碧綠的枝葉閃著美麗的光澤，有這些綠葉和我做伴，我再也不寂寞了。
引讀：孩子們想對(duì)老師說(shuō)——
第3小節(jié)：老師——綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。
(1) 生讀。
(2)沙沙，沙沙，多美妙的聲音。如果你就是那片沙沙作響的綠葉，你想給老師唱什么歌?
(3)你們的歌真是太美了，聽(tīng)著這一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，老師也不覺(jué)得疲倦了。
(4)讓我們一起來(lái)唱響這支動(dòng)聽(tīng)的歌吧!(齊唱)
(5)師深情訴說(shuō)：老師您聽(tīng)見(jiàn)了嗎?風(fēng)吹綠葉的聲音代表我們的心，我們用歌聲來(lái)消除您一天的疲勞!
引讀：孩子們想對(duì)老師說(shuō)——
第4小節(jié)：老師——滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
(1) 生讀。
(2)引說(shuō)：你們張開(kāi)笑臉，是想感謝……
幸福的孩子們，你們?cè)?jīng)受到老師怎樣的牽掛?
(3)夜深人靜，只有紫丁香陪伴在老師窗前�？墒�，那滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒是那么美麗，真像孩子們的一張張笑臉。花兒對(duì)著老師，仿佛孩子們圍著老師微笑著說(shuō)話呢!同學(xué)們猜一猜，“笑臉們”會(huì)說(shuō)些什么呀?
(5) 張開(kāi)我們的笑臉，用我們的朗讀把感謝送給敬愛(ài)的老師吧!(生齊讀)
引讀：孩子們想對(duì)老師說(shuō)——
第5小節(jié)：
夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。
(1)生讀。
(2 你也想說(shuō)說(shuō)嗎?說(shuō)話練習(xí)：老師，我想對(duì)您說(shuō)——
5、是呀，孩子們還有太多太多的話想對(duì)老師說(shuō)，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老師的房里燈光仍然亮著，我們的老師還在辛勤地工作。此時(shí)此刻，你想對(duì)老師說(shuō)些什么?用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息?
6、為什么老師的夢(mèng)準(zhǔn)是又香又甜?(孩子愛(ài))
五、遷移運(yùn)用，升華情感，
學(xué)生配樂(lè)朗讀，升華情感。
有了文字積累、生活再現(xiàn)、情感積蓄的基礎(chǔ)上，全班學(xué)生在舒緩的鋼琴曲聲中齊讀這首詩(shī)歌，祝福所有的老師節(jié)日快樂(lè)。深情的配樂(lè)朗讀既是一種對(duì)課文內(nèi)容的回顧，又是學(xué)生感情的升華。
板書設(shè)計(jì)：
一株紫丁香
夜夜做伴
感謝掛牽 愛(ài) 睡夢(mèng)香甜
消除疲
二年級(jí)語(yǔ)文《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
教材分析
《一株紫丁香》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二單元第一篇課文。這是一篇精讀課文，本單元課文反映的是以“愛(ài)”為主題的課文�！兑恢曜隙∠恪分v的是一群活潑可愛(ài)的孩子，在老師的窗前栽下一株紫丁香，讓綠葉和花香送去他們對(duì)老師的問(wèn)候，表達(dá)他們對(duì)老師無(wú)限的贊美和感激之情。這是一首情感豐富而又意境優(yōu)美的小詩(shī)，全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢，讀起來(lái)瑯瑯上口；想象豐富，美好，是尊師教育的好題材，也是朗讀指導(dǎo)的好素材。
學(xué)情分析
�。�、二年級(jí)學(xué)生已有自主識(shí)字及簡(jiǎn)單地朗讀能力，因此我設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美、以及情感美，讓學(xué)生享受審美樂(lè)趣。
２ 、結(jié)合低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，我運(yùn)用歌曲導(dǎo)入以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；運(yùn)用直觀顯示紫丁香，讓學(xué)生直觀地了解紫丁香。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)能力目標(biāo)：復(fù)習(xí)生字.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
過(guò)程方法目標(biāo)：使學(xué)生在掌握理解每小節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解整首詩(shī)的內(nèi)涵。
情感態(tài)度目標(biāo)：品讀課文，體會(huì)老師勤勤懇懇地工作，樹(shù)立起尊師愛(ài)師的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上能正確、流利、有感情地朗讀課文；2、識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)師生之間的深厚感情，培養(yǎng)他們尊敬、熱愛(ài)老師的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教法、學(xué)法
運(yùn)用多媒體
2、以讀代講法
3、暫延評(píng)價(jià)法
學(xué)法具體如下：
1、自主閱讀
2、合作探究
3、運(yùn)用多種形式的朗讀方法.
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、 聽(tīng)音賞圖，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
多媒體課件播放紫丁香圖片，導(dǎo)入：美嗎？紫丁香不僅美而且芳香撲鼻。《一株紫丁香》是一首很美的詩(shī)。上節(jié)課我們已經(jīng)初步感知了詩(shī)的美，現(xiàn)在老師要考考你們，有沒(méi)有把我們昨天認(rèn)識(shí)的朋友記住。
出示課件，復(fù)習(xí)生字。
（二）、細(xì)讀課文，感悟詩(shī)句
學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，自己喜歡的小節(jié)可以多讀幾遍，并且在讀文前，課件出示討論題：
1、是誰(shuí)在老師的窗前栽下一株紫丁香？（板書：我們 老師）
2、同學(xué)們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸宰隙∠悖?/p>
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)在學(xué)生讀通讀順的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)一步深入讀，通過(guò)兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題讓學(xué)生體驗(yàn)老師與學(xué)生間的深情，體現(xiàn)自主閱讀過(guò)程和閱讀的層次性。
�。ㄈ⒕x課文，讀中悟情
1、（課件，音樂(lè)響起《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》）
隨著音樂(lè)，老師深情的語(yǔ)言導(dǎo)入：老師，像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師，像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)的海洋。
看著辛勤工作的老師，孩子們商量好，要送給老師一份特殊的禮物，是件什么樣的禮物呢?(學(xué)生觀察課文插圖：是一株紫丁香)
2、結(jié)合插圖引導(dǎo)學(xué)生想象：如果你看到這個(gè)情景，你會(huì)為老師做些什么呢？
設(shè)計(jì)意圖：巧妙憑借插圖，訓(xùn)練學(xué)生的觀察和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、學(xué)生回答之后，現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！請(qǐng)同學(xué)們分小節(jié)自由朗讀課文，比一比，誰(shuí)的讀書姿勢(shì)最正確。然后小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生談?wù)勛约焊惺芎屠斫�，使情感�?nèi)化。這符合課標(biāo)中提到的“要尊重學(xué)生獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解”的新理念。這一部分教學(xué)既體現(xiàn)了朗讀訓(xùn)練的層次性和指導(dǎo)性，又使三維目標(biāo)融為一體，統(tǒng)一在教學(xué)過(guò)程中。
第1小節(jié)：踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。
1、指名讀，通過(guò)讀這一節(jié)，小朋友們是怎樣走進(jìn)那安靜的小院的？
�。谄鹉_尖兒，輕輕地）
2、踮起腳尖的動(dòng)作。
這樣走為的是——不影響老師工作。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)踮起腳尖要輕輕地，來(lái)指導(dǎo)本節(jié)的朗讀。
4、指導(dǎo)朗讀。
如果讀得不到位，老師可以進(jìn)一步點(diǎn)拔：能不能再輕一點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)試試。
能不能再輕一點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。
一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在了老師窗前，寄托了同學(xué)們?cè)S多美好的心愿。在他們的內(nèi)心深處，有多少話兒想對(duì)老師說(shuō)呀！孩子們想對(duì)老師說(shuō)些什么呢？誰(shuí)愿意來(lái)讀第2小節(jié)。
第2小節(jié)：老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。
1、生讀。
2、紫丁香傳遞著你們的心聲，應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出同學(xué)們的深情呢？
一句話，一份情，看誰(shuí)的朗讀能使老師感動(dòng)。
3、讀完問(wèn)題：讀了這小節(jié)你有什么問(wèn)題？學(xué)生說(shuō)，共同探討。
a：為什么要讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口？（板書：夜夜作伴）
b：夜夜是什么意思��？（每天晚上）
c：老師每天晚上都要做哪些工作啊？
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)自己提出問(wèn)題，在小組內(nèi)共同探討后，加深對(duì)課文的理解。
4、是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦�。≌l(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來(lái)。（指導(dǎo)讀好這一節(jié)）
引讀：孩子們想對(duì)老師說(shuō)什么呢？
第3小節(jié)：老師----綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。
1、生讀。
2、如果你就是那片沙沙作響的綠葉，你想給老師唱什么歌？（學(xué)生暢所預(yù)言說(shuō)說(shuō)自己會(huì)唱什么歌給老師聽(tīng)。師及時(shí)表?yè)P(yáng)。）
3、你們的歌真是太美了，聽(tīng)著這一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，老師也不覺(jué)得疲倦了。（板書：消除疲倦）
4、讓我們一起來(lái)唱響這支動(dòng)聽(tīng)的歌吧�。R讀第3節(jié)）
5、師深情訴說(shuō)：老師您聽(tīng)見(jiàn)了嗎？風(fēng)吹綠葉的聲音代表我們的心，我們用歌聲來(lái)消除您一天的疲勞！
引讀：孩子們想對(duì)老師說(shuō)——
第4小節(jié)：老師-----滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽。
1、生讀。
2、引說(shuō)：你們張開(kāi)笑臉，是想感謝……（板書：感謝掛牽）
多么幸福的孩子們，你們?cè)?jīng)受到老師怎樣的牽掛？
3、那滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒是那么美麗，真像孩子們的一張張笑臉。花兒對(duì)著老師，仿佛孩子們圍著老師微笑著說(shuō)話呢！同學(xué)們猜一猜，“笑臉們”會(huì)說(shuō)些什么呀？請(qǐng)小組內(nèi)交流一下，把你想對(duì)老師說(shuō)的話都說(shuō)出來(lái)。
4、張開(kāi)我們的笑臉，用我們的朗讀把感謝送給敬愛(ài)的老師吧�。ㄉR讀）
引讀：孩子們還想用紫丁香表達(dá)什么愿望呢？
第5小節(jié)：
夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。
1、生讀。
2、是呀，孩子們還有太多太多的話想對(duì)老師說(shuō)，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老師的房里燈光仍然亮著，我們的'老師還在辛勤地工作。此時(shí)此刻，你想對(duì)老師說(shuō)些什么？用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息？進(jìn)一步的指導(dǎo)朗讀。
3、為什么老師的夢(mèng)準(zhǔn)是又香又甜？怎樣讀好這個(gè)詞？
讓我們美美地、甜甜地，讓芬芳的花香把老師帶進(jìn)香甜的夢(mèng)里，請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感情讀第五節(jié)。
4、感情朗讀全文�？偨Y(jié)：多美的紫丁香啊！多么美的詩(shī)��！多么懂事的孩子！多么美好的愿望！同學(xué)們?cè)诶蠋煷扒霸韵聝H僅是一株紫丁香嗎？對(duì)！同學(xué)們?cè)韵碌氖亲约旱囊粋�(gè)心愿，是自己對(duì)老師的一片愛(ài)心，這是我們對(duì)老師的愛(ài)，同時(shí)老師也愛(ài)我們。
�。ㄋ模�、配樂(lè)朗讀，抒發(fā)情感
《一株紫丁香》這首詩(shī)真是太美了，老師也想讀一遍，讓老師加入你們一起讀，可以嗎？（配上音樂(lè)，全班包含對(duì)老師的深情讀（背）全文）
設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)可以啟迪孩子的大腦，可以使人的心情得以放松。優(yōu)美的詩(shī)句，再配上動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓人心曠神怡。抒發(fā)老師和孩子內(nèi)心的愛(ài)師情結(jié)。
�。ㄎ澹⑦w移運(yùn)用，升華情感：
以“老師，我愛(ài)您”為主題
假如你是小詩(shī)人，寫幾句詩(shī)表達(dá)你對(duì)老師的愛(ài)。
假如你是小畫家，畫一株紫丁香送給老師。
假如你是小歌唱家，準(zhǔn)備一首歌曲唱給老師聽(tīng)。
六、板書設(shè)計(jì)
5、一株紫丁香
夜夜做伴
消除疲倦
感謝掛牽
花香入夢(mèng)
二年級(jí)語(yǔ)文《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
【課前透視】
《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩(shī)歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對(duì)老師真誠(chéng)的愛(ài)，這樣的情意真讓人感動(dòng)。課文配有一幅插圖，有助于理解課文內(nèi)容。課后練習(xí)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的積累。
學(xué)生對(duì)于紫丁香應(yīng)有所了解，公園、路邊很容易見(jiàn)到�？晌闹械淖隙∠愦砹藢W(xué)生送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛(ài)老師的一種真實(shí)表現(xiàn)。這一點(diǎn)教學(xué)時(shí)要在讀中體會(huì)感悟，在識(shí)好字，讀好詩(shī)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)積累，還要在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立尊師的意識(shí)，加深師生情意。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、會(huì)認(rèn)８?jìng)�(gè)生字。會(huì)寫１０個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。
�。�、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。
【信息資料】
�。�、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）。
�。�、收集贊美老師的詩(shī)句，抄寫下來(lái)。
�。场⒒貞浺患蠋熽P(guān)心愛(ài)護(hù)自己的事。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
〖切入舉偶〗
１、談話：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你最喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧！（板書課題） 。
�。ㄓ勺约合矚g的花為切入點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生初步了解紫丁香，提出疑問(wèn)，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
�。病⒄n件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書） 。
（利用課件的直觀作用，將花與老師聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。）
〖對(duì)話平臺(tái)〗
一、感知
１、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
�。病⑺娜诵〗M進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。
３、交流。讀了課文后你了解了什么？
（自主讀書與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書活動(dòng)，提高學(xué)生的朗讀效果。）
二、識(shí)字
１、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。
�。�、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。
３、開(kāi)火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
�。础R報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
５、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。）
（在自學(xué)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)加深印象，探討交流識(shí)字方法，進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)字能力。改變識(shí)字情境，促進(jìn)鞏固識(shí)字。）
三、朗讀
１、教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
�。病⑿〗M練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。
３、分小節(jié)檢查朗讀情況。
�。�、賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。
�。ńo學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀，達(dá)到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）
四、寫字
１、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。
�。病⒂^察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。
３、教師范寫。
�。�、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果。
�。怠⑼阑ハ嘈蕾p，提出建議。
�。己玫臅鴮懥�(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。）
第二課時(shí)
〖對(duì)話平臺(tái)〗
一、導(dǎo)入
“開(kāi)汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車汽車開(kāi)起來(lái)。生：汽車開(kāi)到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）
二、精讀
�。�、放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。
２、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
３、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。）
�。础W(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
�。怠⑴錁�(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
（這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。）
三、品讀
�。薄⑿〗M內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
�。病⒅缸x第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。
３、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么？（讓學(xué)生充分回答）。
�。▽�(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。）
四、背誦
�。�、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！
�。�、觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。
３、小組表演背誦。
４、全班匯報(bào)。
�。ū痴b是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂(lè)于參與。）
五、練習(xí)
出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
�。�、同桌互相讀一讀，要讀正確。
�。病⑷嚅_(kāi)火車讀。
�。场W(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫的她都要寫一寫，你們會(huì)寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。
�。ɡ谩拔視�(huì)讀”將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。）
六、寫字
１、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。
２、觀察教師范寫，點(diǎn)評(píng)。
�。�、學(xué)生練習(xí)。同桌展示。互提建議。
�。ㄕ故境晒ハ嘣u(píng)價(jià)，體驗(yàn)快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)不足，又能互相促進(jìn)。）
七、拓展
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。
（促進(jìn)學(xué)生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹(shù)立愛(ài)師情懷，加深與教師的情感。）
【伴教錦囊】
〖切入舉偶〗
丁香
木犀科丁香屬植物。別名紫丁香。丁香的葉對(duì)生，卵圓形。花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開(kāi)，芳香四溢，現(xiàn)已成為庭園中著名的花木。
二年級(jí)語(yǔ)文《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）二年級(jí)上冊(cè)p25—26第6課《一株紫丁香》
授課教師：興隆小學(xué) 李亞芬
教材分析：《一株紫丁香》是，是一首活潑清新的小詩(shī)。課文介紹孩子在老師窗前種下一株紫丁香，為老師帶來(lái)問(wèn)候感激，種下了一個(gè)個(gè)美好的心愿，從而從小樹(shù)立學(xué)生尊敬老師的心愿。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)本課的八個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能初步背誦課文，體會(huì)師生之間的濃厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)本課的八個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
能初步背誦課文，體會(huì)師生之間的濃厚感情。
教學(xué)類型：
新授第一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
認(rèn)字卡片、自制課件。
課時(shí)安排：
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)歌曲談話導(dǎo)入：
孩子們， 今天李老師就給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲（放歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》）你們知道歌曲的名字嗎？是的，有一群可愛(ài)的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?這是為什么呢? 齊讀課題《一株紫丁香》。
二、初讀課文，隨文識(shí)字、了解內(nèi)容。
1、請(qǐng)你自由讀課文，注意把字音讀正確，盡量把句子讀通順。
三、趣味識(shí)字。
1、借助拼音認(rèn)讀生字、詞。
小院 、消除 疲倦 掛牽 困了 踮起 一株
2、去拼音識(shí)認(rèn)字、讀詞、讀句。
�。�1）老師 笑臉 枝葉 唱歌 安靜 眨眼 小院 困了 一株 又香又甜
�。�2）踮起
踮起腳尖兒，
踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院。
�。�3）消除 疲倦
消除一天的疲倦。
感謝 掛牽
感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
四、品讀課文，讀中感悟。
�。ㄒ唬z查朗讀，了解課文內(nèi)容
1、指名分段讀課文。
2、通過(guò)剛才讀課文你知道課文主要寫的是什么嗎？
�。ǘ┓侄沃笇�(dǎo)讀。
導(dǎo)：是呀，小朋友把紫丁香栽在老師窗前，同時(shí)也種下了小朋友美好的心愿。
1、默讀課文第2－4節(jié)，然后說(shuō)想想小朋友的心愿是什么？根據(jù)大屏幕，劃出相關(guān)內(nèi)容。
我們?cè)韵乱恢曜隙∠?為的是讓綠色的枝葉夜夜____;
我們?cè)韵乱恢曜隙∠?為的是讓沙沙的綠葉聲幫您____;
我們?cè)韵乱恢曜隙∠?為的讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝您____;
我們?cè)韵乱恢曜隙∠?為的讓花香飄進(jìn)您____的夢(mèng)里.
2、匯報(bào)指導(dǎo)讀。
重點(diǎn)體會(huì)：
�。�1）“夜夜”、“一天”的意思，并體會(huì)讀出老師的辛勞。
�。�2）“時(shí)時(shí)”什么意思？你被老師掛牽過(guò)嗎？是的，老師想媽媽一樣無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著我們，掛牽著我們。誰(shuí)能把你對(duì)老師的感激之情讀出來(lái)。
�。�3）引導(dǎo)填空，導(dǎo)：是啊，夜深了，星星困的眨眼，可我們敬愛(ài)的老師仍在一本本批改著作業(yè)，讓我們勸勸她吧，用怎樣的語(yǔ)氣去勸老師休息呢?請(qǐng)你讀這句話，夜深了，老師仍在專心的備課……..（ ）接：讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)時(shí)又香又甜。
五、配樂(lè)師生合作讀全文。
六：拓展：朗讀感悟與訓(xùn)練
引導(dǎo)學(xué)生讀《老師，您辛苦了》
七、小結(jié)：學(xué)完這篇課文你有什么感受？
作業(yè)：必做：有語(yǔ)氣的背誦課文。
選作：1、把老師辛苦了，讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，并打出等級(jí)
2、自己寫幾句感謝老師的話，或?qū)懯仔≡?shī)表達(dá)自己的愛(ài)意。
板書：
一株紫丁香
關(guān)心
小朋友們 熱愛(ài) 老師
尊敬
二年級(jí)語(yǔ)文《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、正確流利有感情地朗讀、背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚情誼。
２、樹(shù)立起尊重老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn)：感情朗讀
教學(xué)難點(diǎn)：熟讀成誦。
課時(shí)：第二課時(shí)
一、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)言：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第５課，誰(shuí)能有感情地讀一遍全篇課文。
指名讀
師問(wèn)：讀得怎么樣？你們想不想和她比一比？（想）那這節(jié)課咱們就來(lái)朗讀。朗讀時(shí)注意什么？
�。ㄉ穑郝曇舸�，字音讀準(zhǔn)、有感情）下面我們就來(lái)讀第一小節(jié)。
[學(xué)生聽(tīng)了學(xué)生的朗讀，有的自己沉浸在課文情節(jié)之中更多的學(xué)生有了讀書的興趣和比的意念，這時(shí)是讓學(xué)生自由朗讀課文的最好時(shí)機(jī)]
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
�。�1）自由讀
�。�2）學(xué)生相互評(píng)價(jià)：你認(rèn)為他讀得怎么樣？哪句話還需要改一改，為什么要改？
生答：小院很安靜，走路時(shí)要輕一點(diǎn)。
生2：“腳尖兒”兒字要和尖連起來(lái)，變成尖兒。
（3）指名讀：這么多同學(xué)提出合理建議，誰(shuí)能重新給大家讀一讀。
�。�4）想：我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸砸恢曜隙∠悖?/p>
�。�5）齊讀第一小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)：
�。�1）教師范讀（放音樂(lè)）
�。�2）你欣賞老師的哪句，認(rèn)為哪句還需要改一改。
生1：“老師、老師”，這一句讀得好，把學(xué)生對(duì)老師的深情呼喚讀出來(lái)了。
生2、第二小節(jié)中“老師”和第二小節(jié)中“老師”語(yǔ)調(diào)有點(diǎn)不一樣。
�。�3）你想用什么語(yǔ)氣表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，自由練習(xí)。
�。�4）指名讀：理解一天的疲倦。
�。�5）男、女生到前面賽讀。
[這二個(gè)小節(jié)我采用范讀朗。在朗讀中激起學(xué)生的共鳴，隨著抑揚(yáng)頓挫的朗聲結(jié)束，教室里響起一片掌聲，這出乎我的意料，音樂(lè)不僅陶冶人情操，還讓人產(chǎn)生美的意境，感愛(ài)語(yǔ)言的美。]
（6）師評(píng)選朗讀：并適時(shí)鼓勵(lì)。
3、齊讀第四小節(jié)
強(qiáng)調(diào)：“花兒”的讀法。
師小結(jié)：一株紫丁香代表同學(xué)們的一片心意，也是對(duì)老師的問(wèn)候與感激，老師會(huì)把這綠葉和花香的情意，化做無(wú)盡的關(guān)愛(ài)送給你們，下面讓我們師生合作共同完成最后一小節(jié)。
4、學(xué)習(xí)第5小節(jié)
師讀第一句話：夜深了，星星困得眨眼。
學(xué)生讀下句話：老師，休息吧……
師合讀最后一句
二、背誦指導(dǎo)：
三、實(shí)踐活動(dòng)：
①小組賽讀
�、诋嬕环�，能表達(dá)師生情誼為主題。
設(shè)計(jì)意圖：閱讀在語(yǔ)文中教學(xué)中占重要地位。
《一株紫丁香》是一首清新活潑的小詩(shī)，讀起來(lái)心里很甜，這樣的詩(shī)情畫意滋潤(rùn)我的心，我想通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)師生間情意，在朗讀中采用多種形式：小組讀，男女讀，指名讀，范讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)，他們始終有一種不甘示弱的熱情，既表現(xiàn)了朗讀才能，又理解了課文內(nèi)容。
二年級(jí)語(yǔ)文《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,正確美觀地寫“香”“濃”兩個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)
3、通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟,體會(huì)老師工作的辛苦,激發(fā)崇敬老師的感情
教學(xué)過(guò)程：
師：老師知道我們班的小朋友很喜歡聽(tīng)音樂(lè)，現(xiàn)在我們先來(lái)聽(tīng)一首歌放松一下。
[播放樂(lè)曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》]
師：你喜歡這首歌嗎？
生：我喜歡這首歌，因?yàn)檫@首歌很好聽(tīng)。
生：我喜歡這首歌，因?yàn)檫@首歌是唱老師工作很辛苦，又很關(guān)心我們。
師：是呀，這首歌是歌唱我們敬愛(ài)的老師的，其實(shí)有好多詩(shī)歌也是寫我們辛苦工作著的老師的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首。
〔播放課件：一株紫丁香（圖）〕
生齊讀：一株紫丁香
師：小朋友，你們是第一次看到紫丁香吧，看著這紫丁香，你來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！
生：紫丁香是紫色的，好美呀！
生：一朵朵小花好像一張張笑臉，都興高采烈地泛起紅光，充滿著快意。
師：沒(méi)想到小朋友的想象這么豐富。張老師也認(rèn)為紫丁香很美，不過(guò)我覺(jué)得這首詩(shī)寫得更美。
〔播放課件《一株紫丁香》課文錄音〕
師：真是美極了�，F(xiàn)在老師要檢查一下，小朋友預(yù)習(xí)得怎么樣了？
師：這首詩(shī)里有好多字寶寶和詞寶寶要和我們班的小朋友交朋友，我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)吧！
出示生字、詞語(yǔ)、認(rèn)讀
師：小朋友真能干，現(xiàn)在這些字寶寶、詞寶寶要回家了，我們把它們送回到課文中，再來(lái)讀讀課文吧！
〔學(xué)生自由讀課文〕
指名分自然段讀課文，正音。
師：小朋友，讀到這里，你知道這篇課文是寫什么？
生：這篇課文是寫一株紫丁香的。
生：這篇課文是寫老師的。
生：這篇課文是寫小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前。
師：是呀，小朋友把紫丁香栽在老師窗前，同時(shí)也種下了小朋友美好的心愿。小朋友去讀讀課文第2－4節(jié)，然后說(shuō)說(shuō)小朋友的心愿是什么？
〔學(xué)生自由讀課文，然后四人小組交流討論�！�
生：小朋友在老師窗前栽下一株紫丁香，是為了解除老師一天的疲倦。
生：小朋友在老師窗前栽下一株紫丁香，是為了感謝老師時(shí)時(shí)把我們掛牽。
師：你有被老師掛牽過(guò)嗎？
生：……
師：看到你們一個(gè)個(gè)活潑的孩子，一張張可愛(ài)的笑臉，老師怎么能不把小朋友每時(shí)每刻掛牽呢?我們來(lái)讀讀這個(gè)句子吧，“感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽！”
[指名讀---兩個(gè)小組齊讀]
生:小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，是為了夜夜和老師做伴。
師:“夜夜”是什么意思?
生:“夜夜”就是每天晚上。
生:“夜夜”是天天晚上。
師:為什么讓紫丁香天天晚上陪伴老師呢?
生:夜深了，老師還在改作業(yè)，有了紫丁香的陪伴，老師就不會(huì)感到寂寞了。
生:老師看到紫丁香就好像看到了我們，就不會(huì)感到孤單了。
師:多美好的心愿呀!誰(shuí)來(lái)讀讀這一小節(jié)。
[指名讀]
師:這是課文中小朋友的心愿，也是我們小朋友的心愿。
師:小綠葉兒，老師現(xiàn)在有點(diǎn)累了，下面聽(tīng)課的老師也有點(diǎn)累了，你能唱一首歌幫老師解除疲勞嗎?
生領(lǐng)唱: [學(xué)生齊唱歌曲]
師:這下，老師的精神又抖擻了，聽(tīng)著小朋友這么動(dòng)聽(tīng)的歌聲，老師相信，這一節(jié)，小朋友肯定會(huì)讀得更動(dòng)聽(tīng)的。
[指名讀——比賽讀——女同學(xué)讀]
生:我來(lái)讀第4小節(jié)……
師:老師覺(jué)得我們班的小朋友個(gè)個(gè)都像美麗的小花兒，現(xiàn)在你們張著笑臉，圍著老師，想和老師說(shuō)些什么呢?
生:老師，您辛苦了，我以后當(dāng)上了科學(xué)家，造出宇宙飛船，把你帶上太空。
生:老師，您天天給我們上課，有時(shí)候嗓子都啞了，我多想讓您休息呀!
生:老師，您太累了，我多想變成一朵小花，幫您解除一天的疲倦。
……
師:沒(méi)想到我們班的小朋友小小年紀(jì)就能體會(huì)到老師的辛苦，老師多感動(dòng)呀!現(xiàn)在讓我們帶著感激之情來(lái)讀讀這一小節(jié)吧!
[指名讀——男同學(xué)讀。]
師:老師這么辛苦，你們看，夜深了，星星都困得眨眼，可這位老師還在燈下認(rèn)認(rèn)真真地改作業(yè)，我們來(lái)勸勸她，讓她早點(diǎn)休息，好嗎?
[播放課件:老師在改作業(yè)。]
生:老師，這么晚了，你快休息吧!
生:老師，你明天還要給我們上課，快休息吧!
師:我們一起用課文的最后一小節(jié)來(lái)勸勸老師吧!
[生齊讀最后一小節(jié)]
師:此時(shí)此刻，老師覺(jué)得窗前的紫丁香更美更艷了。讓我們捧起書，一起來(lái)讀這首小詩(shī)，把我們的愛(ài)，把這一株美麗的紫丁香獻(xiàn)給在座的每一位辛勤工作著的老師。
[生讀全篇課文。]
師:從剛才的朗讀中老師體會(huì)到小朋友都有一顆愛(ài)老師的心，現(xiàn)在，你們肯定還有好多話想跟老師說(shuō)吧，我們就把它寫在愛(ài)心上，讓這一株紫丁香幫我們捎去對(duì)老師濃濃的愛(ài)吧!
[學(xué)生在預(yù)先準(zhǔn)備好的愛(ài)心上寫話。]
生……
學(xué)寫生字：
香 濃
師:看到小朋友表現(xiàn)這么棒，老師準(zhǔn)備帶小朋友到作業(yè)超市去挑一挑適合我們的作業(yè)。
作業(yè)超市:
（1）正確、美觀地書寫“香”“濃”兩個(gè)生字。
(2)把這篇課文背給同學(xué)聽(tīng)，背組喜歡的老師聽(tīng)。
(3)課外去找一些贊美老師的詩(shī)歌讀一讀。
板書：
一 株 紫 丁 香
二年級(jí)語(yǔ)文《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇16
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄W(xué)會(huì)本課的生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
２、正確，美觀地書寫生字。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)本課１０個(gè)生字，理解由這些生字組成的詞語(yǔ)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
掌握筆畫多的生字。
【教學(xué)用具】
小黑板、卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、問(wèn)題導(dǎo)入
�。�、同學(xué)們，你們喜歡花嗎？
�。�、你們喜歡什么花？為什么喜歡它呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
３、扳書課題，解釋題目。
�。�、齊讀課題。
�。怠⒆x了課題，你想知道什么？
二、初讀課文
�。�、仔細(xì)觀察課文插圖，圖上畫的是誰(shuí)？什么時(shí)候？在干什么？
�。�、夜深了，老師還在工作，她是多么認(rèn)真的呀！那么課文是怎么寫的？
�。�、要求學(xué)生借助拼音，自己小聲地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�、再次讀課文，讀完課文，畫出帶有田字格中生字的詞語(yǔ)。
三、教學(xué)生字
１、教學(xué)字音：
�、乓髮W(xué)生借助拼音，拼讀生字。
�、谱屑�(xì)觀察這些生字，你在字音有什么要提醒大家的，同桌討論。
�、菐ёx，男女比賽讀，齊讀。
⑷現(xiàn)在老師把拼音擦掉，你們還會(huì)讀這些詞嗎？
�。病⒎治鲎中危�
仔細(xì)觀察這些生字，你會(huì)分析哪個(gè)生字，選出你喜歡的生字分析給大家聽(tīng)，好嗎？
�。�、做游戲。
４、用詞選句。
四、總結(jié)
�。�、通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？讓學(xué)生自由回答。
�。病W(xué)生回答后，教師總結(jié)。
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