四年級下冊信息技術(shù)《圖片獲取有方法》教學(xué)設(shè)計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的四年級下冊信息技術(shù)《圖片獲取有方法》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
四年級下冊信息技術(shù)《圖片獲取有方法》教學(xué)設(shè)計1
一、本課說明：
本課中介紹的獲取圖片的方法有點特別，采用的是截取Flash動畫中的圖片這一方法。使用這一方法一方面是為了說明可以使用一些軟件的截圖功能來截取自己需要的圖片，如電腦窗口中的圖片、Flash動畫中的圖片，提供一種新的獲取圖片的思路；另一方面是為歸納總結(jié)獲取圖片的方法作準(zhǔn)備。
通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握截圖片的方法，歸納出獲取圖片的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步處理圖片信息的能力。
二、課前準(zhǔn)備：
安裝Windows XP操作系統(tǒng)的電腦教室，在學(xué)生機(jī)中要安裝好“wps文字”軟件和ACDSee軟件，并把本課的Flash素材下發(fā)到學(xué)生機(jī)上。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識性目標(biāo)
掌握設(shè)置屏幕保護(hù)程序的方法。
2、技能性目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解ACDSee軟件的窗口組成，能熟練地從Flash動畫中截取自己需要的圖片，并用適當(dāng)?shù)母袷奖４嬖搱D片。
3、情感性目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們獲取信息的基本能力和歸納分析問題的能力。
四、教學(xué)重、難點：
1、教學(xué)重點
（1）認(rèn)識“ACDSee”軟件；
（2）截取Flash動畫中的圖片；
（3）在圖片上添加文字說明；
（4）以適當(dāng)?shù)母袷奖４娼厝〉膱D片。
2、教學(xué)難點
獲取圖片信息的不同方法。
五、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課。
（欣賞屏幕保護(hù)）問：有沒有同學(xué)會設(shè)置屏幕保護(hù)的，也就是通過屏幕設(shè)置出動態(tài)的畫面或文字？
學(xué)生分組討論，并操作，教師觀察。
學(xué)生展示。
問：屏幕保護(hù)程序有什么作用呢？
學(xué)生思考，教師總結(jié)。
教師展示教師機(jī)上設(shè)置的屏幕保護(hù)程序，問：“該屏幕保護(hù)程序有哪些部分組成的？”
學(xué)生觀察、討論匯報，教師概括（由圖片、文字及音樂等組成的）。
問：可以通過什么途徑獲取圖片呢？
小組討論、匯報。
展示動畫“美麗的安徽”動畫，提問：如何獲得這里面的圖片呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何獲取Flash動畫中的圖片。
2、學(xué)習(xí)新課
（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識ACDSee軟件；
我們通過IE可以從網(wǎng)上獲取圖片，通過掃描儀可以獲取書本、報刊上的圖片，通過數(shù)碼相機(jī)可以獲取自然界中的圖片，那么獲取Flash動畫中的圖片要用什么工具呢？
學(xué)生討論，查看課本回答。
對，我們可以借助ACDSee軟件來截取Flash動畫中的圖片。那么ACDSee軟件是什么樣子的呢？我們一起來看看它的組成。
教師演示講解ACDSee軟件窗口，介紹組成。
問：“利用ACDSee軟件如何截取Flash動畫中的漂亮風(fēng)景圖片呢？
教師講解示范，學(xué)生觀察。
學(xué)生實踐，教師巡視指導(dǎo)。
3、鞏固練習(xí)
讓學(xué)生根據(jù)自己對本課知識的掌握情況，完成“試一試“部分的練習(xí)。
4、小結(jié)。
教后感：
信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)評價應(yīng)注重對學(xué)習(xí)過程的評價，即評價學(xué)生的動手操作能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
四年級下冊信息技術(shù)《圖片獲取有方法》教學(xué)設(shè)計2
【教材分析】
本節(jié)課是江蘇省初中信息技術(shù)7年級的第6單元第1節(jié)的內(nèi)容，我這節(jié)課是第一節(jié)圖片的獲取中的第一課時，主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握獲取圖片的幾種方法，難點是掌握從網(wǎng)上下載圖片。
圖片是多媒體中常見的素材之一，也是人們傳遞與表達(dá)信息的重要形式。在創(chuàng)造文字之前，人類通過繪畫來記錄事物和表達(dá)思想。在漫長的歷史進(jìn)程中，隨著文化的積累和技術(shù)的進(jìn)步，圖片成為信息的巨大資源。因此，本節(jié)在培養(yǎng)學(xué)生信息獲取能力方面有重要的作用。
本節(jié)共有4個主題內(nèi)容：
（1）走進(jìn)圖片世界；
（2）獲取圖片；
（3）圖片的瀏覽與管理；
（4）圖片的分類及格式。
教材從學(xué)生的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生對圖片從感性認(rèn)識走向理性認(rèn)識。
本節(jié)是本單元的起點，只有了解圖片的基礎(chǔ)知識，掌握獲取圖片的各種方法，學(xué)會根據(jù)主題需求獲取所需的圖片，才能為圖片的加工與創(chuàng)作提供必要的條件，進(jìn)而為多媒體創(chuàng)作提供更多的素材。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識與技能：
（1）了解圖片在信息傳遞中的功能與作用。
（2）掌握獲取圖片的多種方法。。
2．過程與方法：
（1）嘗試用多種方法獲取圖片。
（2）讓學(xué)生主動參與收集圖片的過程，感受獲取圖片的樂趣。
3、情感態(tài)度價值觀：
（1）尊重他人的著作權(quán)，包括其圖片的發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)、保護(hù)作品完整權(quán)及復(fù)制權(quán)等。。
（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活，感受生活。
【教學(xué)重點】獲取圖片
【教學(xué)難點】從網(wǎng)上下載圖片
【教學(xué)方法】講解法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法、自主學(xué)習(xí)法
【學(xué)習(xí)資源】硬件（掃描儀、手機(jī)）、圖片素材
【教學(xué)過程】
1、新課導(dǎo)入
教師現(xiàn)場用手機(jī)隨機(jī)拍一張課堂的照片并邀請一名學(xué)生到講臺一起拍照。
同學(xué)們想不想看到老師剛才所拍的照片？
（設(shè)計意圖：學(xué)生對這樣的情景肯定很有感覺，因為他們基本都想有這樣的經(jīng)歷和體驗。能夠引起學(xué)生極大的興趣和求知欲。）
導(dǎo)入課題：圖片的獲取
展示所拍的圖片
討論：圖片同文字、語言相比，具有哪些特點？
圖片具有形象、直觀、生動、簡潔等特點，能形象地表達(dá)人們頭腦中錯綜復(fù)雜的抽象概念，引起人們的聯(lián)想。
2、獲取圖片的方法：
①方法一：用數(shù)碼相機(jī)獲取圖片；
再請一名學(xué)生演示拍攝數(shù)碼照片，在教師的協(xié)助下，將照片傳輸?shù)接嬎銠C(jī)中。
②方法二：用掃描儀獲取圖片；
由老師展示幾本雜志圖片，親自操作演示給學(xué)生看。教師演示如何用掃描儀獲取圖片。
請一名同學(xué)到講臺上按照老師的指導(dǎo)，操作一遍，取得了很好的效果，至少比單純的教師演示更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（設(shè)計意圖：由于教學(xué)的實際情況，教師不能一一讓學(xué)生嘗試使用掃描儀和數(shù)碼相機(jī)，只能通過教師演示，學(xué)生觀看的.方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。這部分的內(nèi)容跟實際生活聯(lián)系很密，有條件的學(xué)生可以通過課后的實習(xí)進(jìn)行操作。）
③方法三：用因特網(wǎng)下載圖片；
實踐學(xué)習(xí)：分組完成一組圖片
學(xué)生根據(jù)教師提供的網(wǎng)址，輸入三月學(xué)雷鋒關(guān)鍵字，嘗試一下從網(wǎng)上下載圖片。
教師巡視，解答學(xué)生的疑難，幫助后進(jìn)生。同時關(guān)注學(xué)生的自學(xué)情況，約束學(xué)生的行為。
學(xué)生小組合作，解決疑問，并根據(jù)實際情況給與后進(jìn)生一定的幫助。小組長歸納一下共有的問題和疑問。
教師巡視，表揚一下表現(xiàn)好的小組，對于共有的問題和疑問，教師給與演示和答疑。
（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)的能力。通過小組內(nèi)討論，幫助后進(jìn)生，總結(jié)共有的問題。教師巡視，約束學(xué)生的行為，幫助學(xué)生解決疑難，加快學(xué)生的教學(xué)進(jìn)度，促進(jìn)師生的感情。）
教師：有些圖片無法用常規(guī)的方法下載，該怎么辦呢？導(dǎo)出方法四。
④方法四：屏幕截圖
學(xué)生嘗試使用PrintScreen鍵進(jìn)行截圖。師生合作，共同解決問題。
探究學(xué)習(xí)：將獲取的圖片存到以“圖片的獲取”命名創(chuàng)建的文件夾中并且分類整理，使學(xué)生體驗完成后的成就感。
（設(shè)計意圖：安排學(xué)生搜索一些感興趣的圖片，并說出它們的特點和需要表達(dá)的意思，在搜索圖片時讓學(xué)生開闊思路。）
3、小結(jié)
（1）、教師總結(jié)一下學(xué)習(xí)本節(jié)課注意的關(guān)鍵點。
（2）、教師提問：有時我們獲取的圖片，要改變尺寸和格式才能使用。我們該怎樣來解決呢？
（設(shè)計意圖：歸納總結(jié)為學(xué)生理清思路。教師提問激發(fā)學(xué)生再學(xué)習(xí)的樂情。）
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