《珍珠鳥》第二課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-07-10 11:25:04 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    《珍珠鳥》第二課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文

      【教學(xué)目標(biāo)】

    《珍珠鳥》第二課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文

      1、了解小珍珠鳥是怎樣信賴“我”的。

      2、正確有感情的朗讀課文,體會課文語言文字的準(zhǔn)確生動。背誦課文4~6自然段。

      3、體會人與鳥類之間和諧相處,創(chuàng)造出美好境界。

      【重點】

      珍珠鳥是怎樣逐步信賴“我”的?

      【難點】

      理解“信賴,不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?”這個中心句。

      【教學(xué)過程】

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,直奔主題

      1、用一個詞概括“我”對珍珠鳥的感情。

      2、描述小珍珠鳥的樣子。

      二、質(zhì)疑探究,抓住重點

      1、默讀4~6自然段,質(zhì)疑、梳理出重點問題:小珍珠鳥是怎樣一步一步信賴“我”的?

      2、在這三個自然段中,哪一個自然段最能反映出這個過程?

      三、自主理解,美讀文本

      1、學(xué)習(xí)課文第四自然段:

      ⑴ 默讀或輕聲讀,把反映小鳥一步步信賴“我”的詞語畫下來。

      ⑵ 同桌交流:

      把你所劃的`詞語和同桌交流,并說說理由。

      ⑶ 全班交流:

      根據(jù)學(xué)生的交流,梳理出珍珠鳥逐步信賴“我”的有關(guān)詞語。

      大屏幕展示:

      起先 隨后 漸漸 后來

      小結(jié):剛才同學(xué)們已經(jīng)從時間順序、地點轉(zhuǎn)移、動作表現(xiàn)的變化,把小珍珠鳥一步一步信賴“我”的詞語劃下來,現(xiàn)在就讓我們一起細(xì)細(xì)地品讀。

      ⑷ 品讀第四自然段:

      ① 讀書、體會、交流。

      大屏幕展示:

      膽小 試探 膽子大了 完全放心

      ② 小珍珠鳥為什么會逐步信賴“我”的?找出有關(guān)的詞語讀一讀:

      抓住“不傷害”,“撫一撫”等詞語。

      小結(jié):作者對珍珠鳥充滿喜愛之情,這就是小珍珠鳥“親近我”,“信賴我”的重要條件。這段話,把小珍珠鳥對作者由遠(yuǎn)及近,由擔(dān)心到放心,由親近到信賴的整個過程寫得如此生動。

      讓我們再有感情的朗讀。

      (引讀。)

      2、學(xué)習(xí)課文5、6自然段:

      由于我對珍珠鳥的關(guān)愛,它越來越信賴“我”,和我關(guān)系日益密切。課文第五、六自然段正是給我們展示了這個美妙的畫面。請同學(xué)們選擇一節(jié),讀出自己的獨(dú)特感受。

      ⑴ 學(xué)生自由練讀。

      ⑵ 采用多種的讀書方法鼓勵讀好書:

      ① 第五自然段抓住“淘氣、再三”等詞語,體會小珍珠鳥與作者的情感深。用一個成語概括。齊讀。

      ② 第六小節(jié)。抓住重點詞“居然”、“睡著了”、“不停咂嘴”等重點詞語,引導(dǎo)學(xué)生談體會。

      ③ 給課文的插圖起題目,體會人鳥情深。

      3、學(xué)習(xí)課文第七自然段:

      ⑴ 看著這可愛的小家伙,作者不由自主地發(fā)出了呼喚:信賴,不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?

      ⑵ 學(xué)生讀句,你是怎樣理解這句話的?

      (各抒己見。)

      四、拓展延伸,提升感情

      1、簡介作家馮驥才寫這篇文章的原因。

      2、同學(xué)們,你還知道哪些方面也能創(chuàng)造出美好的境界?

      3、作業(yè)小練筆:

      寫一個你與小動物之間發(fā)生的故事。

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