二年級語文《小馬過河》教學設計

    時間:2021-01-21 14:02:49 教學設計 我要投稿

    二年級語文《小馬過河》教學設計

      一、教學目標:

    二年級語文《小馬過河》教學設計

      1、認識“馬棚、麥子、馱到、磨坊、擋住、淹死、昨天、嘆氣、親切、試試”等詞語。

      2、分角色朗讀課文,感知課文內容。

      二、教學重點:

      認識“馬棚、麥子、馱到、磨坊、擋住、淹死、昨天、嘆氣、親切、試試”等詞語。

      三、教學難點:分角色朗讀課文,感知課文內容。

      四、教學準備:生字詞卡片、課件

      五、教學過程:

      (一)導入課題、板書課題、齊讀課題。

      (二)聽老師范讀課文,標示自然段,圈出生字詞。

      (三)反饋學情,初步感知課文

      1、標示自然段。

      2、圈出生字,并出示卡片,板書拼音并跟讀。

      3、指名教讀。

      4、去拼音分組讀。

      5、齊讀。

      (四)自讀課文,完成以下任務:

      “我會劃”1、用“ ”劃出老馬說的話。

      2、用“~~~~~~~~~”劃出小馬說的.話。

      3、用“ ”劃出牛伯伯說的話。

      4、用“ ”劃出松鼠說的話。

      (1)出示學習要求;

      (2)學生自讀自學,老師巡視。

      (3)匯報學情。

      (4)分角色讀:指名讀--分組讀 ( 相機認識其中兩個反問句。)

      (五)“我會寫”

      經過一番周折,小馬終于蹚過小河,把小麥送到了磨坊那里,那么,我們發揮一下想象力,小馬從磨坊回來,會是什么心情,會有怎樣的感受要跟媽媽分享的呢?請在紙上寫下來。

      1、呈現學習要求

      2、學生寫,教師巡視。

      3、反饋學情。

      (六)小結課堂,布置作業。

      1、有感情地朗讀課文。

      2、熟讀生字詞。

      3、預習第二個生字表。

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