六年級體育的教學設(shè)計

    時間:2021-07-05 09:50:54 教學設(shè)計 我要投稿

    六年級體育的教學設(shè)計

    教學內(nèi)容

    六年級體育的教學設(shè)計


    1)迎面接力跑

    2)滿園春色

    3)推小車


















    教學目標


    知識目標


    技能目標


    情感目標


    1)了解迎面接力的含義和練習方法。


    2)掌握迎面接力跑正確的交接棒和跑的'方法,發(fā)展速度和奔跑能力;掌握推小車,發(fā)展協(xié)調(diào)能力手臂和腰腹力量。


    3)培養(yǎng)學生集體主義精神。

















    教學重點


    掌握正確的交接棒方法。


















    教學內(nèi)容和練習手段


    時間


    組織教學和教學要求


    運動量
















    次數(shù)


    時間


















    一、 體育委員整隊,報告人數(shù)


    二、 師生問好


    三、 宣布課的內(nèi)容和要求


    1、迎面接力跑


    2、滿園春色


    3、推小車


    2


    組織:四列橫隊



    要求:隊列整齊,精神飽滿



    2















    四、動物模仿操


    五、猴走象走


    難點:象走的時候,要求兩腳左右開立,體前屈成 屈體立撐(直臂)。


    猴走的時候,要求兩手掌不離開雙膝。


    重點:當身體重心移至右側(cè),左腿左臂同時向前擺,左腳落地后隨即重心移至左側(cè)右腿右臂用同樣方法前進,依次類推。


    2


    3


    組織:如圖所示


    教法:


    1) 播放歡快的動物歌曲,引導學生回憶動物的各種形態(tài)。


    2) 動物模仿操—自創(chuàng)練習(小組)。


    3) 教師提示下學生學習猴走象走


    4) 小組討論以上兩種動物行走的特點,教師強調(diào)重點。


    5) 教學比賽。(2次)


    要求:動作逼真,身體協(xié)調(diào)。

















    基本部分


    一、迎面接力跑


    動作要領(lǐng):


    雙腳靠攏立凳上,


    兩腿伸直體前屈,


    手臂盡量往下伸,


    看你成績是多少。


    要求:


    二、沖過封鎖線


    要領(lǐng):


    跑者勇敢沖過去,


    投者擊其腰下部


    15


    13


    組織:分四組進行


    15~m20m


    教法:


    1)教師示范,講解練習的方法及要求。


    2)學生熟悉性練習。


    3)教師巡回指導,觀察糾正。


    4)提高練習,小結(jié)練習技巧。


    5)表揚優(yōu)勝,提出希望


    組織:




    教法:


    1)教師引導學生進入角色。


    2)音樂伴奏下學生練習


    要求:機智果斷,


    安全練習。


    2


    1


    3


    3


    1


    4


    9


    1


    4


    9














    結(jié)束部分


    一、放松練習


    大家都來笑笑笑!


    二、小結(jié),提出希望和要求


    三、整理場地和器材


    2


    2


    1


    組織:


    教法:


    1)教師指揮,學生練習


    2)想一想,試一試,你有更好的放松方法嗎?
















    預計


    練習密度


    平均心率


    強度指數(shù)


    授課記錄


    班級














    30~35%



    1.46


    日期
















    場地器材


    1.錄音機一臺


    2.錄音帶一盒


    3.接力棒2根


    4.動物頭飾自備


    天氣

















    課后小結(jié)





































      

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