二年級下冊數(shù)學《近似數(shù)》教學設計

時間：2021-01-06 12:08:07 教學設計我要投稿

　　教學目標

二年級下冊數(shù)學《近似數(shù)》教學設計

　　1.結(jié)合現(xiàn)實素材讓學生認識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估計。

　　2.通過教學活動培養(yǎng)學生的數(shù)感。

　　3.知識與生活實際結(jié)合，讓學生體會到近似數(shù)在生活中的作用和意義。

　　重點與難點

　　初步理解近似數(shù)的意義。

　　教學準備

　　多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　猜數(shù)游戲：教師或?qū)W生指定一個4位數(shù)（不讓其他學生知道），學生猜猜是什么數(shù)。猜的過程中提示學生所猜數(shù)是否與目標數(shù)接近，猜中為止。

　　二、探究新知

　　1.出示例10的圖畫和文字，讓學生讀一讀圖畫中的'文字。

　　（1）9985和10000都表示參賽運動員的人數(shù)嗎？有什么不同？

　　組織學生在小組中討論、交流，說一說“將近10000人”是什么意思，“有9985人”是什么意思。

　　9985這種說法特別精確，所以它是一個準確數(shù)。

　　9985接近10000，10000比較容易記住，10000是一個近似數(shù)。

　　（板書課題：近似數(shù)）

　　（2）讓學生在小組中議一議“二年級同學304人，可說大約300人”中的304和300各是什么數(shù)。

　　（304是準確數(shù)，300是近似數(shù)。）

　　這里的準確數(shù)和近似數(shù)，哪個數(shù)容易記住？

　　組織學生在小組中互相說一說。

　　（3）提問：現(xiàn)在同學們知道什么是近似數(shù)了嗎？誰來說說。

　　小結(jié)：近似數(shù)是指大約是多少的數(shù)，也就是與實際比較接近的數(shù)。

　　2.日常生活中我們還碰到過哪些近似數(shù)？

　　讓學生列舉生活中的近似數(shù)，體會近似數(shù)，體會近似數(shù)在日常生活中的廣泛應用

　　三、課堂作業(yè)

　　1.教材第91頁“做一做”。

　　2.教材第92~94頁練習十八第4~12題。

　　四、課堂小結(jié)

　　通過本節(jié)課的學習，你學到了哪些新的知識？

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