高中生物《伴性遺傳》教學設(shè)計

時間：2021-07-07 19:33:50 教學設(shè)計我要投稿

高中生物《伴性遺傳》教學設(shè)計范文

　　一、教學目標

高中生物《伴性遺傳》教學設(shè)計范文

　　（一）知識與技能

　　1．伴性遺傳的特點。

　　2．運用資料分析的方法，總結(jié)人類紅綠色盲癥的遺傳規(guī)律。

　　3．伴性遺傳的應(yīng)用。

　　（二）過程與方法

　　學會運用資料分析的方法，掌握伴性遺傳的特點，應(yīng)用規(guī)律解決實際問題，熟悉解答遺傳問題的技巧。

　　（三）情感態(tài)度與價值觀

　　1．培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和合作精神。

　　2．通過學習伴性遺傳的傳遞規(guī)律培養(yǎng)學生辯證唯物主義思想。

　　二、教學重點和難點

　　1.重點：

　　（1）XY型性別決定方式。

　　（2）人類紅綠色盲遺傳的特點。

　　（3）伴性遺傳的特點。

　　2.難點：

　　人類紅綠色盲癥的遺傳。

　　三、課時

　　1課時

　　四、教學過程：

教學內(nèi)容	教師組織和引導	學生活動	教學意圖
情境創(chuàng)設(shè)導入新課	讓我們來一起看一下課本33頁左上角的圖，你們可以看出圖中是什么嗎？（學生回答）嗯，看不清的同學很可能是紅綠色盲，紅綠色盲是一種常見的人類遺傳病，在我國，男性發(fā)病率約為7%，女性約為0.5%，男性與女性的發(fā)病率嚴重偏差，這說明了什么？（課本P33，問題討論）引導學生閱讀思考回答（本問題具有開放性，在學習新課之前，學生能夠簡單回答即可。） 1.控制兩種病的基因位于性染色體上，因此這兩種病在遺傳表現(xiàn)上總是和性別相聯(lián)系。 2.紅綠色盲基因是隱性基因，抗維生素D佝僂病基因是顯性基因，因此，這兩種遺傳病與性別關(guān)聯(lián)的表現(xiàn)也不一樣，紅綠色盲表現(xiàn)為男多女少，而抗維生素D佝僂病則表現(xiàn)為女多男少。	讓學生閱讀思考，互相討論，回答問題	引起注意引入新課
一、伴性遺傳	什么是伴性遺傳？（控制一些性狀的基因位于性染體上，所以遺傳上總是和性別相關(guān)聯(lián)，這種現(xiàn)象叫做伴性遺傳。）	學生看書回答	學會概念
1、X染色體隱性遺傳	問：我們想一想紅綠色盲的遺傳過程中表現(xiàn)出什么特點呢？（引導學生閱讀故事并完成“資料分析”。）問：從道爾頓發(fā)現(xiàn)紅綠色盲的過程中，你獲得了什么樣的啟示？觀察教材中的色盲家系圖，提出問題：（1）家系圖中患者是什么性別的？說明色盲遺傳有什么特征？（男性。與性別有關(guān)。）（2）紅綠色盲基因位于X染色體上還是Y染色體上？（答案：位于X染色體上。因為如果色盲基因位于Y染色體上，則男性全為患者，女性沒有Y染色體，則沒有患者，這與事實不符合。）（講解：X染色體和Y染色體在形態(tài)上有差別，色盲基因只位于X染色體上，而在Y染色體上沒有相應(yīng)的等位基因。）（3）從圖中可以看出紅綠色盲是顯性遺傳還是隱性遺傳？（答案：隱性遺傳）（教師進行遺傳圖解分析，說明不可能是顯性）那么關(guān)于紅綠色盲，男性和女性可能出現(xiàn)哪些基因型和表現(xiàn)型呢？請?zhí)顚懴卤恚?/p> 表：人的正常色覺和紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型
	女性	男性
基因型	XBXB	XBXb	XbXb	XBY	XbY
表現(xiàn)型	正常	正常（攜帶者）	色盲	正常	色盲

　　從表中分析，紅綠色盲的患者男性多還是女性多？為什么？

　　（男性只要X染色體上有色盲基因b，就一定表現(xiàn)為色盲患者；而女性有兩條X染色體，當含有一個色盲基因b時，是攜帶者，必須兩條染色體上都有色盲基因b，才表現(xiàn)為患者。）

　　從表格中可以看出，紅綠色盲的在一起方式有幾種？（6種）

　　教師列出紅綠色盲的六種在一起方式，引導學生畫出遺傳圖，在這個隱性遺傳的過程中表現(xiàn)出了什么特點？

　　把XBXB*XbY和XBXb*XBY兩種在一起方式綜合起來分析，可以看出：男性患者將自己的色盲基因遺傳給了他的女兒，再通過他的女兒傳給了他的外孫。即男性的色盲基因只能從母親那里遺傳而來，以后只能遺傳給他的女兒，我們稱之為交叉遺傳。

　　此外，紅綠色盲在遺傳時，往往第一代和第三代是患者，第二代一般為攜帶者，這種方式我們稱之為隔代遺傳。

　　下面我們總結(jié)一下紅綠色盲遺傳（X染色體隱性遺傳）的特點：

　　（1）男性多于女性。

　　（2）交叉遺傳。

　　（3）隔代遺傳。

閱讀道爾頓發(fā)現(xiàn)色盲癥的故事。完成“資料分析”。回答問題學生充分的討論回答，得出答案。學生填表學生思考，回答問題。學生到黑板畫圖。學生討論總結(jié)特點	激發(fā)學生興趣，為分析紅綠色盲癥的遺傳規(guī)律做準備拓展學生思維，充分理解X染色體隱性遺傳的特點培養(yǎng)學生利用遺傳圖分析問題的能力培養(yǎng)學生從給定的現(xiàn)象中總結(jié)一般規(guī)律的能力
2、X染色體顯性遺傳
	女性	男性
基因型	XDXD	XDXd	XdXd	XDY	XdY
表現(xiàn)型	患病	患病	正常	患病	正常

　　X染色體上的遺傳有隱性也有顯性，如抗維生素D佝僂病遺傳，它是由位于X染色體上的顯性基因控制的。下面請大家完成下表中的表現(xiàn)型和基因型。

　　從表中可以看出，該病的遺傳也是有六種在一起方式，請大家畫出遺傳圖，并類比剛才紅綠色盲的分析，總結(jié)抗維生素D佝僂病遺傳的特點。

　　抗維生素D佝僂病（顯性）遺傳的特點：

　　（1）女性患者多于男性，但是部分女性患者病癥較輕；

　　（2）具有世代連續(xù)現(xiàn)象，幾代人都有患者的現(xiàn)象；

　　（3）男性患者的母親和女兒一定是患者。

學生填表畫遺傳圖總結(jié)特點	強化分析能力
3、Y染色體遺傳	除此之外，還有一些性狀的伴性遺傳是伴Y染色體遺傳，如人群中有一種外耳道多毛癥，已知控制該性狀的基因是位于Y染色體上的.，那么它在遺傳時會有什么樣的特點？（1）患者全為男性；（2）遺傳時父傳子，子傳孫。	學生思考總結(jié)回答
二、伴性遺傳在實踐中的應(yīng)用	動物的性染色體類型主要分為兩大類型： XY型：一般來說，這一類型的動物雌性個體具有一對形態(tài)大小相同的性染色體，用XX表示；雄性個體的性染色體構(gòu)型為XY。我們把這種類型稱為雄異配型。 ZW型：這類動物與上述情況相反，雄性個體中有兩條相同的性染色體，雌性個體中有兩條不同的性染色體，即雌性ZW，雄性ZZ。因此，我們稱之為雌異配型，如雞的性別就是這種方式?jīng)Q定。在養(yǎng)雞時，為多得雞蛋，就要多養(yǎng)母雞，但是雞在小的時候，它們的性別是很難區(qū)分的，我們要在它們很小時候把母雞挑選出來單獨飼養(yǎng)，就應(yīng)該有區(qū)分性別的辦法。蘆花雞羽毛有黑白相間的橫斑條紋，這是由位于Z染色體上的顯性基因B決定的，當它的等位基因b純合時表現(xiàn)為非蘆花。現(xiàn)試畫出蘆花雌雞（ZBW）與非蘆花雄雞（ZbZb）在一起，后代的情況會有什么特征呢？ (學生回答) 后代中雄雞全為蘆花，雌雞全為非蘆花，這樣，對早期的雛雞就可以根據(jù)羽毛的特征把性別分開，從而做到多養(yǎng)雌雞，多得雞蛋。	學生畫出蘆花雞在一起遺傳圖解，并分析	學習伴性遺傳的知識，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。
小結(jié)	這一節(jié)我們主要學習幾種伴性遺傳方式及它們的特征。 X染色體隱性遺傳：（1）男性多于女性；（2）交叉遺傳；（3）隔代遺傳； X染色體顯性遺傳：（1）女性患者多于男性，但是部分女性患者病癥較輕；（2）具有世代連續(xù)現(xiàn)象；（3）男性患者的母親和女兒一定是患者； Y染色體遺傳：（1）患者全為男性；（2）遺傳時父傳子，子傳孫。	學生復(fù)習回答	對本節(jié)課知識進行鞏固復(fù)習