積累與運用（四）教學(xué)設(shè)計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的積累與運用（四）教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)“溫故知新”，知道一字可以多義。
2、通過學(xué)習(xí)“語海拾貝”積累名言警句，理解名句的意思。
3、通過“點擊成語”讓學(xué)生理解并運用成語，養(yǎng)成積累成語的習(xí)慣。
4、通過綜合性學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和語言表達能力。
5、完成習(xí)作，寫寫自己的小發(fā)明。
6、通過閱讀園地，使學(xué)生養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。
教學(xué)重難點
1、積累知識。
2、訓(xùn)練口語表達能力。
3、完成習(xí)作。
課時劃分
4課時。
教學(xué)設(shè)計
一、學(xué)習(xí)“溫故知新”部分
1、讀這兩組的句子。
2、提問：
句子里帶點的字是什么意思？
你發(fā)現(xiàn)帶點的字有什么特點？（生討論）
3、反饋：
同一個字在不同的句子里意思不一樣。
4、師述：
這就是多義字。或稱為“一字多義”。
5、你還知道哪些多義字呢？（生自由發(fā)言）
6、拓展練習(xí)。
二、學(xué)習(xí)“語海拾貝”
1、全班分組朗讀。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（以小組為單位）
3、反饋信息。
你讀懂了什么？
教師重點指導(dǎo)理解“鍥”（ｑｉè)：鏤刻；“舍”：停止；鏤（ｌòｕ)：雕刻。比喻堅持不懈，才能成功。
4、采取靈活有趣的方法背熟名言。
5、小組合作積累或創(chuàng)作類似的語句。
你還知道哪些名人名言呢？
（生自由發(fā)言）
三、學(xué)習(xí)“點擊成語”
師：成語是人民群眾長期的習(xí)慣運用形成的結(jié)構(gòu)簡潔、意思精辟的固定詞組或短句。在課本中，有許多成語值得我們?nèi)ダ斫狻?yīng)用。今天，我們一起走進這個成語樂園，來更好地了解它們，運用他們。
1、出示課件或掛圖，抽學(xué)生讀《千里鵝毛》的故事。
2、學(xué)生討論，理解故事情節(jié)。
3、學(xué)生理解成語意思。
4、試著運用成語。
5、課外延伸，收集成語。
師：在豐富的詞匯樂園中，成語是一個大家庭，希望同學(xué)們走到成語樂園中去，與它們朝夕相處，讓成語成為我們交際的好工具。希望同學(xué)們在以后的'學(xué)習(xí)生活中注意積累成語，并把它們運用到實際生活中去。
（布置學(xué)生課外收集成語）
四、學(xué)習(xí)“綜合性學(xué)習(xí)”部分
師：同學(xué)們都有一雙靈巧的手，讓我們?nèi)巳硕紒懋?dāng)設(shè)計師，用五顏六色的彩筆畫出美麗的圖畫，制作出獨特的手工作品。
1、開展繪畫和小制作比賽。
2、展示交流。
（1）小組交流：把自己的繪畫和手工作品向同學(xué)介紹。
要求說的同學(xué)具體介紹作品是什么樣子的？具有什么特征？
聽的同學(xué)認(rèn)真聽。如有不明白的地方，要提出來，請求給予解答。
（2）組內(nèi)評議，從內(nèi)容和表達兩方面提意見和建議。
（3）推選內(nèi)容和表達俱佳者，小組集體出謀劃策，包裝出本組參加全班競賽的代表。
3、作品現(xiàn)場交流，全班評議提高。
（1）各組代表在全班介紹，注意禮貌用語。
（2）集體評議，評出內(nèi)容最佳者和表達最佳者。
（3）教師根據(jù)活動目標(biāo)和活動要求點評，提升。
4、說說這節(jié)課你有什么收獲？
五、學(xué)習(xí)“習(xí)作百花園”部分
師：上節(jié)課，同學(xué)們不僅看到了用靈巧的雙手，用五顏六色的彩筆畫出的美麗的圖畫，制作出獨特的手工作品，而且，還聽到了精彩的介紹。今天，我們試著用手中的筆，用語言文字把自己的作品描繪出來，你們愿意嗎？
1、準(zhǔn)備習(xí)作。
（1）自由談習(xí)作要求，明確要求。（要寫出自己對作品滿意度）
（2）展示優(yōu)秀作文。
（3）自由讀文后，說說它好在哪里。
2、寫作。
（1）根據(jù)內(nèi)容自己擬題。
（2）學(xué)生習(xí)作。教師巡視，發(fā)現(xiàn)亮點，當(dāng)即鼓勵創(chuàng)新。
（3）同桌交換習(xí)作，互相欣賞，提出意見和建議。也可找自己愿意找的同學(xué)進行交流。
3、欣賞佳作。
（1）出示好作文。（實物投影）
（2）自由讀文。
（3）說說你認(rèn)為作文好在哪里。
4、自我修改、完善。
六、學(xué)習(xí)“自主閱讀園地”部分
1、自主選讀短文，選擇合作伙伴和閱讀方法。給出充裕時間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
2、說說，你從短文中讀懂了什么？還有什么不懂的？小組交流。
3、學(xué)了這篇短文，你能說說你有什么收獲嗎？（生自由發(fā)言，把它寫在書旁）
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