一年級(jí)《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-04-20 12:59:10 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    一年級(jí)《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用5篇)

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問(wèn)題。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎?以下是小編為大家整理的一年級(jí)《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。

    一年級(jí)《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用5篇)

      一年級(jí)《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目的:

      1 、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ),著重理解“坐井觀天”、“大話”、“無(wú)邊無(wú)際”等詞的意思。

      2、幫助學(xué)生理解青蛙對(duì)天有多大的看法之所以錯(cuò)誤的原因。初步理解《坐井觀天》這個(gè)寓言故事是比喻眼界狹小,所見(jiàn)有限。

      3、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

      教學(xué)說(shuō)明:

      《坐井觀天》是一篇非常有趣的寓言故事。它以短小、簡(jiǎn)單、淺顯的故事表達(dá)了一個(gè)深刻的道理。小鳥從天上飛來(lái),說(shuō)天很大;青蛙坐在井底,說(shuō)天很小。課文有七個(gè)自然段。第一段講青蛙和小鳥所在的不同地方,交待了發(fā)生爭(zhēng)論的地點(diǎn);接下來(lái)的六個(gè)自然段講了青蛙和小鳥的三次對(duì)話:第一次對(duì)話交待了小鳥從哪兒來(lái),來(lái)干什么;第二次對(duì)話講青蛙和小鳥因?qū)μ斓拇笮】捶ú煌l(fā)生了爭(zhēng)論;第三次對(duì)話講青蛙堅(jiān)持自己的錯(cuò)誤看法,小鳥再次指出青蛙“弄錯(cuò)了”,要它“跳出井口來(lái)看一看”,弄清天到底有多大。

      本課總的教學(xué)設(shè)想是:依托“讀練式”語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式,在“以讀為主、以練為主、學(xué)生為主、鼓勵(lì)為主”的教學(xué)理念下,運(yùn)用“放手試讀,初讀到位;鼓動(dòng)激勵(lì),生字學(xué)會(huì);角色體驗(yàn),精讀品味;遷移運(yùn)用,形成積累”的教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,明白寓意,學(xué)有所獲。

      教學(xué)時(shí)間:

      一課時(shí)

      課前準(zhǔn)備:

      1、青蛙和小鳥的圖片各一張。

      2、生字詞卡片。

      3、小黑板。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、做一做——游戲?qū)耄稚㈦y點(diǎn)

      1、喜歡和朋友做游戲嗎?(喜歡)看看老師給大家?guī)?lái)的新朋友是誰(shuí)?(師在黑板上貼“青蛙”和“小鳥”圖)

      2、我們?cè)趺春退鼈冏鲇螒蚰兀空?qǐng)大家拿出桌上的紙,像老師一樣卷成圓筒狀,然后透過(guò)圓孔看黑板,說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在看到的和剛才看到的有什么不同?

      (剛才,青蛙和小鳥我都能看到,現(xiàn)在我只能看到小鳥了)

      (剛才,青蛙和小鳥我都能看到,現(xiàn)在我只能看到青蛙了)

      (剛才,我能看到整塊黑板,現(xiàn)在我看到的黑板只有紙筒口那么大了)

      3、你看,我們的朋友青蛙張大著嘴,好像在說(shuō):“朋友們,你們觀察真仔細(xì),我們真是英雄所見(jiàn)略同呀!我坐井觀天也是這種感覺(jué)呢。”(板書:坐井觀天)

      4、 “坐井觀天”什么意思呀?請(qǐng)大家翻開(kāi)語(yǔ)文書,看看書上的插圖說(shuō)說(shuō)。(坐在井里看天)

      5、呀,青蛙還沒(méi)坐到井里呢,誰(shuí)來(lái)幫幫它?(學(xué)生貼井圖)

      這井呀,就好像是我們剛才卷起的紙筒,大家猜一猜,青蛙坐在井里看到的天會(huì)有多大?(板書:井口那么大)這是怎么回事?(青蛙坐在井里,高高的井壁擋住了它的視線)

      6、瞧,我們的另一位朋友小鳥飛來(lái)了,它邊飛邊叫,好像在說(shuō):“小朋友們這么快就知道了青蛙出錯(cuò)的原因,真了不起!可我們的朋友青蛙還不知道呢!它一直認(rèn)為天只有井口那么大,為這事,我還和它爭(zhēng)論了起來(lái)。”小鳥在哪個(gè)地方和青蛙爭(zhēng)論,請(qǐng)大家默讀第一自然段回答。(井沿)井沿是哪個(gè)地方?在書上指一指,上臺(tái)把青蛙貼在井沿上。

      二、讀一讀——朗讀對(duì)話,探究重點(diǎn)

      1、好,故事就從這兒開(kāi)始了。請(qǐng)看課文插圖。你最想知道什么?

      (青蛙和小鳥它們?cè)跔?zhēng)論什么?爭(zhēng)論文明嗎?它們是怎么爭(zhēng)論的?它們各自的觀點(diǎn)是什么?故事告訴我們什么道理?)

      2、好,請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題,選擇自己喜歡的方式,讀一讀課文2——7自然段,并用不同的標(biāo)記把它們的話畫出來(lái)。邊讀邊體會(huì):它們到底在爭(zhēng)論什么?(板書:天有多大)

      3、指名讀怎么爭(zhēng)論的話,它們的爭(zhēng)論文明嗎?從哪里可以看出來(lái)?

      4、它們各自的觀點(diǎn)是什么?故事告訴我們什么道理?是這節(jié)課我們要重點(diǎn)探究的問(wèn)題。下面請(qǐng)小組合作,分角色讀,讀后討論第一個(gè)問(wèn)題。準(zhǔn)備交流。

      5、天有多大,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)代表青蛙把觀點(diǎn)亮出來(lái)。

      6、(小黑板出示,齊讀青蛙的觀點(diǎn))“那么遠(yuǎn)”指多遠(yuǎn)?(一百多里)

      請(qǐng)全體起立,表演小鳥來(lái)飛飛一百多里,飛時(shí)別忘了看到了哪些地方?

      小鳥說(shuō)自己飛了一百多里,可青蛙卻說(shuō)“天不過(guò)井口那么大,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”這是什么意思?(出示小黑板,請(qǐng)選擇1、青蛙認(rèn)為天不過(guò)井口那么大,不用飛那么遠(yuǎn)。2、青蛙認(rèn)為天不過(guò)井口那么大,要飛那么遠(yuǎn)。)

      所以,青蛙對(duì)小鳥說(shuō)(出示小黑板,“朋友,別說(shuō)大話了!”)大話是什么意思,你能換個(gè)說(shuō)法嗎?自由讀青蛙的話,可以加手勢(shì)。誰(shuí)愿讀青蛙的話?他要是讀得好,我們就用掌聲來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他,好嗎?齊讀。

      7、這可是青蛙的觀點(diǎn),小鳥的觀點(diǎn)呢?誰(shuí)愿代表小鳥把觀點(diǎn)亮出來(lái)?無(wú)邊無(wú)際是什么意思?除了天無(wú)邊無(wú)際(板書:無(wú)邊無(wú)際),生活中還有什么無(wú)邊無(wú)際?繼續(xù)點(diǎn)擊課件,海洋無(wú)邊無(wú)際、沙漠無(wú)邊無(wú)際、森林無(wú)邊無(wú)際……

      這句寫得很好,模仿這句說(shuō)話,好嗎?喜歡動(dòng)物嗎?看,小貓?jiān)趺礃樱浚ê芸蓯?ài))那我們就可以說(shuō):“小貓,可愛(ài)得很哪!”學(xué)著夸一夸其他動(dòng)物。

      出示蘋果,咬一口,夸一夸。“蘋果,好吃得很哪!”(味道)顏色?形狀?

      小組合作,夸一夸生活中的人或物,交流。

      大家齊讀這句,感謝它讓我們學(xué)到了這么多的句子。

      3、青蛙明明錯(cuò)了,卻聽(tīng)不進(jìn)小鳥的話,還自以為是。如果你這時(shí)剛好路過(guò)這口井,你肯定有話想對(duì)青蛙說(shuō)。說(shuō)什么,小組內(nèi)準(zhǔn)備一下,好嗎?交流。(青蛙,小鳥說(shuō)的.是對(duì)的,你別再自以為是了。雖然你說(shuō)的是實(shí)話,可你還是弄錯(cuò)了。你知道你錯(cuò)在哪兒?jiǎn)幔磕憔湾e(cuò)在不該坐井觀天。高高的井壁擋住了你的視線,你看到的天當(dāng)然很小了。你別再做井底之蛙了,你跳出井去看看天吧,你一定會(huì)看到天是無(wú)邊無(wú)際的。)

      4、小結(jié):看來(lái),一個(gè)人的認(rèn)識(shí)的形成確實(shí)與他所處的環(huán)境有直接的關(guān)系。青蛙如果不是天天坐在井里,怎么會(huì)誤以為天只有井口那么大呢?小鳥整天飛行在天上,對(duì)天的認(rèn)識(shí)和了解當(dāng)然就勝過(guò)了目光短淺、見(jiàn)識(shí)少的井底之蛙了。(板書:目光短淺、見(jiàn)識(shí)少)

      5、今天我們學(xué)習(xí)了坐井觀天這個(gè)成語(yǔ)故事,我國(guó)的成語(yǔ)故事可多呢。你能把課前搜集的其他成語(yǔ)故事的題目說(shuō)給大家聽(tīng)嗎?

      6、要知道成語(yǔ)故事的內(nèi)容,老師建議大家讀一讀《成語(yǔ)故事》這本書。其實(shí),要開(kāi)闊自己的眼界,獲得更多的知識(shí),除了看書外,還可以請(qǐng)教大人、上網(wǎng)查詢等等。現(xiàn)在是一個(gè)信息社會(huì),我們可不能做井底之蛙,我們要做一個(gè)像小鳥一樣見(jiàn)多識(shí)廣的人。(板書:要開(kāi)闊眼界,做見(jiàn)多識(shí)廣的人。)

      7、齊讀板書:我們不要坐井觀天,要開(kāi)闊眼界,做見(jiàn)多識(shí)廣的人。(這就是這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們的道理。)

      四、寫一寫——發(fā)散思維,培養(yǎng)創(chuàng)新

      把青蛙跳出井口后的所見(jiàn)所聞所做所想寫出來(lái)。

      板書設(shè)計(jì):

      坐井觀天。

      小鳥 無(wú)邊無(wú)際 見(jiàn)多識(shí)廣 眼界開(kāi)闊。

      (井圖) 天有多大?

      青蛙 井口那么大 孤陋寡聞目光短淺。

      教學(xué)反思:

      《坐井觀天》是一篇非常有趣的寓言。它以短小、簡(jiǎn)單、淺顯的故事表達(dá)了一個(gè)深刻的道理。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,特別要注意層次小有差異的學(xué)生,把目光注視到每一個(gè)學(xué)生身上,使每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與、發(fā)展。,為了讓學(xué)生到更好地理解“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ),我還將自己早已準(zhǔn)備好的,可以卷起來(lái)觀看天大小的紙張發(fā)給沒(méi)有紙張的同學(xué),讓他們嘗動(dòng)手的樂(lè)趣,使他們?nèi)谌氚嗉w中來(lái),使這些學(xué)生很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。由于我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由表現(xiàn)自己的平臺(tái),學(xué)生們都能大膽地說(shuō)出自己觀察時(shí)所看到天的大小,以及對(duì)“坐井觀天”一詞的理解。并從中悟出道理來(lái),知道此成語(yǔ)的意思是:“比喻見(jiàn)識(shí)有限,眼光短淺。”學(xué)生想像力豐富,真令人驚訝呀!

      一年級(jí)《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能分角色朗讀課文,有感情地朗讀對(duì)話。

      2、發(fā)揮想象,初步理解寓意。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      發(fā)揮想象,初步理解寓意。

      教學(xué)程序:

      一:復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1:同學(xué)們,咱們一起來(lái)背誦識(shí)字四里的成語(yǔ),好嗎?

      2:識(shí)字四里有一個(gè)成語(yǔ)叫坐井觀天,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)成語(yǔ)故事。

      教師板書課題:坐井觀天

      學(xué)生齊讀課題。

      二:初讀課文

      1:請(qǐng)同學(xué)們一齊有感情的朗讀課文,好嗎?

      學(xué)生有感情地朗讀課文。

      2:?jiǎn)栴}

      (1) 這篇課文寫的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事?

      (2) 他們?yōu)槭裁词虑槎鵂?zhēng)論不休?

      3:請(qǐng)同學(xué)們看61頁(yè)插圖,說(shuō)出青蛙坐在( ),小鳥落在( )

      4:教師板書

      小鳥

      青蛙

      三:再讀課文

      1:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,邊讀邊在文中用 線劃出青蛙認(rèn)為天有多大的句子,用~~~劃出小鳥認(rèn)為天有多大的句子。

      2:指名讀青蛙的話 教師板書:井口大

      3:指名讀小鳥的話 教師板書:無(wú)邊無(wú)際

      4:無(wú)邊無(wú)際是什么意思?你能用它說(shuō)一句話嗎?

      5:同樣都是看天,青蛙認(rèn)為天只有井口那么大,而小鳥認(rèn)為

      天無(wú)邊無(wú)際,他們的看法相差那么大,為什么?

      為了弄明白這個(gè)問(wèn)題,我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

      學(xué)生拿一本書,卷成圓筒狀,然后透過(guò)圓筒看天花板,學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)看到的天花板與今天看到的天花板有什么不同。

      6、大家觀察得很仔細(xì),也善于動(dòng)腦筋,那你們想想坐在井里的青蛙看天,看到的天,有多大?

      學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

      7、指名最后兩段,教師指導(dǎo)進(jìn)行感情朗讀。

      8、青蛙認(rèn)為自己不會(huì)弄錯(cuò),它錯(cuò)了嗎?我們?cè)鯓硬拍茏屒嗤?/p>

      知道自己錯(cuò)了?

      學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

      9、假如你是青蛙,有一天突然跳出了井口,它會(huì)看到什么?

      會(huì)說(shuō)些什么?

      學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

      四:分角色朗讀課文

      咱們都喜歡分角色朗讀課文,下面咱們來(lái)進(jìn)行分角色朗讀課文,好不好?

      同桌互讀,男女互讀。

      五:總結(jié)

      如果讓你選擇,你會(huì)做哪一個(gè)小動(dòng)物?是在天空中飛翔,見(jiàn)多識(shí)廣的小鳥,還是整天自以為是的井底之蛙?為什么?

      教學(xué)反思:

      《坐井觀天》這則寓言,通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話,給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事,文章通過(guò)對(duì)青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論,闡明了一個(gè)深刻的道理:看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物,站得要高,看得要全面。不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。這一寓意,對(duì)于低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義,因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的。

      這一課內(nèi)容較簡(jiǎn)單,因此,我決定讓學(xué)生自己讀讀課文,自己來(lái)處理相關(guān)問(wèn)題。學(xué)生動(dòng)手畫相關(guān)句子,在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是單靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的,而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上,自悟出來(lái)的,有了語(yǔ)感讀出來(lái)的。因此,在本節(jié)課上,我讓學(xué)生多方式朗讀,目的是讓學(xué)生讀中感悟。在本節(jié)課上,我對(duì)每一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)立要達(dá)到既要有思考價(jià)值,又要能引起學(xué)生興趣。改變了簡(jiǎn)單的問(wèn)答式的教學(xué)方式,鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

      一年級(jí)《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)3

      教學(xué)要求:

      1.通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步了解《坐井觀天》這個(gè)寓言故事是比喻眼界狹小,所見(jiàn)有限。

      2.理解“說(shuō)大話”、“無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ),了解反問(wèn)句的意思,練習(xí)讀出反問(wèn)句的語(yǔ)氣。

      3.結(jié)合課文中的詞句進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

      4.能正確流利有感情地朗讀課文。

      課前準(zhǔn)備:

      1.卡片:小鳥、井沿、回答、弄錯(cuò)、無(wú)邊無(wú)際、抬頭、青蛙。

      2.實(shí)物:玩具熊貓、蘋果、8開(kāi)鉛化紙。

      3.多媒體課件:

      句子:

      (1)朋友,別說(shuō)大話了!天不過(guò)井口那么大,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?

      (2)天無(wú)邊無(wú)際,大得很啊!

      小節(jié):第6節(jié)和第7節(jié)的課文內(nèi)容。

      練習(xí):

      (1)選擇正確的意思:

      青蛙認(rèn)為天不過(guò)井口那么大,不用飛那么遠(yuǎn)。

      青蛙認(rèn)為天不過(guò)井口那么大,要飛那么遠(yuǎn)。

      (2)選詞填空,練習(xí)說(shuō)話:

      海洋 沙漠 禮堂 森林

      ()無(wú)邊無(wú)際,大得很啊!

      (3)想想說(shuō)說(shuō):

      聽(tīng)了小鳥和青蛙的話,我忍不住說(shuō):“ 。”

      信息:信息世界

      gàibì

      井:井蓋 井口 井沿 井壁 井水 井底

      成語(yǔ)故事:九種動(dòng)物圖,點(diǎn)擊后出現(xiàn)有關(guān)的故事題目、《成語(yǔ)故事》書。

      動(dòng)畫:小鳥飛過(guò)村莊、河流、高山。

      4.學(xué)具:8開(kāi)鉛化紙

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)舊知

      1.交代上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容:

      上節(jié)課我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了生字詞語(yǔ)和課文的第一節(jié)。

      2.讀詞語(yǔ)卡片。

      3.用詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話:青蛙小鳥

      二、整體感知

      1.練習(xí)讀第2節(jié)到第7節(jié),要求讀正確、讀流利。

      2.指名讀,師生共同評(píng)議。

      3.從第2節(jié)到第7節(jié)中挑選自己喜愛(ài)的一節(jié)讀給同桌聽(tīng),同桌點(diǎn)評(píng)。

      一年級(jí)《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)4

      教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。

      2、能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

      3、分角色正確流利地朗讀課文。

      4、了解故事內(nèi)容并從中受到啟發(fā)。

      教學(xué)過(guò)程

      一、情境導(dǎo)入,揭示課題。

      1、學(xué)生欣賞動(dòng)畫故事《坐井觀天》。

      2、交流感受。引導(dǎo)學(xué)生初步感知人物形象,了解故事內(nèi)容。

      3、板書課題,讀題,說(shuō)說(shuō)“坐井觀天”的含義。

      二、初讀課文,自學(xué)生字詞。

      1、學(xué)生自由讀課文,畫出生字詞,試著提出自己的問(wèn)題。

      2、分小組或同桌之間,開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽,采取輪讀、領(lǐng)讀等多形式學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)和句子。

      3、檢查自讀效果

      (1)指名讀生字和詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文和生活理解詞語(yǔ)含義。

      (2)指名讀課文,教師注意正音和范讀,指導(dǎo)學(xué)生把文章讀通順。

      (3)交流初讀感受,解決次要問(wèn)題。

      讀完課文后,你知道些什么?

      通讀歸納、整理,形成如下認(rèn)識(shí):

      A、弄清故事的人物形象──青蛙和小鳥。

      B、知道青蛙和小鳥的位置。

      C、明了青蛙和小鳥爭(zhēng)論的原因及主題。

      學(xué)生在談到青蛙和小鳥的位置關(guān)系時(shí),教師順勢(shì)切入,學(xué)習(xí)文章第一自然段次要內(nèi)容。

      (1)教師簡(jiǎn)筆畫水井的形狀。

      (2)學(xué)生在水井上貼出青蛙和小鳥圖片的位置,并口述貼圖的理由。估計(jì)理由有:

      A、我從文章的插圖中知道應(yīng)該這樣貼。

      B、我從文章第一自然段中讀出來(lái)的。

      (3)學(xué)生自讀文章第一自然段。

      (4)指導(dǎo)朗讀。

      4、質(zhì)疑、釋疑。

      三、熟讀精思,領(lǐng)悟旨趣。

      (一)學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的第一次對(duì)話。

      1、學(xué)生采取自己喜歡的方式讀青蛙和小鳥的第一次對(duì)話。

      2、點(diǎn)名讀,師生評(píng)讀,體會(huì)青蛙打招呼的文明禮貌行為和小鳥飛了一百多里口渴的情形。

      3、分角色練習(xí)朗讀,再現(xiàn)對(duì)話情形。

      4、教師引讀,男女生分組加上動(dòng)作表演讀。

      師:一只小鳥飛呀,飛。飛過(guò)山川,飛過(guò)河流,飛過(guò)田野。它口渴了,落在井沿上,井底的青蛙看見(jiàn)了問(wèn):____________?

      男生:“朋友,你從哪兒來(lái)呀?”

      女生:“我從天上來(lái),飛了一百多里,口渴了,下來(lái)找水喝。”

      (二)嘗試?yán)首x第二次對(duì)話。

      1、學(xué)生分角色練習(xí)朗讀第二次對(duì)話。

      2、理解“大話”的具體含義。深入探究:青蛙為什么認(rèn)為天空只有井口那么大?

      3、理解“無(wú)邊無(wú)際”的含義,聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話,(無(wú)邊無(wú)際的大海、沙漠、田野等)。

      4、學(xué)生練讀對(duì)話,想象它們爭(zhēng)論的情形,體會(huì)語(yǔ)氣,要求讀出自己的感受來(lái)。

      5、指導(dǎo)朗讀。

      (三)學(xué)習(xí)青蛙小鳥的第三次對(duì)話。

      1、教師引讀,小鳥說(shuō)天空無(wú)邊無(wú)際,青蛙卻認(rèn)為天空只有井口那么大,青蛙相信了嗎?青蛙笑了說(shuō):“__________”小鳥也笑了說(shuō):“____________________”。

      2、小組探究。青蛙為什么笑了?小鳥為什么也笑了?引導(dǎo)學(xué)生理解故事的寓意。

      3、指導(dǎo)朗讀。

      4、創(chuàng)造想象,讀編第四次對(duì)話。

      青蛙聽(tīng)了小鳥的話,真的跳出了井口,它一下子驚呆了,看見(jiàn)了_______________,于是對(duì)小鳥說(shuō):“________________”。小鳥說(shuō):“___________________________”。

      四、總結(jié)全文,感悟寓意。

      1、學(xué)習(xí)了故事你知道了些什么?

      2、分角色表演讀故事。

      五、指導(dǎo)生字書寫,完成生字袋的制作。

      六、課外擴(kuò)展。

      1、課外收集閱讀成語(yǔ)故事,開(kāi)展講故事競(jìng)賽活動(dòng)。

      2、演一演“坐井觀天”這個(gè)故事。

      一年級(jí)《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)5

      知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。

      2、懂得故事內(nèi)容。

      3、學(xué)習(xí)全面看問(wèn)題的思想方法。

      思想教育要點(diǎn):

      看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物,站得要高,看得要全面,

      教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)會(huì)本課生字。

      教學(xué)難點(diǎn):

      弄懂為什么青蛙和小鳥對(duì)天的大小有不同的看法。

      教、學(xué)具準(zhǔn)備:

      小黑板、圖片、頭飾

      教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

      一、直接導(dǎo)入,齊讀課題(坐井觀天)。

      1、誰(shuí)坐井觀天?學(xué)生自由讀課文找出答案,并把不認(rèn)識(shí)等字做上記號(hào)。

      2、出示小黑板認(rèn)字。

      (1)學(xué)生自由說(shuō),記字的方法,和全班同交流。

      (2)會(huì)認(rèn)的同學(xué)帶著全班同學(xué)讀。

      (3)指名學(xué)生認(rèn)讀。

      二、聽(tīng)錄音,學(xué)生跟著讀。理解青蛙和小鳥對(duì)天的不同看法。

      A、聽(tīng)第一次對(duì)話。(體會(huì)鳥飛得遠(yuǎn)的語(yǔ)句)

      B、聽(tīng)第二次對(duì)話。

      1、小鳥的看法:(天很大)

      2、青蛙的看法:(天很小)

      3、同桌互相討論:小鳥說(shuō)天大的詞語(yǔ)?(無(wú)邊無(wú)際),青蛙說(shuō)天小的詞語(yǔ)(只有井口那么大)作上記號(hào)再齊讀。

      C、聽(tīng)第三次對(duì)話。

      4、小鳥和青蛙為什么對(duì)天有不同的看法?

    【一年級(jí)《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用5篇)】相關(guān)文章:

    《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用15篇)02-09

    《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)集合15篇02-09

    《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)(集錦15篇)02-09

    《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)集錦15篇02-09

    《坐井觀天》教學(xué)反思15篇03-29

    《坐井觀天》教學(xué)反思6篇03-14

    課文《坐井觀天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【精選】03-24

    《坐井觀天》教學(xué)反思(匯編15篇)03-31

    《坐井觀天》教學(xué)反思(集錦15篇)03-31

    《坐井觀天》教學(xué)反思合集15篇03-29

    国产一级a爱做免费播放_91揄拍久久久久无码免费_欧美视频在线播放精品a_亚洲成色在线综合网站免费

      午夜福利资源片在线 | 一本在线视频在线观看 | 中文字幕亚洲乱码高清 | 一本到国产在线精品国内 | 日本韩欧色色色色色色 | 亚洲日本精品国产第一区二区 |