課文《翠鳥》優秀教學設計

    時間:2021-01-22 13:36:44 教學設計 我要投稿

    課文《翠鳥》優秀教學設計范文

      【教學目標】

    課文《翠鳥》優秀教學設計范文

      1、了解翠鳥的外形和活動的特點,進而理解這些特點和翠鳥的捉魚本領有什么關系。初步知道翠鳥的這些特點,是為了適應生存環境而漸漸形成的。

      2、學會本課生字新詞,通過和聯系上下文理解課文中的一些詞語。

      3、學習作者觀察的順序和抓住特點進行觀察的方法。

      【教學過程】

      第一課時

      一、指導預習

      1、啟發談話:

      同學們見過翠鳥嗎?(出示掛圖,幻燈或標本)這種漂亮的水鳥就是翠鳥,又叫“叼魚郎”,在我國東部和南部許多地方都能見到。讀了這篇課文,你一定會愛上翠鳥的。

      2、讀讀課文,讀準字音,查,理解下面的詞語:鮮艷、疾飛、銳利、飼養、玲瓏。

      二、初讀課文,整體感知課文內容

      1、默讀課文,看看課文有幾個自然段,想想每個自然段講的什么內容。

      2、教師出示翠鳥拼圖的.單個部分圖形,要求學生拼成翠鳥圖:

      教師分別出示幾種顏色(翠鳥各部分的著色圖形),讓學生辨認。

      一雙小爪子──紅色。頭上的羽毛──橄欖色、翠綠色花紋。背上的羽毛──淺綠色。腹部的羽毛──赤褐色。

      三、熟讀課文

      第二課時

      一、指名學生朗讀課文第一段

      二、回答

      第1自然段共6句話,講了翠鳥外形三方面特點。

      三、作者是怎樣觀察、介紹翠鳥身上羽毛的顏色的

      聯系上下文進一步理解“鮮艷”一詞的意思。(這是理解詞語的另一種方法:“聯一聯,想一想”。)

      找出描述翠鳥羽毛的顏色時,課文用的幾個比喻。表達了作者什么樣的感情?

      課文介紹翠鳥羽毛顏色時,用“頭巾”、“頭巾上的花紋”、“外衣”、“襯衫”來打比方,表達了作者對翠鳥的喜愛之情。

      二、指名朗讀第二自然段

      思考:

      1、翠鳥活動時有什么特點?從哪里可以看出?

      2、,講講“清脆”一詞的意思。

      3、先,再聯系上下文理解“疾飛”一詞的意思。(為了準確理解詞語,常把和聯系上下文理解詞語結合使用。)

      “翠鳥鳴聲清脆,愛貼著水面疾飛,一眨眼,又輕輕地停在葦稈上了。”這句話表現了翠鳥行動迅速而敏捷的特點。翠鳥在“疾飛”中,眨眼間“輕輕地停在”細軟的葦稈上。在“疾飛”與“輕停”的聯系中,“敏捷”便顯露出來。這里一是講翠鳥飛得低而快,二是講停得急而輕。

      三、學習第三自然段

      1、提問:翠鳥是怎樣捉魚的?翠鳥捉魚的本領和它的外形有什么關系?

      2、說說翠鳥捉魚的本領和它的外形有什么關系?

      ⑴ 翠鳥為什么能停在葦稈上“一動不動”注視著水面?(那是因為它有一雙能“緊緊地抓住葦稈”的小爪。)

      ⑵ 翠鳥為什么能發現“機靈”的小魚?(那是因為它有一雙“透亮靈活”的眼睛。)

      ⑶ 翠鳥為什么在疾飛中能叼走小魚?(那是因為它有一張“又尖又長”的嘴。)

      ⑷ 翠鳥為什么能貼著水面低飛?(那是因為它“小巧玲瓏”。)

      要知道翠鳥的捉魚本領不只是因為它身體某一部分的特點,而是由于它外形各部分特點對整體發揮作用的結果。

      四、學習第四自然段

      1、齊讀第4自然段。

      2、這段講了幾層意思?

      3、“我們”為什么希望翠鳥在葦稈上多停一會兒?

      4、通讀全文,進一步體會翠鳥的外形和活動特點。

      第三課時

      一、指導朗讀、背誦

      1、朗讀并背誦第1自然段:翠鳥的外形:

      ⑴ 這一段共有幾句話?分幾層意思?句子敘述的順序是什么?每句話是怎么說的?

      ⑵ 結合學生回答,教師板書要點。

      2、朗讀并背誦第2自然段,翠鳥的活動特點:

      ⑴ 這一段有幾句話?每句話是怎么說的?

      ⑵ 結合學生回答,教師板書要點:

      第2自然段,共2句話:

      ① 動作敏捷──鳴聲清脆疾飛

      ② 捉魚專心──注視等待

      ⑶ 指名學生朗讀,并結合板書練習背誦。

      3、朗讀并背誦第3自然段:翠鳥捉魚的過程:

      ⑴ 這一段有幾句話?分幾層意思?句子敘述的順序是什么?每句話是怎么說的?

      ⑵ 結合學生回答,教師板書要點。

      4、連起來朗讀,并背誦第1、2、3自然段。

      三、指導學生掌握生字字形

      “翠”字應注意上半部和“羽”字區別。 “褐”字應注意是“衤”旁,字的最后一筆是豎折。 “希”字應注意上邊的第二筆是一大點。

      四、聽寫句子,(二選一)教師讀三遍

      1、翠鳥蹬開葦稈,像箭一樣飛過去,叼起小魚,貼著水面往遠處飛走了。

      2、翠鳥鳴聲清脆,愛貼著水面疾飛,一眨眼,又輕輕地停在葦稈上了。

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