乘法的初步認(rèn)教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：教材第48頁例2，練習(xí)九第5—8題。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
（1）創(chuàng)設(shè)活動情境，讓學(xué)生進一步體會乘法的意義。
（2）認(rèn)識乘法算式各部分的名稱。
過程與方法
通過學(xué)生觀察、比較、討論等學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生感知乘法是相同加數(shù)相加的簡便算法。
情感態(tài)度與價值觀
在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生感受生活中有許多相同數(shù)求和的問題，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考的良好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：
重點；認(rèn)識乘法算式各部分的名稱。
難點：幫助學(xué)生溝通相同加數(shù)相加和乘法的關(guān)系。
教法與學(xué)法:
教法：嘗試指導(dǎo)法。
學(xué)法：小組研討法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
（1）多媒體出示。
3×2＝6，讀作（ ），表示（ ）個（ ）連加等于6。
4×5＝20，讀作（ ），表示（ ）個（ ）連加等于20。
6+6+6＝（ ）×（ ） 7+7+7+7＝（ ）×（ ）
（2）
相同加數(shù)是（ ），有（ ）個相同加數(shù)。
加法算式：
乘法算式：
（1） 說出下列算式各部分的名稱。
8+7＝15 30－15＝15
（2） 引入新課
二、 創(chuàng)設(shè)情境，探究新知
（1）創(chuàng)設(shè)情境。
大森林里，小動物們要舉行文藝晚會。小猴、小兔、小鹿它們準(zhǔn)備用動物氣球裝扮舞臺。小熊很好奇，它在數(shù)它們一共用了多少個氣球。你們能幫助小熊算算嗎？
多媒體出示：會場及氣球圖。
（2）討論：要求一共有多少個氣球，怎樣列式計算？
（3）說一說。
5×3＝15中，相同加數(shù)是（ ），有（ ）個相同的加數(shù)。
（4）介紹乘法算式各部分的`名稱。
5、3、15這三個數(shù)在乘法算式5×3＝15或3×5＝15中，分別叫什么呢？
5和3在乘法算式5×3＝15或3×5＝15中叫乘數(shù)，15叫它們的積。
5 × 3 ＝ 15
乘數(shù) 乘數(shù) 積
（3） 反饋練習(xí)。
寫出乘法算式，再讀出來，并說說各部分的名稱。
3個4相加是12 6個3相加是18
三、積累運用
（1） 習(xí)九第5題。
仔細(xì)觀察圖，獨立完成。指名學(xué)生說說是怎么想的。
（2） 練習(xí)九第6、7、8題。
獨立完成，集體講評。
四、 總結(jié)提升
這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？想一想，還有什么問題嗎？
本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、理解和熟記乘法算式各部分的名稱，教材內(nèi)容相對比較少。這節(jié)課我認(rèn)為可以多安排幾張看圖列算式的情境圖，一方面鞏固深化加法與乘法的聯(lián)系，另一方面可突出本課的重點，讓學(xué)生知道積就是相同加數(shù)的和。
要注意的是：一要引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論交流，得出：積就是相同加數(shù)的和。二要區(qū)分乘數(shù)與加數(shù)、積與和。
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