課文《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-01-17 16:49:53 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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      【教學(xué)目標(biāo)】

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      1、有感情地朗讀課文,抓住巨人的言行細(xì)細(xì)品味。

      2、引導(dǎo)學(xué)生想象畫面,體會(huì)巨人性格的變化。

      3、讓學(xué)生在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,明白快樂和美好的東西應(yīng)當(dāng)與大家分享的道理,愿意和同學(xué)交流閱讀的感受。

      【教學(xué)重難點(diǎn)】

      引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容,激發(fā)閱讀童話的興趣,想象畫面,體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

      【課前準(zhǔn)備】

      CAI 課件、彩色卡紙。

      【教學(xué)過程】

      一、談話導(dǎo)入

      1、同學(xué)們你們見過巨人的花園嗎?

      2、今天陳老師就帶同學(xué)們?nèi)タ纯矗?/p>

      (CAI 出示春、夏、秋、冬季節(jié)的花園景象)

      3、瞧!這是巨人春天的花園,美嗎?你能用一個(gè)優(yōu)美的詞或句子來(lái)形容此時(shí)的(春天的)景象嗎?(鮮花盛開、萬(wàn)紫千紅、鳥語(yǔ)花香、爭(zhēng)奇斗艷)、夏天的花園怎么樣?(綠樹成陰、樹木郁郁蔥蔥)秋天呢?(鮮果飄香、果實(shí)累累、秋色宜人)冬天呢?(白雪一片、白雪皚皚、銀色的世界)

      4、多美的花園呀!可是有一年秋天,巨人旅行回來(lái)后他的花園發(fā)生了奇怪的變化。是什么變化,我們一起去瞧瞧吧!

      (CAI 出示狂風(fēng)大作、雪花飛舞的景象)

      5、春天來(lái)了,巨人的花園卻仍然是北風(fēng)呼嘯、雪花飛舞的景象。這是為什么呢?今天我們學(xué)習(xí)一篇生動(dòng)、有趣的課文《巨人的花園》。

      二、初讀課文,了解課文的內(nèi)容

      1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,老師提出兩個(gè)要求:

      ⑴ 正確、流利地朗讀課文;

      ⑵ 想想巨人的花園變化的原因。

      2、誰(shuí)來(lái)說說巨人花園變化的原因是什么?指名說。

      (因?yàn)榫奕耸莻(gè)非常自私、無(wú)情的人,他把孩子們趕走了,也把春天趕走了,所以花園覆蓋了許多冰雪。)

      3、巨人是怎樣趕走孩子的呢?請(qǐng)把巨人趕走孩子的句子畫記出來(lái)。

      三、細(xì)讀課文,品讀感悟

      1、課文哪些句子寫了巨人趕走孩子的呢:

      指名說,CAI 出示句子:

      ⑴ “誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的!都滾出去!”

      ⑵ “趕走孩子以后,巨人在花園周圍砌起圍墻,而且豎起一塊‘禁止入內(nèi)’的告示牌。”

      ⑶ “好容易才盼來(lái)春天,你們又來(lái)胡鬧。滾出去!”

      ⑷ “喂!你趕快滾出去!”巨人大聲叱責(zé)。

      2、同學(xué)們真不錯(cuò),一下子就找到了句子。下面老師就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)演一演、當(dāng)一當(dāng)巨人,看誰(shuí)能把巨人說的這三句話讀好。在練習(xí)之前,老師告訴大家一個(gè)讀好句子的竅門,同學(xué)們可要認(rèn)真聽呀!首先聯(lián)系這三句話的上下文讀一讀,然后,想一想,巨人說這句話的時(shí)候會(huì)有什么樣的神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)。

      3、做到這一點(diǎn),就能把這幾句話讀好。下面以前后四個(gè)同學(xué)為一小組,練習(xí)讀,看哪些同學(xué)讀的好。

      4、品讀句子:

      ⑴ “誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的!都滾出去!”:

      (很生氣)

      ① 誰(shuí)能當(dāng)當(dāng)巨人讀第一句話,評(píng)價(jià)。

      ② 巨人說這句話的時(shí)候,是什么樣的表情?

      (很生氣,CAI 出示這個(gè)詞。)請(qǐng)大家做做生氣的樣子。誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話?

      (指名讀、分組讀。)

      ③ 巨人為什么這么生氣要趕走孩子,巨人在說這句話時(shí),心里是怎么想的呢?

      (孩子們?cè)诨▓@里亂蹦亂跳,會(huì)踩壞我的綠草地,會(huì)折斷花枝,會(huì)破壞花園的美……)

      大家說得真好!正因?yàn)榫奕擞辛诉@種想法,所以它是怎么做的?巨人馬赫上就──(CAI 出示圖片)在花園周圍砌起圍墻,而且豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌。

      (寫板書:砌墻)

      多自私的巨人啊!第二句話誰(shuí)能為大家讀讀。

      ⑵ “好容易才盼來(lái)春天,你們又來(lái)胡鬧。滾出去!”:

      (又發(fā)脾氣了)

      ① 指名讀。

      ② “好容易”是很容易嗎?(不是的,是很不容易才盼來(lái)了春天。)從“好容易、盼”詞中你知道了什么?(巨人等春天等了很久,巨人很喜歡春天。)

      ③ 春天是巨人等來(lái)的嗎?那是怎么來(lái)到的?(是孩子們帶來(lái)的)而蒙在鼓里的巨人知道嗎?他以為是自己等了很久等來(lái)的,所以他看到孩子再次來(lái)到花園,他又發(fā)脾氣了。

      CAI 出示:

      又發(fā)脾氣

      ④ 誰(shuí)誰(shuí)能讀好這句話?

      (指名讀、同桌比賽讀等)

      ⑶ “喂!你趕快滾出去!”:

      (大聲叱責(zé))

      ① 巨人為孩子的再次到來(lái)而大發(fā)脾氣,后來(lái)看見一個(gè)小男孩不聽他的訓(xùn)斥更加惱火了,這時(shí),他是用什么樣的語(yǔ)氣說的?

      (大聲叱責(zé))

      ② “叱責(zé)”是什么意思?(嚴(yán)厲地批評(píng))誰(shuí)能大聲叱責(zé)地讀讀這句話。

      (分大組讀,男女生讀)

      5、下面我們一起把這三句話讀一遍。

      6、讀了這幾句話,你覺得巨人怎么樣?

      (這個(gè)巨人太霸道了;巨人很可怕;巨人好自私、好無(wú)情!巨人好厲害呀!)

      7、這么自私、可怕的巨人,誰(shuí)見了都會(huì)嚇得紛紛逃竄,可是有一個(gè)勇敢的小男孩他卻沒有走,他是怎么面對(duì)巨人的'呢?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第8自然段。

      (指名說,CAI 出示句子。)

      “小男孩沒有拔腿逃跑,卻用他那會(huì)說話的眼睛凝視著巨人。”

      8、齊讀這句話。“凝視”是什么意思?請(qǐng)同學(xué)們想想,小男孩那雙會(huì)說話的眼睛會(huì)對(duì)巨人說些什么呢?

      (學(xué)生大膽地想象,進(jìn)行說話練習(xí):伯伯,您的花園很美,但是您獨(dú)自一人欣賞,久而久之,您會(huì)快樂嗎?如果只顧自己,最終只能享受孤獨(dú)、煩悶。)

      9、巨人看到小男孩會(huì)說話的眼睛和他的舉動(dòng),心里明白了嗎?明白后的巨人又是怎么說的,怎么做的呢?請(qǐng)男同學(xué)讀第9自然段,女同學(xué)讀第10自然段。

      10、巨人是怎么說的?

      (指名說,CAI 出示句子。)

      “喚來(lái)寒冬的,是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你!”

      11、巨人在說這句話時(shí),是什么樣的心情呢?(后悔、慚愧、感激)誰(shuí)能讀好這句話?讀出巨人這種心情。

      (指名讀,齊讀。)

      12、醒悟后的巨人不再自私、冷酷,他是怎么做的?

      (立刻拆除圍墻,把花園給了孩子們,還和孩子們同嬉戲共玩耍。)

      (CAI 出示動(dòng)畫情景,板書:拆墻)

      13、這時(shí)的巨人時(shí)多么的開心呀!請(qǐng)同學(xué)們比較這兩幅圖,說一說,在砌墻和拆墻后,花園有什么樣的變化,巨人又有什么樣的變化?

      (CAI 出示兩幅圖比較)。

      14、指名說。(砌墻后,花園里狂風(fēng)大作,雪花飛舞,巨人很孤獨(dú),不開心;拆墻后花園變得美麗,成了孩子們的樂園,巨人感到無(wú)比的幸福。)老師相機(jī)板書。

      15、從這變化中,你明白了什么?(揭示道理:快樂應(yīng)該大家一起分享)

      板書:

      快樂一起分享

      四、拓展練習(xí),寫告示牌,懂得分享

      1、巨人的幸福是來(lái)源于他的寬容、無(wú)私,愿意把自己美好的東西與大家一起分享。巨人為了能讓更多的人能欣賞到他美麗的花園,特意想我們?cè)谧耐瑢W(xué)們幫忙,幫他再寫一塊告示牌。(CAI 出示空白告示牌)同學(xué)們你們樂意嗎?

      2、分小組寫告示牌。

      3、指名說,并把寫好的告示牌貼在黑板上。

      (“花園有你更美麗。”、“我的花園歡迎你,親愛的朋友。”)

      4、齊讀。

      同學(xué)們寫的真好,老師希望同學(xué)們以后也能像巨人一樣,能把自己的快樂與他人分享,做個(gè)真正幸福的人。

      【板書】

      9、巨人的花園

      砌墻 荒涼 孤獨(dú)

      拆墻 美麗 幸福

      快樂一起分享

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