依依惜別教學(xué)設(shè)計(jì)

    時間:2021-04-16 10:01:18 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    依依惜別教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      作為一名教師,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的依依惜別教學(xué)設(shè)計(jì)范文,歡迎大家分享。

    依依惜別教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      教學(xué)要求:

      1、知識與技能:

     。1)閱讀“閱讀材料”中文章。

     。2)為老師和同學(xué)寫臨別贈言。

     。3)為母校做點(diǎn)事,留作紀(jì)念,也可以寫倡議書或建議書。

      (4)策劃并舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會。

      2、過程與方法:

      發(fā)揮學(xué)生的主體書性,調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性,注意要分工合作,使每個學(xué)生得到鍛煉,在活動中培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。

      3、情感、態(tài)度與價值觀。

      激發(fā)學(xué)生對母校、對老師的熱愛和感激之情,學(xué)會感恩。

      重難點(diǎn)、關(guān)鍵:

      1、寫好倡議書和建議書。

      2、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和組織、策劃能力。

      課時劃分:四課時

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      第一課時

      教學(xué)目標(biāo):

      1、閱讀“活動建議”,了解活動內(nèi)容。

      2、閱讀“閱讀材料”中的《給老師的一封信》、《同學(xué)錄》、《畢業(yè)贈言》。

      教具準(zhǔn)備:

      收集相關(guān)材料。

      教學(xué)教程:

      一、閱讀“活動建議”,了解活動內(nèi)容。

      二、閱讀《同學(xué)錄》。

      三、閱讀《畢業(yè)贈言》。

      四、閱讀《給老師的一封信》。

      五、課堂小結(jié)。

      教師小結(jié):同學(xué)們,《畢業(yè)贈言》包含了學(xué)生對老師的贊揚(yáng)和愛戴之情,《給老師的一封信》贊揚(yáng)了老師無私奉獻(xiàn)的精神。這一篇飽含深情的文章,讓我們感受到了濃濃的師生情誼是愛筑起來的,這樣的情誼,我們怎能不難舍難分呢?

      六、布置作業(yè)。

      1、有感情地朗讀《給老師的一封信》、《同學(xué)錄》、《畢業(yè)贈言》。

      2、背誦《同學(xué)錄》。

      第二課時

      教學(xué)目標(biāo):

      為老師和同學(xué)寫臨別贈言。

      教具準(zhǔn)備:

      收集畢業(yè)贈言。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí),談話引入。

      二、談話,拓展思維。

      1、教師:你覺得,我們可以給老師寫些什么呢?(表達(dá)對老師的感激,表達(dá)對老師的依戀,表達(dá)對老師的贊揚(yáng),表達(dá)對老師的祝福。)

      2、指名反饋:可以給同學(xué)寫些什么呢?(鼓勵,回憶,祝福,建議……)

      3、獨(dú)立思考寫給老師、寫給同學(xué)的贈言。

      4、集體反饋,并評議。

      三、動筆,寫一寫。

      四、交流欣賞,互相借鑒。

      五、集體交流。

      六、課堂小結(jié)。

      七、布置作業(yè)。

      1、把老師或同學(xué)的贈言抄寫到書簽上,送給老師或同學(xué)。

      2、選用課時作業(yè)設(shè)計(jì)。

      第三課時

      教學(xué)目標(biāo):

      引導(dǎo)學(xué)生為母校做點(diǎn)事留作紀(jì)念,指導(dǎo)學(xué)生寫倡議書和建議書。

      教具準(zhǔn)備:

      收集相關(guān)材料,制作《同學(xué)錄》。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入。

      二、小組內(nèi)自由地交流。

      三、指名說一說。

      四、指導(dǎo)寫《倡議書》和《建議書》。

      1、倡議書的格式。

      倡議就是倡導(dǎo)、建議。倡議書是為倡議、發(fā)起某項(xiàng)活動而寫的號召性的公開建議性的專用書信。如,提議開展搶救國寶大熊貓的.倡議書;給希望工程捐款的倡議書。這些號召性的書信或公諸報端,或張貼校園,都是倡議書的范例。倡議書遵循書信的一般格式,又有自己的特點(diǎn)。一般而言,分為向誰倡議,倡議什么,誰倡議的,以及倡議日期等幾個部分,同一般專用書信差不多。特點(diǎn)在于第一行不寫稱呼,而是寫倡議題目,如,“關(guān)于搶救國寶大熊貓的倡議”“關(guān)于成立學(xué)雷鋒小組的倡議”。接著在另起一行的頂格處寫號召的對象。但稱呼不像書信那么實(shí)指,而是泛指。有時也可以不寫稱呼,而直接寫正文。

      2、怎樣寫建議書。

      建議書是針對某項(xiàng)具體工作或規(guī)劃向領(lǐng)導(dǎo)或個人提出建議的一種專用書信。它與倡議書有相同之處,也有不同之處。

      倡議書也有“建議”的內(nèi)容,這一點(diǎn)與建議書類似。但是倡議書一般是公開宣讀、張貼或發(fā)表,內(nèi)容面向公眾,屬書面號召的性質(zhì)。所倡議的內(nèi)容一般為公眾所認(rèn)同。而建議書公開宣讀、張貼或發(fā)表者較少,因?yàn)樗膬?nèi)容只是個人見解的陳述,僅供對方參考。所以,建議書一般取商討的語氣,不像倡議書那么富于鼓動性。

      建議書的內(nèi)容:

     、贁[情況:擺情況的目的是為了引起對方注意。

     、谥v理由:申述建議的理由,目的是為了引起對方的思考。

      ③提建議:一般用條款形式提出建議,目的是希望對方如何行動。前兩部分內(nèi)容為鋪墊,第三部分才是主體。各部分的內(nèi)容可多可少,可長可短。為清晰醒目,一般取條款式陳述。當(dāng)然如果建議不多,也可以不列條款。

     、芙Y(jié)尾:一般寫些謙虛的話,如,“以上建議僅供參考”。

     、蓍_頭和署名等與其他專用書信的格式相同。

      五、學(xué)生動筆寫《倡議書》和《建議書》。

      六、指名讀一讀《倡議書》或《建議書》。

      七、布置作業(yè)。

      1、將《倡議書》和《建議書》交流閱讀。

      2、選用課時作業(yè)設(shè)計(jì)。

      第四課時

      教學(xué)目標(biāo):

      指導(dǎo)學(xué)生策劃并舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會。

      教具準(zhǔn)備:

      收集相關(guān)材料。

      教學(xué)過程:

      一、談話,導(dǎo)入新課。

      二、交流,選定聯(lián)歡會的內(nèi)容。

      1、教師:你們喜歡什么節(jié)目呢?(學(xué)生自由地說一說)

      2、教師小結(jié):節(jié)目的形式很多,小品、歌舞、話劇等都可以,關(guān)鍵是節(jié)目的題材要新穎,內(nèi)容要健康,形式要多樣。

      3、小組討論,指定節(jié)目單。

      三、討論,制定聯(lián)歡的方案。

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