松坊溪的冬天教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-04-06 14:58:55 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    松坊溪的冬天教學(xué)設(shè)計(jì)(通用3篇)

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的松坊溪的冬天教學(xué)設(shè)計(jì)(通用3篇)范文,歡迎大家分享。

    松坊溪的冬天教學(xué)設(shè)計(jì)(通用3篇)

      松坊溪的冬天教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教材分析:

      這篇課文是一篇文情并茂的散文。課文描繪了松坊溪冬天美麗動(dòng)人的景色,抒發(fā)了作者熱愛(ài)山村、熱愛(ài)自然的思想感情。

      教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:

      1、通過(guò)語(yǔ)言文字的賞析,讓學(xué)生體會(huì)文章蘊(yùn)含的意境美和情致美,努力使閱讀過(guò)程成為審美的過(guò)程。

      2、提高閱讀教學(xué)效率,嘗試探索課內(nèi)特別是在獨(dú)立閱讀中如何豐富學(xué)生閱讀材料、擴(kuò)大閱讀量的方法和途徑。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)有感情地朗讀課文,感受松坊溪冬天景色之美,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。

      2、了解作者抓住景物特點(diǎn)的寫作方法。

      3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

      教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)語(yǔ)言文字的品味,感受松坊溪冬天的美。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入新課

      1、看圖片填空:()的冬天。

      2、引入:老師今天要帶大家去看看松坊溪的冬天,想去嗎?

      3、讀題,讀了這個(gè)課題,你最想知道什么?

      4、這節(jié)課我們就去感受一下松坊溪雪景,好嗎?

      二、初讀課文,體會(huì)美。

      1、理清脈絡(luò)。

      (1)課文哪幾個(gè)自然段描寫了松坊溪的雪景。

      (2)先寫了(雪中的景色),再寫了(雪后)的景色。

      2、初讀感悟美。

     。1)自由地有感情地朗讀9—18自然段,感受一下松坊溪的冬天給你留下了什么印象?

     。2)、反饋。

     。3)、用不同的句式說(shuō)一句贊美松坊溪冬天的話。

      3、過(guò)渡:松坊溪的冬天美在哪里呢?

      三、研讀課文,感悟美。

      (一)研讀“下雪了”一層

      1、自由地有感情地朗讀9—18自然段,請(qǐng)你選擇你認(rèn)為寫得最美的一個(gè)句子,讀一讀,想一想,美在哪里呢?把你讀懂的,體會(huì)到的告訴大家。

      2、朗讀、交流。

      重點(diǎn)點(diǎn)撥:

     。1)、像棉絮一般的雪,像蘆花一般的雪,像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪,在風(fēng)中飛舞。

      課文把“在風(fēng)中飛舞”的雪比作棉絮、蘆花、蒲公英的帶絨毛的種子。連用三個(gè)比喻寫出了雪花輕、柔而潔白的特點(diǎn),還寫出了雪下得很大,雪在空中飛舞有許多種姿態(tài)。

     。2)、溪中的大溪石上和小溪石上都覆蓋著白雪了。好像有一群白色的小牛,在溪中飲水;好像有兩只白色的獅睡在雪地里;好像有幾只白色的熊,正準(zhǔn)備從溪中冒雪走上溪岸。用比喻、擬人的修辭手法增強(qiáng)了動(dòng)感,把溪石寫得栩栩如生。

     。3)、好像松坊村有一座白玉雕出來(lái)的橋,搭在松坊溪上了。

      想象“白玉雕出來(lái)的橋是什么樣子的?這樣比喻有什么作用?(石橋落滿雪,潔白如玉,描寫出了雪中石橋的美麗。)

      3、齊讀9—13節(jié)

     。ǘ、研讀“雪止了”一層。

      1、師:雪中的松坊溪多美啊,那么雪后的松坊溪又美在哪里呢?我們分小組研讀。

      2、明確研讀任務(wù):

     。1)第14—18自然段總寫了(),按從整體到局部的順序,先寫(),再寫(),最后寫了()。

     。2)16、17兩個(gè)自然段作者是站在(),先向()看,再向()看,最后向()看。

     。3)我還從()(詞、句、或段)體會(huì)到了雪后松坊溪的美,因?yàn)椋ǎ?/p>

      3、學(xué)生分學(xué)習(xí)小組研讀。

      4、討論交流。

      重點(diǎn)研讀:

     。1)“我看見(jiàn)溪水中有一個(gè)發(fā)亮的白雪世界。”“發(fā)亮的白雪世界”是指遠(yuǎn)山、石橋、溪石的雪影倒映在溪水中的美麗景象。

     。2)水中的溪魚(yú)有什么特點(diǎn)?

     。ㄒ蝗河忠蝗、多;色彩艷麗、美;姿態(tài)、動(dòng)作迅速、活。要求讀出情趣。)

      分兩大組比讀,比比誰(shuí)讀得有情趣。

     。3)為什么寫雪后景色要寫溪魚(yú)?

     。o中有動(dòng)、寒中有暖、潔白中有色彩,嚴(yán)寒中蘊(yùn)含著生機(jī)。預(yù)示春的到來(lái),使人回味無(wú)窮。)

      指導(dǎo)感情朗讀。

      四、小結(jié)課文。

      五、讀讀背背,積累語(yǔ)言。

      自讀9—18自然段,下面的三道題目任選一題。

      1、選擇喜歡的段落或句子有感情地讀給在座的老師或同學(xué)聽(tīng)。

      2、選擇其中一句或幾句有感情地背一背。

      3、選擇其中一兩句特別喜歡的句子抄在日記本上。

      六、欣賞描寫冬天的段落。

      1、簡(jiǎn)介郭風(fēng)。

      2、配樂(lè)讀郭風(fēng)的詩(shī)。

      3、配樂(lè)讀《雪夜的小山村》

      七、小結(jié)延伸。

      這節(jié)課我們欣賞了松坊溪美麗的雪景,那么課文中其他的段落在寫些什么呢?也有這么美嗎?我們下節(jié)課再來(lái)研究。

      八、布置課外作業(yè)。

      任選一題:

      完成時(shí)間:一星期

      完成方式:獨(dú)立完成或小組合作完成。

      作業(yè)內(nèi)容:

      1、收集有關(guān)描寫冬天的文章或句子,編成文集或小報(bào)。

      2、模仿課文的寫法,選一處景物有詳有略地介紹家鄉(xiāng)冬天的景色。

      松坊溪的冬天教學(xué)設(shè)計(jì)2

      一、教學(xué)目標(biāo) :

      知識(shí)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)。

      2、理解課文內(nèi)容,了解松坊溪冬天的美麗景色。

      3、背誦課文。

      能力目標(biāo):

      1、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文。

      2、激發(fā)學(xué)生富于想象的意識(shí)。

      德育目標(biāo):

      激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

      二、教學(xué)重點(diǎn):

      理解課文內(nèi)容,了解雪中松坊溪的美景。

      三、教學(xué)難點(diǎn) :

      學(xué)習(xí)抓景物特點(diǎn)寫具體的寫作方法。

      四、教具準(zhǔn)備:

      投影片、小黑板、詞語(yǔ)卡片

      五、教學(xué)時(shí)間:

      3課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo) :初讀課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字生詞。

      一、提出預(yù)習(xí)要求:

      1、朗讀課文帶著問(wèn)題朗讀。

      2、標(biāo)出自然段。

      3、用橫線畫(huà)出文中的字詞。

      4、:

      (1)查出生字音、形、義。

     。2)理解詞語(yǔ)的意思,讀準(zhǔn)字音。

     。3)擴(kuò)詞。

      5、提出本課中不懂的問(wèn)題。

      二、學(xué)生預(yù)習(xí):

      1、學(xué)生各自預(yù)習(xí)。

      2、教師個(gè)別輔導(dǎo)。

      三、訂正詞語(yǔ):

      1、訂正生字的音、形、義。

      2、讀準(zhǔn)下列生字讀音:

      fāng pú róng àn

      松坊溪蒲公英絨毛溪岸

      3、擴(kuò)詞

      四、初讀課文,理解內(nèi)容。

      1、指名讀課文,思考:

     。1)哪個(gè)自然段描寫了雪在風(fēng)中飛舞?

     。2)哪幾個(gè)自然段寫雪停止后,松坊溪的美麗景色?

      2、分段朗讀

      五、作業(yè) 、

      1、讀課文

      2、積累成語(yǔ)

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo) :

      1、理解課文內(nèi)容,了解松坊溪冬天的美麗景色。

      2、背誦課文。

      3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

      一、導(dǎo)入新課:

      二、初讀課文,理解內(nèi)容:

      1、指名讀課文。

      2、說(shuō)說(shuō)雪在風(fēng)中飛舞的樣子,找出有關(guān)句子。

      3、分別找出描寫溪石上和石橋上覆蓋著白雪的景象。

      4、讀雪后松坊溪景象的段落。

      三、細(xì)讀課文,分段學(xué)習(xí):

      1、學(xué)習(xí)1到3自然段

     。1)指名讀

      (2)說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)自然段講了什么?

      2、學(xué)習(xí)4到5自然段

     。1)指名讀

      找出描寫雪在風(fēng)中飛舞的句子。

     。2)指名答,讀句子

      像柳絮一般的雪,像蘆花一般的雪,像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪,在風(fēng)中飛舞。

      (3)說(shuō)說(shuō)作者把飛舞的雪都比作了什么?讀讀這句好在哪?

     。4)指導(dǎo)朗讀

      學(xué)習(xí)溪石上和石橋上覆蓋著白雪的景象。

      1、指名讀有關(guān)句子。

      溪中的大溪石上和小溪石上都覆蓋著白雪了:好像有一群白色的小牛,在溪中飲水;好像有兩只白色的獅睡在雪地里;好像有幾只白色的熊,正準(zhǔn)備從溪中冒雪走上溪岸。

      2、說(shuō)說(shuō)作者把被白雪覆蓋后的大小溪石比作了什么?為什么會(huì)這樣比?

     。ㄐ螤顦幼犹攸c(diǎn))寫他們干什么?

      (1)生答

      (2)教師小結(jié)抓住樣子的特點(diǎn),細(xì)致觀察

      富于想象寫活了

      學(xué)習(xí)石橋上覆蓋白雪的景象

      1、指名讀

      2、說(shuō)說(shuō)作者怎樣描寫的?

      3、學(xué)習(xí)6、7 自然段

      (1)指名讀雪后松坊溪的景色有什么特點(diǎn)?

     。2)我看見(jiàn)溪中映照著什么?

     。3)為什么說(shuō)溪水中有一個(gè)發(fā)亮的白雪世界?

      指導(dǎo)朗讀

      四、通讀課文,整體感知

      1、指名讀全文

      2、想象雪中松坊溪的美景。

      3、指名說(shuō)說(shuō)松坊溪的冬天怎樣美麗?

      五、作業(yè)

      1、背誦全文

      2、預(yù)習(xí)《語(yǔ)文實(shí)踐》第十一課

      板書(shū)設(shè)計(jì)

      松坊溪的冬天

      雪花: 向柳絮、蘆花、蒲公英的帶絨毛的種子

      溪石上:小牛溪中飲水、獅子睡覺(jué)、白熊準(zhǔn)備上岸(觀察想象)

      雪中美景

      石橋上:白玉雕刻、到處披著白雪,溪水中有一個(gè)發(fā)亮的白雪世界

      第三課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo) :

      1、復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。

      2、進(jìn)行朗誦訓(xùn)練。

      一、朗讀課文想象松坊溪的美麗景色。

      1、讀全文配樂(lè)

      2、想象畫(huà)面。

      二、分別找出下列意思相關(guān)的句子,有感情地朗讀。

      1、雪在風(fēng)中飛舞。

      2、溪石上覆蓋著白雪。

      3、石橋上覆蓋著白雪。

      4、溪水中有一個(gè)發(fā)亮的白雪世界。

      三、讀一讀,寫一寫。

      溪水溪中溪石松坊溪

      映照倒映反映放映

      柳絮蘆絮花絮棉絮

      披著披風(fēng)披散披甲

      四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

     。1)像( )一般的雪,像()一般的雪,像()一般的雪,在風(fēng)中飛舞。

     。2)好像松坊村有一座()的橋,()在松坊溪上了。

      五、朗誦同學(xué)們摘抄的寫景文章。

      六、作業(yè) ;

      預(yù)習(xí)下一課。

      松坊溪的冬天教學(xué)設(shè)計(jì)3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、初讀課文了解大意,理清文章脈絡(luò)。

      2、學(xué)習(xí)課文3—5自然節(jié),并練習(xí)寫家鄉(xiāng)的`田野。

      3、領(lǐng)略松坊溪的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)自然的思想感情。

      教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)習(xí)課文3—5自然段

      教學(xué)難點(diǎn):

      練寫家鄉(xiāng)的田野

      教學(xué)過(guò)程:

      一、課前導(dǎo)入

      板書(shū):松坊溪的冬天(齊讀課題坊的讀音)

      談話:從1993年6月浙江奉化藤頭村被評(píng)為全球500佳開(kāi)始,引出:

      (聯(lián)合國(guó)最佳生態(tài)村推薦表)希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們能夠選推選出一個(gè)新的村莊參加評(píng)選。

      聯(lián)合國(guó)最佳生態(tài)村推薦表

      村名

      地理環(huán)境

      景點(diǎn)推薦

      最佳游覽時(shí)間

      二、初讀課文,理清文章大意。

      1、認(rèn)真讀課文,給每一小結(jié)標(biāo)上序號(hào)。

      2、課文寫了松坊溪什么時(shí)候的景色?

      3、完成(聯(lián)合國(guó)最佳生態(tài)村推薦表)

      三、反饋檢查

      結(jié)合(聯(lián)合國(guó)最佳生態(tài)村推薦表)檢查預(yù)習(xí)情況。隨機(jī)板書(shū):

      大溪石鵝卵石溪水

      四、學(xué)習(xí)課文3—5自然段

      1、這是一條多么好的溪澗。首先看到的是溪中的大溪石。請(qǐng)大家輕聲讀第三節(jié)。用波浪線劃出描寫溪石的句子。

      2、出示句子:那溪石多么好看,有的像一群小牛在飲水,有的像兩只獅睡在岸邊,有的像幾只熊正準(zhǔn)備走上岸來(lái)。

      指名讀(這是比喻句,這也是排比句)

      寫出了溪石的什么特點(diǎn)(板書(shū)千姿百態(tài))

      指導(dǎo)朗讀(明快歡暢)

      3、這是一條多么好的溪澗,除了溪石還有鵝卵石、溪水。

      出示練習(xí)

      鵝卵石有()、有()、有(),還有()真是()呀!

      溪水照著(),照著(),照著(),真是()呀!

      自由讀4、5兩節(jié)完成練習(xí)

      4、多么美麗的小溪,有千姿百態(tài)的溪石,五顏六色的鵝卵石,更有清澈見(jiàn)底的溪水,這的確是一條發(fā)亮的小溪。就讓我們一起有感情的朗讀一遍。

      五、領(lǐng)略了松坊溪的美麗,使我想起了自己的家鄉(xiāng),雖然家鄉(xiāng)沒(méi)有松坊溪這樣美麗,但家鄉(xiāng)的景色也是動(dòng)人的。

      1、課件出示(家鄉(xiāng)四季)

      2、隨音樂(lè)寫(家鄉(xiāng)的田野真美呀。

      六、交流反饋

      七、總結(jié):

      冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?同樣,秋天來(lái)了,冬天也就不遠(yuǎn)了。關(guān)于松坊溪的冬天,我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

      八、板書(shū)設(shè)計(jì):

      大溪石 千姿百態(tài)

      鵝卵石 五顏六色 排比、比喻

      溪水 清澈見(jiàn)底

      這的確是一條美麗、發(fā)亮的小溪。

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